2025年成人高考《語文》詩詞格律與古文學(xué)修養(yǎng)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）要求：請根據(jù)所學(xué)知識，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑娫~格律或文學(xué)常識內(nèi)容。作答時務(wù)必書寫工整，字跡清晰，切勿錯別字，確保答案準(zhǔn)確無誤。1.李白《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，從平仄角度看，“床”字屬于（），而“疑”字則屬于（）。2.在七言律詩中，第三、四句必須對仗，而第一、二句則（）對仗，這種規(guī)則體現(xiàn)了中國古典詩詞的（）美。3.《詩經(jīng)·關(guān)雎》開篇“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用的是（）的修辭手法，描繪了雎鳩鳥兒（）的景象，暗喻（）的純真情感。4.杜甫的《登高》被譽為“古今七律第一”，其頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”中，“萬里”與“百年”的運用屬于（）的修辭手法，將（）與（）巧妙結(jié)合，展現(xiàn)了詩人深沉的家國情懷。5.李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”連用七組疊字，這種手法被稱為（），其作用在于（）。6.《論語·學(xué)而》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”一句，從音韻角度看，“學(xué)”與“習(xí)”屬于（）聲調(diào)，而“說”則屬于（）聲調(diào)，這種聲調(diào)交替體現(xiàn)了（）的音樂性。7.《楚辭·離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”一句，運用了（）的修辭手法，表達了詩人（）的決心和（）的志向。8.在詞牌《念奴嬌·赤壁懷古》中，“念奴嬌”是（），而“赤壁懷古”則是（）。9.《紅樓夢》中林黛玉葬花一段，運用了（）的象征手法，將落花比作（），寄托了林黛玉（）的凄涼心境。10.韓愈《師說》中“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，體現(xiàn)了（）的教育思想，這種思想對后世（）產(chǎn)生了深遠影響。二、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）要求：下列每小題均有四個選項，請根據(jù)所學(xué)知識，選擇最符合題意的選項，并將其字母標(biāo)號填在題干后的括號內(nèi)。作答時務(wù)必字跡工整，切勿錯填、漏填或涂改，確保答案準(zhǔn)確無誤。1.下列詩句中，平仄使用完全正確的是（）。A.白日依山盡，黃河入海流B.青青園中葵，朝露待日晞C.蠶食桑葉盡，牛飲澗水空D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回2.在古詩詞中，“賦”是指（）。A.抒情手法B.寫景手法C.敘事手法D.對比手法3.《詩經(jīng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”一句，運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶4.在律詩中，對仗最工整的是（）。A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色C.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春5.李白《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”一句，體現(xiàn)了詩人（）的性格特點。A.悲觀B.樂觀C.陰郁D.高傲6.“詞”這種文學(xué)體裁起源于（）。A.唐代B.宋代C.元代D.明代7.《離騷》中“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”一句，運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶8.在古詩詞中，“比”是指（）。A.抒情手法B.寫景手法C.敘事手法D.比喻手法9.《陋室銘》中“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”一句，運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶10.在古詩詞中，“興”是指（）。A.抒情手法B.寫景手法C.敘事手法D.聯(lián)想手法三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）要求：請根據(jù)所學(xué)知識，簡要回答下列問題。作答時務(wù)必條理清晰，語言流暢，字跡工整，切勿錯別字，確保答案準(zhǔn)確無誤。1.簡述平仄在詩詞格律中的作用。2.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”一句，運用了哪些修辭手法？請簡要分析其表達效果。3.簡述律詩與絕句在格律上的主要區(qū)別。4.簡述詞的定義及其特點。5.簡述《論語》在儒家思想中的地位和影響。四、分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）要求：請根據(jù)所學(xué)知識，分析下列詩句或文學(xué)現(xiàn)象。作答時務(wù)必深入淺出，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字跡工整，切勿錯別字，確保答案準(zhǔn)確無誤。1.分析杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”一句的意境和情感。2.分析蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的哲理和情感。3.分析《紅樓夢》中“大觀園”的象征意義及其在小說中的作用。4.分析《師說》中“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句的教育思想及其現(xiàn)實意義。五、作文題（本大題共1小題，共20分。）要求：請根據(jù)下列題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。作答時務(wù)必思想健康，觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整，切勿錯別字，確保文章內(nèi)容充實，情感真摯，展現(xiàn)你的文學(xué)素養(yǎng)和思想深度。題目：以“傳承與創(chuàng)新”為話題，寫一篇不少于800字的文章。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.平聲，仄聲。解析：李白《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜”，“床”字在平水韻中屬上平聲“七陽”，“疑”字屬上平聲“七支”，平仄相對。此題考察對平水韻及基本平仄判斷能力。2.不必，對仗。解析：七言律詩的規(guī)則是偶數(shù)句（二、四、六、八句）必須對仗，而奇數(shù)句（一、三、五、七句）則不必對仗，但要求押韻。對仗是中國古典詩詞的重要美學(xué)特征。3.擬人，棲息，男女愛情。解析：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”將雎鳩鳥兒的鳴叫和棲息行為賦予人格化特征，雎鳩是水鳥名，常雌雄和鳴，此處暗喻男女之間的純真愛情，源自《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》。4.對比，空間距離，時間跨度。解析：杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，“萬里”指空間距離遙遠，“百年”指時間跨度漫長，通過空間與時間的對比，展現(xiàn)了詩人晚年漂泊異鄉(xiāng)的悲涼心境。5.疊字，強化情感表達。解析：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”連用七組疊字，通過聲音的重復(fù)和節(jié)奏的變化，將詞人內(nèi)心的孤寂和悲苦渲染到極致，是典型的疊字修辭。6.仄聲，平聲，音韻和諧。解析：《論語·學(xué)而》“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)”“習(xí)”在古音中屬入聲（仄聲），“說”（悅）屬去聲（平聲），平仄交替使用，形成抑揚頓挫的音樂美感。7.夸張，探求真理，高潔品格。解析：《楚辭·離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“路漫漫”是夸張手法，強調(diào)前路艱難，“上下而求索”表達了詩人執(zhí)著追求真理的決心和高潔品格。8.詞牌名，題目。解析：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“念奴嬌”是詞牌名，規(guī)定詞的格律和句式，“赤壁懷古”是題目，點明詞的主題內(nèi)容。9.象征，逝去的青春，孤獨寂寞。解析：《紅樓夢》林黛玉葬花，“落花”象征逝去的青春，“流水”象征逝去的時光，寄托了林黛玉對自身命運的哀嘆和孤獨寂寞的心境。10.尊師重道，古代教育。解析：韓愈《師說》“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，體現(xiàn)了尊師重道的教育思想，對后世古代教育產(chǎn)生了深遠影響。二、選擇題答案及解析1.D。解析：杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，“風(fēng)”“急”“天”“高”“渚”“白”為平聲，“急”“高”“清”“白”“飛”“回”為仄聲，平仄完全符合七言律詩規(guī)則。2.C。解析：“賦”是中國古代文學(xué)的一種表現(xiàn)手法，以鋪陳敘事為主，側(cè)重于記敘事物，多用于散文和辭賦中。3.D。解析：《詩經(jīng)·氓》“桑之未落，其葉沃若”，運用了對比和對偶的修辭手法，通過桑葉繁茂與凋零的對比，表現(xiàn)女主人公愛情的變遷。4.B。解析：王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，對仗極為工整，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，“齊飛”對“一色”，意境優(yōu)美，語言凝練。5.B。解析：李白《將進酒》“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，展現(xiàn)了詩人自信樂觀的人生態(tài)度，相信自己的才能必定會被發(fā)現(xiàn)，即使失去財富也能重新獲得。6.B。解析：“詞”起源于唐代，興盛于宋代，是一種配合音樂歌唱的文學(xué)體裁，又稱長短句、詩余。7.C。解析：《楚辭·離騷》“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，運用了夸張的修辭手法，“扈”“辟”“紉”等動詞夸張地表現(xiàn)了詩人對香草的珍視，象征其高潔的品格。8.D。解析：“比”是中國古代修辭手法的一種，即比喻，通過相似的事物進行比較，以說明或描寫另一事物。9.D。解析：劉禹錫《陋室銘》“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，運用了對偶的修辭手法，結(jié)構(gòu)對稱，語言凝練，表達出作者對陋室環(huán)境的獨特見解。10.D。解析：“興”是中國古代詩歌創(chuàng)作手法的一種，即觸景生情，由外在事物引發(fā)內(nèi)在情感，多用于《詩經(jīng)》中。三、簡答題答案及解析1.簡述平仄在詩詞格律中的作用。解析：平仄是詩詞格律的基本要素，作用在于：（1）形成節(jié)奏感，平仄交替構(gòu)成音樂美；（2）限制句式結(jié)構(gòu)，規(guī)定每個字的平仄安排；（3）增強表現(xiàn)力，平仄變化使詩歌更具韻律感。2.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”一句，運用了哪些修辭手法？請簡要分析其表達效果。解析：運用了擬人、對比、對偶等修辭手法。擬人將“伊人”人格化，對比“水一方”的遙遠，對偶結(jié)構(gòu)“所謂”“在水”形成音韻美，共同表達出可望而不可即的惆悵之情。3.簡述律詩與絕句在格律上的主要區(qū)別。解析：律詩共八句，要求偶數(shù)句對仗，且押韻；絕句共四句，偶數(shù)句不一定對仗，通常押韻。在字?jǐn)?shù)上，律詩每句七言，絕句每句五言或七言。4.簡述詞的定義及其特點。解析：詞是配合音樂歌唱的一種文學(xué)體裁，又稱長短句、詩余。特點：（1）句子長短不一，節(jié)奏靈活；（2）詞牌規(guī)定格律，如《念奴嬌》《水調(diào)歌頭》等；（3）語言優(yōu)美，富于抒情性。5.簡述《論語》在儒家思想中的地位和影響。解析：《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄孔子及其弟子言行，地位：（1）儒家思想的核心載體；（2）古代教育的教科書；（3）影響中國兩千多年社會生活。影響：塑造了中華民族的價值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。四、分析題答案及解析1.分析杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”一句的意境和情感。解析：意境上，描繪了國都淪陷、草木瘋長的荒涼景象，山河依舊卻物是人非；情感上，表達了詩人對國家破敗的痛心和對戰(zhàn)亂的悲憤，同時蘊含著對民族精神的贊頌。2.分析蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的哲理和情感。解析：哲理上，揭示了人生無常和自然規(guī)律，認(rèn)為悲歡離合、陰晴圓缺是客觀存在；情感上，表達了詞人對人生缺憾的無奈和對美好愿望的寄托，體現(xiàn)了曠達的人生態(tài)度。3.分析《紅樓夢》中“大觀園”的象征意義及其在小說中的作用。解析：象征意義：（1）封建貴族生活的縮影；（2）青春與美好的象征；（3）悲劇命運的預(yù)兆。作用：（1）展現(xiàn)賈府的榮華富貴；（2）塑造眾多人物形象；（3）推動情節(jié)發(fā)展，為后文悲劇埋下伏筆。4.分析《師說》中“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句的教育思想及其現(xiàn)實意義。解析：教育思想：（1）強調(diào)尊師重道的重要性；（2）明確教師的職責(zé)是傳授知識、培養(yǎng)能力、解答疑惑?，F(xiàn)實意義：對當(dāng)今教育仍有啟示，教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任，學(xué)生應(yīng)尊敬師長，傳承