2025年成人高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材積累題庫(kù)：名人名言啟示素材運(yùn)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、下列名句中，不屬于諸葛亮《誡子書(shū)》的是哪一句？請(qǐng)寫(xiě)出該句并說(shuō)明理由。二、閱讀名言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！保ǔ鲎浴吨芤住罚┱?qǐng)簡(jiǎn)要解釋這句話的含義，并談?wù)勊鼘?duì)個(gè)人在逆境中堅(jiān)持奮斗的啟示。三、魯迅先生曾說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”請(qǐng)結(jié)合你的人生經(jīng)歷或觀察到的社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。四、在準(zhǔn)備參加某項(xiàng)重要活動(dòng)或考試前，人們常常會(huì)感到緊張和焦慮。請(qǐng)借鑒孟子“生于憂患，死于安樂(lè)”的思想，結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)如何正確看待和應(yīng)對(duì)這種壓力。五、李白在《行路難》中寫(xiě)道：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@句詩(shī)充滿了積極樂(lè)觀的精神。請(qǐng)選擇一個(gè)你曾經(jīng)遇到的學(xué)習(xí)、工作或生活中的困難，闡述這句詩(shī)如何激勵(lì)你克服困難，最終取得進(jìn)步。六、“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的核心之一，也是處理人際關(guān)系的重要原則。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中的一個(gè)具體例子，談?wù)勀銓?duì)這一原則的理解及其現(xiàn)實(shí)意義。七、談?wù)勀銓?duì)蘇軾“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句話的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)明它對(duì)你認(rèn)識(shí)事物、看待問(wèn)題有何啟發(fā)。八、品讀名言：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”（林則徐）你認(rèn)為這句話所體現(xiàn)的精神在今天的社會(huì)中仍然具有重要意義嗎？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并結(jié)合具體事例說(shuō)明。試卷答案一、名句：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。理由：此句出自諸葛亮的《誡子書(shū)》，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性的重要性，是告誡兒子立身處世的道理。另一句“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易》，比喻君子應(yīng)效法天的剛健運(yùn)行，永不停息地努力向上。二、含義：這句話的意思是，天體的運(yùn)行剛健有力，相應(yīng)地，君子也應(yīng)效法天道，不斷努力，永不懈怠。啟示：在逆境中，人應(yīng)當(dāng)像天體運(yùn)行一樣，保持剛健的意志和持續(xù)奮斗的精神，不因困難而停止前進(jìn)的腳步，通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，最終能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三、理解與感悟：這句話metaphorical地說(shuō)明了道路（或機(jī)會(huì)、方法、成功等）是可以通過(guò)人的實(shí)踐和努力創(chuàng)造出來(lái)的。最初可能無(wú)人知曉或看似不可能，但只要有人開(kāi)始嘗試并持續(xù)探索，逐步積累，就能開(kāi)辟出新的道路或找到成功的途徑。感悟：這啟示我們，面對(duì)看似無(wú)解的難題或新的挑戰(zhàn)時(shí)，不能消極等待，而要勇于探索，積極實(shí)踐。個(gè)人的努力和集體的智慧能夠改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造新的可能性。同時(shí)，成功之路往往需要多人的共同努力和經(jīng)驗(yàn)傳承。四、觀點(diǎn)闡述：孟子“生于憂患，死于安樂(lè)”的意思是，在憂愁患難中能夠生存發(fā)展，而在安逸享樂(lè)中反而會(huì)萎靡死亡。這句話提醒我們，適度的壓力和挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的動(dòng)力，而過(guò)于舒適的環(huán)境可能導(dǎo)致懈怠和衰退。應(yīng)對(duì)壓力：面對(duì)重要活動(dòng)或考試前的壓力和焦慮，應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是正常的，甚至是必要的。可以將其視為一種鞭策，激發(fā)潛能。同時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài)，通過(guò)積極的心理暗示、合理的規(guī)劃、充分的準(zhǔn)備來(lái)減輕焦慮，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以積極飽滿的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。五、困難與激勵(lì)：曾經(jīng)遇到的困難（此處略，考生應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)歷填寫(xiě)具體事例，例如學(xué)業(yè)的瓶頸、工作的挫折、人際的困擾等）。闡述：在我面臨（具體困難）時(shí)，感到非常迷茫和沮喪，甚至想過(guò)放棄。這時(shí)，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡脑?shī)句給了我巨大的力量。它告訴我，眼前的困境只是暫時(shí)的，只要我擁有堅(jiān)定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這句詩(shī)激勵(lì)我重新振作，制定克服困難的具體計(jì)劃，并最終（描述如何克服困難并取得進(jìn)步的過(guò)程和結(jié)果）。六、理解與現(xiàn)實(shí)意義：理解：“己所不欲，勿施于人”是指自己不希望別人對(duì)待自己的方式，也不要那樣去對(duì)待別人。這是儒家倡導(dǎo)的推己及人的處世原則，強(qiáng)調(diào)同理心和相互尊重。例子：例如，在網(wǎng)絡(luò)上，有些人可能會(huì)隨意發(fā)布攻擊性言論或散布謠言，傷害他人。但如果我們自己不希望被這樣對(duì)待，就應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，文明發(fā)言，尊重他人，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力?，F(xiàn)實(shí)意義：這一原則對(duì)于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境至關(guān)重要。它提醒我們?cè)谂c人交往時(shí)，要設(shè)身處地為他人著想，理解和尊重他人的感受和權(quán)利，通過(guò)換位思考來(lái)減少?zèng)_突，促進(jìn)相互理解和寬容，從而建立更加友善、和諧的社會(huì)氛圍。七、認(rèn)識(shí)與啟發(fā)：蘇軾“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句話描繪了廬山從不同角度觀察呈現(xiàn)出不同樣貌的景象，形象地說(shuō)明了觀察事物的角度不同，所得到的認(rèn)識(shí)也會(huì)不同。啟發(fā)：這啟示我們，在認(rèn)識(shí)世界、看待問(wèn)題時(shí)，不能只從一個(gè)角度或?qū)用嫒ヅ袛?，而?yīng)該多角度、全方位地觀察和分析。要認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和多面性，避免片面性和主觀臆斷。同時(shí)，也要理解他人可能因?yàn)榱?chǎng)不同而持有不同看法，學(xué)會(huì)包容和理解，從而更全面、客觀地把握事物。八、觀點(diǎn)闡述：我認(rèn)為“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神在今天的社會(huì)中仍然具有重要意義。觀點(diǎn)說(shuō)明：這句詩(shī)表達(dá)了個(gè)人將國(guó)家利益置于個(gè)人禍福之上的崇高情懷和擔(dān)當(dāng)精神。在當(dāng)代，這種精神體現(xiàn)為公民將國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作為自己的責(zé)任和使命，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，為國(guó)家利益犧牲個(gè)人利益，甚至在危難時(shí)刻奮不顧身。事例：例如，在抗擊新冠疫情的斗爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員