2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)押題試卷，高分策略解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。1.小學(xué)階段的德育工作重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的（）上。A.理論知識(shí)體系B.道德認(rèn)知能力C.道德情感體驗(yàn)D.道德行為習(xí)慣2.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這體現(xiàn)了（）的重要性。A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育根本任務(wù)D.教師隊(duì)伍建設(shè)3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃椋ǎ.完全小學(xué)和初級(jí)中學(xué)B.小學(xué)、初中和高中C.小學(xué)和初中D.幼兒園和小學(xué)4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）。A.批評(píng)教育B.懲罰C.指導(dǎo)D.紀(jì)律處分5.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，經(jīng)常情緒低落，教師小張主動(dòng)關(guān)心他，耐心幫助他克服困難，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表6.教師小李在課堂上采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.言傳身教B.因材施教C.長(zhǎng)善救失D.面向全體7.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法》8.教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這屬于教師的（）。A.管理權(quán)B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)C.獲得報(bào)酬權(quán)D.學(xué)術(shù)自由權(quán)9.小學(xué)教師王老師經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，并取得了良好的效果，這體現(xiàn)了王老師（）。A.履行了教書育人的義務(wù)B.侵犯了學(xué)生的休息權(quán)C.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范D.享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)10.針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不易集中的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)（）。A.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理B.注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度C.增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性D.提高對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)11.“學(xué)高為師，身正為范”這句話強(qiáng)調(diào)了教師（）的重要性。A.學(xué)識(shí)水平B.專業(yè)能力C.職業(yè)道德D.教學(xué)方法12.教師小張?jiān)谔幚韺W(xué)生之間的矛盾時(shí)，能夠公正公平，耐心調(diào)解，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.勤奮學(xué)習(xí)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.依法執(zhí)教D.關(guān)愛(ài)學(xué)生13.小學(xué)教師張老師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，總結(jié)自己在教學(xué)中的不足，并積極改進(jìn)，這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展中的（）。A.學(xué)會(huì)教學(xué)B.學(xué)會(huì)反思C.學(xué)會(huì)合作D.學(xué)會(huì)創(chuàng)新14.我國(guó)實(shí)行的教育制度是（）。A.九年義務(wù)教育制度B.十二年義務(wù)教育制度C.十五年義務(wù)教育制度D.十八年義務(wù)教育制度15.教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為（）的首要標(biāo)準(zhǔn)。A.教師職稱評(píng)審B.教師招聘引進(jìn)C.教師考核評(píng)價(jià)D.教師培訓(xùn)進(jìn)修16.學(xué)生享有受教育的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障學(xué)生的受教育權(quán)。這體現(xiàn)了教育公平的（）原則。A.結(jié)果公平B.過(guò)程公平C.機(jī)會(huì)均等D.質(zhì)量保障17.小學(xué)教師李老師在進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是好朋友”，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，這屬于（）教育。A.知識(shí)教育B.智力教育C.道德教育D.美育教育18.教師小王在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在玩手機(jī)，及時(shí)制止并進(jìn)行教育，這體現(xiàn)了教師（）。A.依法執(zhí)教B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表19.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)未成年人進(jìn)行體罰或者變相體罰B.對(duì)未成年人進(jìn)行批評(píng)教育C.對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育D.對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育20.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、質(zhì)疑權(quán)威，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.約束性教學(xué)B.專制性教學(xué)C.民主性教學(xué)D.集體主義教學(xué)21.小學(xué)教師王老師在教學(xué)中注重運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，這體現(xiàn)了教師（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.勤奮學(xué)習(xí)C.不斷創(chuàng)新D.團(tuán)結(jié)協(xié)作22.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表23.小學(xué)教師小劉在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這體現(xiàn)了教師（）。A.教書育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.勤奮學(xué)習(xí)24.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.精英教育D.義務(wù)教育25.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議D.以上都是26.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施（）。A.道德教育B.智育教育C.全面發(fā)展教育D.素質(zhì)教育27.小學(xué)教師小王在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.精英教育D.義務(wù)教育28.教師小張?jiān)谡n堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在哭泣，主動(dòng)關(guān)心并了解情況，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表29.教育的本質(zhì)是（）。A.促進(jìn)人的發(fā)展B.傳承文化C.選拔人才D.改造社會(huì)二、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請(qǐng)根據(jù)材料分析問(wèn)題，并作答。）30.材料分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小華平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上有些吃力。教師王老師在課堂上經(jīng)常提問(wèn)小華，但小華總是緊張得答不上來(lái)，有時(shí)還會(huì)引得其他同學(xué)發(fā)笑。王老師雖然心里很著急，但仍然堅(jiān)持提問(wèn)小華。一次，王老師在課堂上布置了一項(xiàng)小組活動(dòng)，要求學(xué)生合作完成。小華被分到了一個(gè)小組，他雖然有些不愿意，但還是默默地參與了。在小組活動(dòng)中，小華逐漸與其他同學(xué)熟悉起來(lái)，也敢于表達(dá)自己的想法了。期末時(shí)，小華的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，他感謝王老師的幫助。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說(shuō)明王老師的教育行為對(duì)小華的成長(zhǎng)有何積極意義？31.材料分析：閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門?！薄?xí)近平請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)教師“明道、信道”的理解，并說(shuō)明教師如何才能成為學(xué)生“以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門”的引路人？三、寫作題（本大題1小題，共50分。請(qǐng)根據(jù)要求作答。）32.寫作：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敖逃屈c(diǎn)燃火焰，而非填充容器?！薄~芝請(qǐng)以“點(diǎn)燃火焰”為主題，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，自選角度，自擬題目；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于800字。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.D7.B8.D9.A10.C11.C12.D13.B14.A15.C16.C17.C18.A19.A20.C21.C22.C23.B24.A25.D26.C27.A28.C29.A二、材料分析題30.答案：王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生：王老師沒(méi)有因?yàn)樾∪A學(xué)習(xí)吃力或回答問(wèn)題不理想而放棄他，反而持續(xù)關(guān)注和幫助他，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心。在小組活動(dòng)中，王老師給予小華參與的機(jī)會(huì)，幫助他融入集體，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)懷。教書育人：王老師不僅關(guān)注小華的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他的心理健康和性格發(fā)展。通過(guò)耐心引導(dǎo)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助小華克服了內(nèi)向、膽怯的性格，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)了他的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的理念。愛(ài)崗敬業(yè)：王老師對(duì)小華的情況很著急，說(shuō)明她對(duì)自己的工作充滿責(zé)任感。她積極尋找?guī)椭∪A的方法，并堅(jiān)持努力，最終取得了成效，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。王老師的教育行為對(duì)小華的成長(zhǎng)有以下積極意義：（1）增強(qiáng)了小華的自信心：王老師的持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)，讓小華感受到被重視，幫助他克服了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心。（2）改善了小華的性格：通過(guò)小組活動(dòng)，小華有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互動(dòng)，逐漸變得開(kāi)朗，克服了內(nèi)向的性格。（3）提高了小華的學(xué)習(xí)成績(jī)：王老師的耐心教導(dǎo)和幫助，使小華的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。（4）培養(yǎng)了小華的團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，小華學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。解析思路：分析王老師的行為，首先要明確教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，包括關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)等。然后，結(jié)合材料中王老師的具體做法，如提問(wèn)小華、安排小組活動(dòng)等，分析這些做法分別體現(xiàn)了哪項(xiàng)規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助上；教書育人體現(xiàn)在不僅關(guān)注成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展上；愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)在對(duì)工作的責(zé)任感和努力上。接下來(lái)，分析王老師的行為對(duì)小華產(chǎn)生的積極影響，可以從自信心、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面進(jìn)行闡述。31.答案：對(duì)教師“明道、信道”的理解：“明道”是指教師要對(duì)教育規(guī)律、學(xué)科知識(shí)、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師只有明道，才能把握教育的方向，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，有效地引導(dǎo)學(xué)生?！靶诺馈笔侵附處熞獙?duì)教育事業(yè)的信念有堅(jiān)定的信仰和執(zhí)著追求。教師只有信道，才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，全身心地投入到教育工作中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師如何成為學(xué)生“以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門”的引路人：（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格魅力：教師要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，用高尚的道德情操、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、真誠(chéng)善良的待人方式去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（2）不斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)術(shù)造詣：教師要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提高專業(yè)水平，精通所教學(xué)科的知識(shí)體系，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，才能在教學(xué)中游刃有余，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生：教師要以愛(ài)育人，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。（4）創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：教師要積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。解析思路：首先要理解“明道、信道”的內(nèi)涵?！懊鞯馈睆?qiáng)調(diào)對(duì)教育規(guī)律和知識(shí)的深刻理解，“信道”強(qiáng)調(diào)對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。然后，結(jié)合這兩點(diǎn)，闡述教師如何成為學(xué)生的引路人?？梢詮奶嵘烁聍攘蛯W(xué)術(shù)造詣兩個(gè)方面進(jìn)行論述。提升人格魅力需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；提升學(xué)術(shù)造詣需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)；此外，還需要建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、寫作題（此處無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為參考范文及解析思路）參考范文：點(diǎn)燃火焰“教育是點(diǎn)燃火焰，而非填充容器?！比~芝的這句名言，深刻地揭示了教育的真諦。教育的目的，并非簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要激發(fā)他們的潛能，點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的火焰，讓他們成為自主學(xué)習(xí)和不斷探索的人?；鹧妫笳髦鵁崆?、活力和希望。每個(gè)學(xué)生都是一顆蘊(yùn)藏著無(wú)限潛力的種子，等待著被點(diǎn)燃。而教師，就是那個(gè)點(diǎn)燃火焰的人。教師的責(zé)任，不是去填充容器的每一個(gè)角落，而是要找到那個(gè)合適的引火物，讓火焰燃燒起來(lái)，照亮學(xué)生前行的道路。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位語(yǔ)文老師，她用她的熱情和智慧，點(diǎn)燃了我們對(duì)文學(xué)的興趣之火。她不僅僅教我們課本上的知識(shí)，還會(huì)帶領(lǐng)我們閱讀各種經(jīng)典名著，分享她對(duì)這些作品的獨(dú)到見(jiàn)解。她鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法，即使有時(shí)候我們的觀點(diǎn)有些奇怪，她也會(huì)耐心地傾聽(tīng)，并引導(dǎo)我們深入思考。在她的課堂上，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索、去感受、去創(chuàng)造。她就像一位點(diǎn)火人，用她的熱情和智慧，點(diǎn)燃了我們對(duì)文學(xué)的愛(ài)之火，讓我們?cè)谖膶W(xué)的海洋