2025年教師資格證考試（高中歷史）學(xué)科教學(xué)知識(shí)與能力模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)生掌握歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等，屬于哪種學(xué)習(xí)？A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)2.某教師在進(jìn)行“辛亥革命”教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則3.“授人以魚不如授人以漁”。這句話體現(xiàn)的教學(xué)理念是？A.知識(shí)本位B.能力本位C.育人為本D.終身學(xué)習(xí)4.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常運(yùn)用地圖、時(shí)間軸等工具幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。這體現(xiàn)了哪種教學(xué)媒體的特性？A.系統(tǒng)性B.直觀性C.靈活性D.獨(dú)立性5.某教師在進(jìn)行“古代中國(guó)的政治制度”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“假如你是秦始皇，你會(huì)如何改革政治制度？”的情境問題。這種教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)模式？A.探究式學(xué)習(xí)模式B.合作學(xué)習(xí)模式C.展示型學(xué)習(xí)模式D.翻轉(zhuǎn)課堂模式6.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“重記敘、輕分析”、“重結(jié)論、輕過程”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的主要原因是什么？A.歷史知識(shí)抽象難懂B.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高C.教師教學(xué)方法單一D.評(píng)價(jià)方式過于注重記憶7.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行歷史小論文寫作。這種教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.記憶能力B.分析能力C.表達(dá)能力D.創(chuàng)新能力8.某教師在進(jìn)行“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的異同。這種教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)目標(biāo)？A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D.素質(zhì)目標(biāo)9.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常運(yùn)用“史料實(shí)證”的方法引導(dǎo)學(xué)生分析歷史問題。這種方法的核心是什么？A.收集史料B.整理史料C.解讀史料D.運(yùn)用史料10.某教師在進(jìn)行“近代中國(guó)的民族工業(yè)”教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)博物館。這種教學(xué)活動(dòng)屬于哪種教學(xué)活動(dòng)？A.課堂教學(xué)B.實(shí)踐教學(xué)C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)D.家校合作11.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常運(yùn)用比較法幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。比較法的主要作用是什么？A.增強(qiáng)知識(shí)趣味性B.幫助學(xué)生記憶C.揭示事物本質(zhì)特征D.擴(kuò)大知識(shí)廣度12.某教師在進(jìn)行“二戰(zhàn)”教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考“二戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？”這個(gè)問題。這種教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)D.素質(zhì)教育13.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常運(yùn)用問題探究的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。問題探究法的主要步驟是什么？A.提出問題—分析問題—解決問題—反思評(píng)價(jià)B.確定主題—收集資料—分析資料—得出結(jié)論C.引入情境—激發(fā)興趣—自主學(xué)習(xí)—合作探究D.教師講解—學(xué)生練習(xí)—教師總結(jié)—學(xué)生評(píng)價(jià)14.某教師在進(jìn)行“古代中國(guó)的科技文化”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“如果讓你推薦一位古代科技人物，你會(huì)推薦誰(shuí)？為什么？”的討論活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.記憶能力B.分析能力C.表達(dá)能力D.創(chuàng)新能力15.在歷史教學(xué)中，教師經(jīng)常運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要作用是什么？A.診斷學(xué)習(xí)困難B.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)水平C.甄別學(xué)生D.改進(jìn)教學(xué)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教師在進(jìn)行歷史教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要注意哪些方面？17.簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些？18.簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中，如何運(yùn)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果？19.簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：>某教師在教授“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)，首先播放了有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生分組討論五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和歷史意義。在討論過程中，學(xué)生們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的意義產(chǎn)生了不同的看法，有的學(xué)生認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端，有的學(xué)生認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)現(xiàn)代思想解放運(yùn)動(dòng)的開端。>問題：>(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？>(2)該教師是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考的？21.閱讀以下材料，并回答問題：>某教師在教授“古代中國(guó)的政治制度”時(shí)，設(shè)計(jì)了“假如你是秦始皇，你會(huì)如何改革政治制度？”的情境問題。學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬秦始皇進(jìn)行政治改革，并闡述自己的改革方案。>問題：>(1)該教師采用了哪種教學(xué)模式？>(2)該教學(xué)模式有哪些優(yōu)點(diǎn)？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）22.請(qǐng)以“辛亥革命”為主題，設(shè)計(jì)一份高中歷史教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：*教學(xué)目標(biāo)*教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)過程*教學(xué)方法*教學(xué)評(píng)價(jià)*教學(xué)反思試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.B5.A6.D7.B8.B9.C10.B11.C12.D13.A14.D15.A二、簡(jiǎn)答題16.教師在進(jìn)行歷史教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要注意以下方面：*遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)。*分析學(xué)生學(xué)情，了解學(xué)生認(rèn)知水平。*合理選擇教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)。*設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法。*運(yùn)用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。*設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。17.歷史教學(xué)中常用的教學(xué)方法有：*講授法：教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授歷史知識(shí)。*討論法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞歷史問題進(jìn)行討論。*案例分析法：教師通過分析具體的歷史案例，幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。*角色扮演法：學(xué)生通過扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史情境。*探究法：學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。*比較法：通過對(duì)比不同歷史事件、人物或制度，幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。*圖表法：運(yùn)用地圖、時(shí)間軸等圖表，幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。18.歷史教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果的方法有：*利用多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。*利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。*利用互動(dòng)平臺(tái)，開展互動(dòng)教學(xué)。*利用虛擬仿真技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境。*利用大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。19.歷史教學(xué)中，培養(yǎng)歷史思維能力的方法有：*加強(qiáng)史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。*設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考。*開展討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。*運(yùn)用比較法，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。*注重歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。三、材料分析題20.(1)該教師采用了以下教學(xué)方法：*播放紀(jì)錄片：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)歷史情境。*分組討論：運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。(2)該教師是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考的：*通過播放紀(jì)錄片，為學(xué)生提供歷史信息，幫助學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和過程。*通過組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的意義進(jìn)行思考，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。*通過鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。21.(1)該教師采用了探究式學(xué)習(xí)模式。(2)該教學(xué)模式有哪些優(yōu)點(diǎn)：*能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。*能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。*能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。*能夠幫助學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22.“辛亥革命”教學(xué)方案設(shè)計(jì)（僅供參考）*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解辛亥革命的背景、過程和歷史意義。*能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法分析歷史問題，能夠運(yùn)用比較法理解歷史事件。*情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到辛亥革命的歷史功績(jī)，能夠理解辛亥革命對(duì)中國(guó)近代史的影響。*教學(xué)重難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的背景、過程和歷史意義。*教學(xué)難點(diǎn)：如何理解辛亥革命的歷史意義，如何認(rèn)識(shí)辛亥革命的局限性。*教學(xué)過程：*導(dǎo)入：播放有關(guān)辛亥革命的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解辛亥革命的背景。*新課講授：*講解辛亥革命的背景：民族危機(jī)加深、清政府統(tǒng)治危機(jī)、革命思想傳播。*講解辛亥革命的過程：武昌起義、各省響應(yīng)、中華民國(guó)成立、清帝退位。*講解辛亥革命的歷史意義：推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心。*課堂活動(dòng)：*分組討論：辛亥革命對(duì)中國(guó)近代史的影響。*比較法：比較辛亥革命與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的區(qū)別。*課堂小結(jié)：總結(jié)辛亥革命的歷史意義，布置課后作業(yè)。*教學(xué)方法：*講授法：教師系統(tǒng)講解辛亥革命的背景、過程和歷史意義。*討論法：組織學(xué)生分組討論辛亥革命對(duì)中國(guó)近代史的影響。*比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較辛