試題試題2024-2025學年廣州四中教育集團九年級(上)化學期中考試一、選擇題(每小題只有1個正確答案，每小題3分，共42分，答案填在答題卡上)。閱讀下列材料，完成下面小題。2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。1.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭點火 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤2.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構(gòu)成的C.液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合D.月球的土壤中含有大量的氦，液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境3.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”。下列關(guān)于水說法正確的是A.地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭 B.無色、無臭、透明的液體一定是純水C.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物 D.過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)4.如圖所示實驗操作中正確的是A. B. C. D.5.“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”中的鈣、硒、鐵指的是A.原子 B.元素 C.離子 D.單質(zhì)6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光B.硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體C.蠟燭吹滅時，產(chǎn)生一縷白霧D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體7.用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是A.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度改變 B.花香四溢——分子不停地運動C.食物霉變——分子本身發(fā)生了變化 D.氣筒打氣——分子間的間隙變小8.日本福島核廢水中含有大量的氚，氚會對人體產(chǎn)生一定的輻射損害。氫原子和氚原子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是A.氚原子與氫原子的核外電子數(shù)不相同 B.氚原子與氫原子的核電荷數(shù)不同C.氚與氫元素屬于同種元素 D.氚原子與氫原子質(zhì)量相同9.獼猴桃酸甜可口，富含維生素C(化學式C6H8O6)。下列關(guān)于維生素C的說法正確的是A.維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小 B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的C.維生素C是一種氧化物 D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3：4：310.拉瓦錫利用如圖所示實驗研究空氣成分，下列說法合理是A.曲頸甑和汞槽中的汞的作用都是為了消耗空氣中的氧氣B.將曲頸甑中的汞換成木炭不會影響測定結(jié)果C.剩余氣體不支持燃燒，則說明空氣為混合物D.結(jié)束加熱后立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，不會影響實驗結(jié)果11.在元素周期表中銦與鋁同族，兩種元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.鋁元素位于元素周期表的第三周期B.銦與鋁在化學變化中易得到電子C.銦的原子核內(nèi)有49個質(zhì)子D.NaAl(OH)4中鋁元素的化合價為+312.下列實踐活動涉及的化學知識錯誤的是選項實踐活動化學知識A稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈等稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光B魚能在水中生存氧氣易溶于水C用微型空氣質(zhì)量檢測儀測二氧化硫含量二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚顳食品包裝中充入氮氣以防腐氮氣的化學性質(zhì)不活潑AA B.B C.C D.D13.下列歸納和推理正確的是A.所有原子都有質(zhì)子、中子、核外電子B.單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)C.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成D.化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是化學變化14.下列實驗能達到相應實驗目的的是①探究是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳A.①③ B.②④ C.②③ D.③④二、填空題。15.閱讀下面的短文，回答問題?！独颂陨场?劉禹錫)：“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！鄙忱锾越鹗亲罟爬系牟山鸱椒?。金，柔軟金黃，熔點1067.9℃，穩(wěn)定性強，不易被氧化，歷來是財富的象征。但金在地殼中含量極低，沙里淘金異常艱苦，且收獲甚微。（1）寫出金的元素符號_______，以上敘述中，屬于金的物理性質(zhì)的是_______。（2）“沙里淘金”利用的是金和沙的_______不同，這一變化過程屬于_______(填“物理”或“化學”)變化。（3）根據(jù)文中的信息和生活經(jīng)驗，推測金在常溫下_______(填“能”或“不能”)與氧氣反應。（4）由短文可知，金的一種用途是_______。16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：（1）上述示意圖中，共包含_______種元素。（2）A~E中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______。（3）原子在失去或得到電子變成相應的離子時，不會發(fā)生改變的有_______。A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.微粒的化學性質(zhì) D.微粒的電性（4）C對應的是硫原子，請寫出其對應的離子符號_______，硫化氫是一種大氣污染物，它在空氣中燃燒時，生成二氧化硫和水。寫出硫化氫在空氣中燃燒的符號表達式是_______。（5）D對應的是磷原子，磷有多種化合價，已知PCl5+4H2O=5HCl+H3PO4(磷酸)，PCl5讀作_______；磷酸根離子的化學符號是_______。17.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：(一)實驗室用如圖裝置探究水的元素組成。（1）反應的符號表達式為_______。電解水時需加入少量的硫酸鈉，其作用是_______。（2）將a、b處物質(zhì)的微觀粒子的種類在圖中補充完整_______。(粒子數(shù)目要符合體積比：不考慮水蒸氣)。(二)根據(jù)裝置回答問題（3）圖1所示實驗可觀察到_______，（4）圖2中鐵絲要繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶中水的作用是_______，（5）圖3為測定空氣中氧氣含量的改進實驗，觀察到紅磷燃燒，反應結(jié)束后冷卻，注射器內(nèi)的蒸餾水慢慢流入Y形管的下端。實驗前注射器內(nèi)至少應注入_______mL蒸餾水。18.小強和幾位同學在實驗室用如圖所示裝置制取氣體。（1）寫出圖中②的儀器名稱：_______。（2）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進行組裝。該反應的符號表達式為：_______；該反應屬于_______(填反應類型)。（3）用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先_______，然后再_______。（4）用裝置C收集氣體，檢驗收集的氣體是氧氣的方法_______。（5）用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體應該從導管_______(填“a”或“b”)進，另一個導管口連接一個_______(填儀器名稱)。（6）實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，制取二氧化碳應該選擇_______裝置組合(填字母)。19.暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖中，加入的A物質(zhì)是明礬，它的作用是_______。（2）圖中操作①的名稱是_______；若經(jīng)過操作①后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_______。A．漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁B．濾紙破損C．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁而留有氣泡D．液面高于濾紙邊緣（3）操作②中，通過圖中的裝置Ⅰ可以除去水樣中的色素和異味，則粒狀固體層填充的固體一般是_______，裝置Ⅰ進水口為_______(填“g”或“h”)。（4）圖中的裝置Ⅱ中，水從X經(jīng)Y轉(zhuǎn)移到Z的過程，以下不發(fā)生變化的是_______(填序號)。a．分子大小

b．分子間間隔

c．分子種類（5）通過裝置Ⅱ獲得的水是_______(填“硬水”或“軟水”)。20.關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習。任務(wù)一：認識催化劑【小組討論】（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是_______(填字母)。A.不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B.在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)不發(fā)生改變C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物任務(wù)二：探究催化劑【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑?！具M行實驗】稱量氧化銅，取的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗。【分析交流】（2）填寫下列表格。步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實驗結(jié)論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復燃稱得氧化銅的質(zhì)量為__________氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑（3）寫出該反應的符號表達式_______。任務(wù)三：探究催化劑的催化效果【進行實驗】在兩支試管中分別加入的過氧化氫溶液，一支加入二氧化錳，另一支加入氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示?！痉此荚u價】（4）對比分析圖2中的_______(填字母)點，可知化學反應速率與催化劑的種類有關(guān)。（5）上述實驗得到的結(jié)論是_______。（6）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是_______。2024-2025學年廣州四中教育集團九年級(上)化學期中考試一、選擇題(每小題只有1個正確答案，每小題3分，共42分，答案填在答題卡上)。閱讀下列材料，完成下面小題。2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。1.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭點火 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤2.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構(gòu)成的C.液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合D.月球的土壤中含有大量的氦，液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境【答案】1.A2.B【解析】【1題詳解】A、火箭點火過程中，燃料燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A選項正確；B、箭器分離過程中，只是物體的位置或形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B選項錯誤；C、月背著陸過程中，只是位置發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C選項錯誤；D、采集月壤過程中，只是將月球表面的土壤收集起來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D選項錯誤；故選A?！?題詳解】A、液氫是液態(tài)的氫氣，液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小，故選項說法正確；B、液氧是液態(tài)的氧氣，則液氧是由氧分子構(gòu)成的，氧分子是由氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；C、液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，然后氫、氧原子的重新組合，故選項說法正確；D、液氦汽化吸熱，可使周圍溫度降低，可用于制造低溫環(huán)境，故選項說法正確；故選B。3.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”。下列關(guān)于水的說法正確的是A.地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭 B.無色、無臭、透明的液體一定是純水C.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物 D.過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)【答案】C【解析】【詳解】A、地球上水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，應節(jié)約用水，錯誤；B、無色、無臭、透明的液體不一定是純水，當水中含有可溶性雜質(zhì)時，也可能是無色、無臭、透明的液體，錯誤；C、硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，正確；D、過濾只能除去難溶性雜質(zhì)，不能除去所有雜質(zhì)，錯誤。故選C。4.如圖所示實驗操作中正確的是A. B. C. D.【答案】D【解析】【詳解】A、聞氣味需要用手揮動，少量氣體進入鼻孔，不能湊到容器口，選項錯誤；B、嚴禁用燃著的酒精燈引燃另一只，選項錯誤；C、向試管內(nèi)滴加液體時膠頭滴管要在試管口正上方正立，不要伸到試管內(nèi)，更不能觸壁，選項錯誤；D、量筒讀數(shù)視線要與凹液面的最低處保持水平，選項正確；故選：D。

5.“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”中的鈣、硒、鐵指的是A.原子 B.元素 C.離子 D.單質(zhì)【答案】B【解析】【詳解】在宏觀上討論物質(zhì)組成時常用元素來描述，“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”這里的鈣、鐵、硒等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鐵、鈣、硒”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：B。6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光B.硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體C.蠟燭吹滅時，產(chǎn)生一縷白霧D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體【答案】A【解析】【詳解】A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光，A選項正確；B、硫磺在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，B選項錯誤；C、蠟燭吹滅時，產(chǎn)生一縷白煙，而不是白霧，C選項錯誤；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，D選項錯誤。故選：A。7.用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是A.熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變 B.花香四溢——分子不停地運動C.食物霉變——分子本身發(fā)生了變化 D.氣筒打氣——分子間的間隙變小【答案】A【解析】【詳解】A、熱脹冷縮是因為分子之間的間隔隨溫度的升降而增減，分子的大小不變，符合題意；B、花香四溢，是因為分子在不斷運動，引起香味的分子四處擴散，不符合題意；C、食物霉變，發(fā)生了緩慢氧化，一定有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，分子本身發(fā)生了變化，不符合題意；D、氣筒打氣，分子增多，壓強增大，分子之間的間隔變小，不符合題意。故選A。8.日本福島核廢水中含有大量的氚，氚會對人體產(chǎn)生一定的輻射損害。氫原子和氚原子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是A.氚原子與氫原子的核外電子數(shù)不相同 B.氚原子與氫原子的核電荷數(shù)不同C.氚與氫元素屬于同種元素 D.氚原子與氫原子的質(zhì)量相同【答案】C【解析】【詳解】A、氚原子與氫原子的核外電子數(shù)均為1，核外電子數(shù)相同，故選項說法錯誤；B、氚原子與氫原子的核電荷數(shù)數(shù)均為1，核電荷數(shù)相同，故選項說法錯誤；C、氚與氫元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項說法正確；D、氚原子與氫原子的質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同，其原子的質(zhì)量不同，故選項說法錯誤；故選：C。9.獼猴桃酸甜可口，富含維生素C(化學式C6H8O6)。下列關(guān)于維生素C的說法正確的是A.維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小 B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的C.維生素C是一種氧化物 D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3：4：3【答案】A【解析】【詳解】A、維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，選項正確；B、維生素C由維生素C分子構(gòu)成，選項錯誤；C、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，維生素C含三種元素，不屬于氧化物，選項錯誤；D、碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9：1：12，選項錯誤。故選A。10.拉瓦錫利用如圖所示實驗研究空氣成分，下列說法合理的是A.曲頸甑和汞槽中的汞的作用都是為了消耗空氣中的氧氣B.將曲頸甑中的汞換成木炭不會影響測定結(jié)果C.剩余氣體不支持燃燒，則說明空氣為混合物D.結(jié)束加熱后立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，不會影響實驗結(jié)果【答案】C【解析】【詳解】A、曲頸甑中汞在加熱的條件下，與氧氣反應，且生成物為固體；汞槽中汞隔絕氧氣，不會消耗氧氣，故選項說法錯誤；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強的變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤；C、空氣中氧氣與汞反應，氧氣能支持燃燒，剩余氣體不支持燃燒，說明空氣中至少含有2種物質(zhì)，為混合物，故選項說法正確；D、在該實驗中壓強和溫度成正比，結(jié)束加熱后冷卻，再測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，得到數(shù)據(jù)才準確，故選項說法錯誤。故選：C。11.在元素周期表中銦與鋁同族，兩種元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.鋁元素位于元素周期表的第三周期B.銦與鋁在化學變化中易得到電子C.銦的原子核內(nèi)有49個質(zhì)子D.NaAl(OH)4中鋁元素的化合價為+3【答案】B【解析】【詳解】A、周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，鋁元素的原子核外有3個電子層，則在元素周期表中，鋁元素位于第三周期，故選項說法正確；B、原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，49=2+8+18+18+x，x=3，在原子中最外層電子數(shù)小于4，在化學反應中易失去最外層電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則銦與鋁最外層電子數(shù)均小于4，在化學變化中易失去電子，故選項說法錯誤；C、在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，所以銦的原子核內(nèi)有49個質(zhì)子，故選項說法正確；D、NaAl（OH）4中鈉元素為+1價，氫氧根為-1價，設(shè)鋁元素化合價為x，根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，則有（+1）+x+（-1）×4=0，x=+3，故選項說法正確；故選：B。12.下列實踐活動涉及的化學知識錯誤的是選項實踐活動化學知識A稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈等稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光B魚能在水中生存氧氣易溶于水C用微型空氣質(zhì)量檢測儀測二氧化硫含量二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚顳食品包裝中充入氮氣以防腐氮氣的化學性質(zhì)不活潑A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、稀有氣體通電時可發(fā)出不同顏色的光，因此稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈，不符合題意；B、魚能在水中生存，是因為水中含有溶解氧，氧氣不易溶于水，符合題意；C、二氧化硫能與水反應生成酸性物質(zhì)，導致酸雨的發(fā)生，屬于空氣污染物，不符合題意；D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋中防腐，不符合題意。故選B。13.下列歸納和推理正確的是A.所有原子都有質(zhì)子、中子、核外電子B.單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)C.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成D.化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是化學變化【答案】C【解析】【詳解】A、不是所有原子都有質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成，氫原子中不含中子，故A錯誤；B、單質(zhì)是由一種元素組成的，但是由一種元素組成的物質(zhì)不一定都是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物，故B錯誤；C、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成，也可能由離子或原子構(gòu)成，故D正確；D、化學變化通常會伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，但是有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象的不一定是化學變化，如燈泡發(fā)光放熱，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，故C錯誤；故選：C。14.下列實驗能達到相應實驗目的的是①探究是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳A.①③ B.②④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】①圖中實驗，除了有無催化劑外，兩試管中過氧化氫的濃度也不同，變量不唯一，無法探究二氧化錳是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，故選項實驗不能達到相應實驗目的；②硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，相同條件下，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，可探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響，故選項實驗能達到相應實驗目的；③圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項實驗能達到相應實驗目的；④圖中實驗，蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟蒸汽接觸到干冷燒杯內(nèi)壁后會受冷凝結(jié)成水，能探究蠟燭燃燒是否生成水，但無法說明同時生成了二氧化碳，故選項實驗不能達到相應實驗目的。故選C。二、填空題。15.閱讀下面的短文，回答問題?！独颂陨场?劉禹錫)：“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！鄙忱锾越鹗亲罟爬系牟山鸱椒?。金，柔軟金黃，熔點1067.9℃，穩(wěn)定性強，不易被氧化，歷來是財富的象征。但金在地殼中含量極低，沙里淘金異常艱苦，且收獲甚微。（1）寫出金的元素符號_______，以上敘述中，屬于金的物理性質(zhì)的是_______。（2）“沙里淘金”利用的是金和沙的_______不同，這一變化過程屬于_______(填“物理”或“化學”)變化。（3）根據(jù)文中的信息和生活經(jīng)驗，推測金在常溫下_______(填“能”或“不能”)與氧氣反應。（4）由短文可知，金的一種用途是_______。【答案】（1）①.Au②.柔軟金黃##熔點1067℃（合理即可）（2）①.密度②.物理（3）不能（4）做首飾（合理即可）【解析】【小問1詳解】由短文可知，金的元素符號是Au；物理性質(zhì)是柔軟金黃，熔點1067℃；【小問2詳解】“沙里淘金”利用的是金和沙的密度大小不同，將它們進行分離；“沙里淘金”這一變化過程中只是物質(zhì)的分離，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化【小問3詳解】由短文可知，金的穩(wěn)定性強，不易被氧化，所以金在常溫下不能與氧氣反應；【小問4詳解】由短文可知，金可用作首飾等。16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：（1）上述示意圖中，共包含_______種元素。（2）A~E中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______。（3）原子在失去或得到電子變成相應的離子時，不會發(fā)生改變的有_______。A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.微粒的化學性質(zhì) D.微粒的電性（4）C對應的是硫原子，請寫出其對應的離子符號_______，硫化氫是一種大氣污染物，它在空氣中燃燒時，生成二氧化硫和水。寫出硫化氫在空氣中燃燒的符號表達式是_______。（5）D對應的是磷原子，磷有多種化合價，已知PCl5+4H2O=5HCl+H3PO4(磷酸)，PCl5讀作_______；磷酸根離子的化學符號是_______?！敬鸢浮浚?）4（2）BE（3）AB（4）①.S2-②.（5）①.五氯化磷②.【解析】【小問1詳解】決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)，圖示粒子中質(zhì)子數(shù)分別是1、11、16、17，所以共4種元素；【小問2詳解】一個電子層2個電子，多個電子層時，最外層8個電子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，A~E中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BE；【小問3詳解】在原子得失電子的過程中，原子核沒有變化，所以質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不變，原子在失去或得到電子變成相應的離子時，會帶電，最外層電子數(shù)變化，化學性質(zhì)會變，故選：AB；【小問4詳解】硫原子最外層有6個電子，在化學反應中易得到2個電子，形成帶2個單位負電荷的硫離子，所以離子符號為S2?；硫化氫在空氣中燃燒，反應物是硫化氫（H2S）和氧氣（O2）條件是點燃，生成物是二氧化硫（SO2）和水（H2O），因此反應的符號表達式為：；【小問5詳解】對于PCl5，根據(jù)化合物的命名規(guī)則，從后往前讀，讀作五氯化磷；磷酸（H3PO4）在水中會解離出氫離子和磷酸根離子，磷酸根離子帶3個單位負電荷，其化學符號是。17.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：(一)實驗室用如圖裝置探究水的元素組成。（1）反應的符號表達式為_______。電解水時需加入少量的硫酸鈉，其作用是_______。（2）將a、b處物質(zhì)的微觀粒子的種類在圖中補充完整_______。(粒子數(shù)目要符合體積比：不考慮水蒸氣)。(二)根據(jù)裝置回答問題（3）圖1所示實驗可觀察到_______，（4）圖2中鐵絲要繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶中水的作用是_______，（5）圖3為測定空氣中氧氣含量的改進實驗，觀察到紅磷燃燒，反應結(jié)束后冷卻，注射器內(nèi)的蒸餾水慢慢流入Y形管的下端。實驗前注射器內(nèi)至少應注入_______mL蒸餾水?！敬鸢浮浚?）①.②.增強水的導電性（2）（3）蘸酚酞試液的濾紙條變紅（4）①.增大鋁絲與氧氣的接觸面積②.防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底（5）6【解析】小問1詳解】水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的符號表達式：；純水幾乎不導電，所以電解時需放入少量硫酸鈉，作用是增強水的導電性；【小問2詳解】根據(jù)水通電分解反應的結(jié)論可知，反應后生成的氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1，其中a管與電源負極相連，生成的是氫氣，b管與電源正極相連，生成的是氧氣，氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1，a、b處物質(zhì)的微觀粒子的種類，如圖：；【小問3詳解】圖2所示實驗可觀察到蘸酚酞試液的濾紙條變紅，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，氨分子遇到蘸有酚酞試液的紙條，氨水呈堿性，能使酚酞試液變紅，所以會觀察到蘸有酚酞試液的紙條從左到右逐漸變紅；【小問4詳解】鋁絲在氧氣中燃燒的實驗，要繞成螺旋狀是為了增大鋁絲與氧氣的接觸面積，使反應更充分更劇烈；鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱，生成高溫熔融物，集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂；【小問5詳解】Y形管的容積是30mL，氧氣約占空氣總體積的五分之一，故實驗前注射器內(nèi)至少應注入6mL蒸餾水。18.小強和幾位同學在實驗室用如圖所示裝置制取氣體。（1）寫出圖中②的儀器名稱：_______。（2）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進行組裝。該反應的符號表達式為：_______；該反應屬于_______(填反應類型)。（3）用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先_______，然后再_______。（4）用裝置C收集氣體，檢驗收集的氣體是氧氣的方法_______。（5）用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體應該從導管_______(填“a”或“b”)進，另一個導管口連接一個_______(填儀器名稱)。（6）實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，制取二氧化碳應該選擇_______裝置組合(填字母)?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗（2）①.E##F②.③.分解反應（3）①.將導管移出水面②.熄滅酒精燈（4）將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明是氧氣（5）①.b②.量筒（6）BC【解析】【小問1詳解】由圖可知，圖中②的儀器名稱：長頸漏斗；【小問2詳解】氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故收集裝置可選E或F；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；【小問3詳解】用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管；【小問4詳解】用裝置C收集氣體，氧氣具有助燃性，檢驗收集的氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，說明是氧氣；【小問5詳解】用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體的密度比水小，氣體應該從導管b進，另一個導管口連接量筒，用量筒測量排出水的體積，排出水的體積就是生成氧氣的體積；【小問6詳解】實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，發(fā)生裝置可選B，二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C，故填：BC。19.暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖中，加入的A物質(zhì)是明礬，它的作用是_______。（2）圖中操作①的名稱是_______；若經(jīng)過操作①后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_______。A．漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁B．濾紙破損C．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁而留有氣泡D．液面高于濾紙邊緣（3）操作②中，通過圖中的裝置Ⅰ可以除去水樣中的色素和異味，則粒狀固體層填充的固體一般是_______，裝置Ⅰ進水口為_______(填“g”或“h”)。（4）圖中的裝置Ⅱ中，水從X經(jīng)Y轉(zhuǎn)移到Z的過程，以下不發(fā)生變化的是_______(填序號)。a．分子大小

b．分子間間隔

c．分子種類（5）通過裝置Ⅱ獲得的水是_______(填“硬水”或“軟水”)?！敬鸢浮浚?）吸附懸浮雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降（2）①.過濾②.BD（3）①.活性炭②.h（4）ac（5）軟水【解析】【小問1詳解】明礬溶于水形成的膠狀物可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，從而達到初步凈水的目的；【小問2詳解】操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾，若經(jīng)過過濾操作后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損或漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈，與漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁、濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁無關(guān)，故選：BD；【小問3詳解】除去水中的色素和異味應用活性炭，活性炭具有吸附性，為增強活性炭的吸附效果，裝置Ⅰ中水應從下部進入，進水口為h；【小問4詳解】圖中的裝置Ⅱ為簡易蒸餾裝置，