第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新特色創(chuàng)新成效目

錄ontents創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

|

創(chuàng)新成效?60多年來，在老一輩科學(xué)家精心培育下，

通過一代又一代課程團(tuán)隊(duì)教師的辛勤努力，

課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)。課程演變si傳承發(fā)揚(yáng)，持續(xù)改進(jìn)?

1958年我校成立之初，國際著名硅

酸鹽專家賴其芳教授開設(shè)了國內(nèi)第一

門“硅酸鹽物理化學(xué)”課程。增設(shè)納米材料與技術(shù)專業(yè)

業(yè)入選國家一流專業(yè)硅酸鹽工程

無機(jī)非金屬材料工程(原輕工部名牌專業(yè))

(國家級(jí)一流專業(yè))arxesu無機(jī)材料物理化學(xué)硅酸鹽物理化學(xué)專業(yè)內(nèi)涵創(chuàng)辦國內(nèi)首家旺酸鹽工程專業(yè)更名為材料工程系無機(jī)非金屬材

科工程專業(yè)更名為材料工

程專意材料學(xué)博士授權(quán)

點(diǎn)

增設(shè)材料物理。材料化學(xué)專業(yè)材料科學(xué)與工程

博士后流動(dòng)站一頗然士授權(quán)點(diǎn)：材料科學(xué)與工程無機(jī)非金民材料工程?；妮o前鵬融零鵬礎(chǔ)硅酸鹽物理化學(xué)無機(jī)材料

科學(xué)基

礎(chǔ)0**無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)選過國標(biāo)工程教自育專業(yè)認(rèn)證材料物理專業(yè)通過國際工程教育專業(yè)

認(rèn)證。材料科學(xué)基礎(chǔ)1993年2001年

2004年2008年

2015年201材料科學(xué)與工程學(xué)村s

指

標(biāo)全球照1%材料物理與化

學(xué)博士授權(quán)點(diǎn)以學(xué)生為中心，全面發(fā)展創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新特色

|創(chuàng)新成效?傳統(tǒng)課堂是以教師單向灌輸為主的“一言堂”結(jié)構(gòu)。?大二的學(xué)生還未接觸專

業(yè)課，難以將課程理論知

識(shí)與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合。?知識(shí)傳授為目的的

教學(xué)和考核模式難以

提升學(xué)生綜合素質(zhì)。陜函斜技大

營誠量博1三、田溶體類型的實(shí)驗(yàn)判期犀例：CaO

加致Z:O?中，在1600℃該園溶體為立方螢石結(jié)構(gòu)，經(jīng)射

線分析測(cè)定，當(dāng)溶入0.15分子Cao

時(shí)品胸參數(shù)a0.51mm,實(shí)檢測(cè)定

的密度值D=547gcm3

.解：從滿足電中性要求考慮，可以寫出兩種因容方式：2Cao→Ca+Ca"+20

。Cao

→CaS+5+0%b0buO?0Z

值是多少?一.填空題(每空1分，共20分)1.熱缺陽限度與_

有關(guān)，非化學(xué)計(jì)量化合物缺陷沛度與2.非化學(xué)計(jì)量化合物是指原子或離子的比何不成

的化合物，

的實(shí)質(zhì)是

3.固溶體按溶質(zhì)原子在溶射品格中的位置分為

和間障因溶體一、名詞解釋(每題3分，共24分)1、弗倫克爾缺陷與肖特基缺陷2

、

晶

子

學(xué)

說

與

無

規(guī)

則

網(wǎng)

絡(luò)

學(xué)

說2014級(jí)學(xué)生成績登記表2

)

學(xué)

期

課

程

材

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學(xué)

基

礎(chǔ)

學(xué)

時(shí)

5

6成

績實(shí)驗(yàn)成續(xù)期終成續(xù)期末總評(píng)備

注3可4□總語95894660總成績=平時(shí)成績x10%+實(shí)驗(yàn)成績-20%+8060586190967480期終成績×70%85935566989689919893848777807576社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新特色創(chuàng)新成效培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠在陶瓷、玻璃等無機(jī)非金屬材料領(lǐng)域從事產(chǎn)品研制

與開發(fā)等相關(guān)工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。?擁有辯證思維，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，具備工程師的基本職業(yè)素養(yǎng)。?能夠?qū)τ绊懖牧辖Y(jié)構(gòu)與性能

的復(fù)雜問題進(jìn)行識(shí)別和分析，

結(jié)合文獻(xiàn)研究，得出有效結(jié)論并正確表達(dá)，具有知識(shí)檢索、

自主學(xué)習(xí)的能力。?能熟練應(yīng)用材料科

學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)分析、

計(jì)算材料組成、結(jié)構(gòu)

與性質(zhì)的相互關(guān)系。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.4能將工程知識(shí)用于解決無機(jī)非金屬材料設(shè)計(jì)、制備與生產(chǎn)過程中的復(fù)雜工程問題。2.1能夠利用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的基本原理對(duì)

影響材料性能的組成及結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行識(shí)

別和判斷。2.2能夠利用工程原理及專業(yè)知識(shí)正確表達(dá)

復(fù)雜工程問題。2.3能夠利用無機(jī)非金屬材料科學(xué)與工程的基本原理，并結(jié)合文獻(xiàn)研究，分析解決復(fù)雜工程問題的多種途徑，獲得有效結(jié)論。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)素質(zhì)能力創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效創(chuàng)新模式一中心兩驅(qū)動(dòng)三目標(biāo)四融合課程資源根據(jù)驅(qū)動(dòng)需求，整合更新線上與線下資源，課程團(tuán)隊(duì)合作共建，保障課下師生之間的交流互動(dòng)。評(píng)價(jià)體系科學(xué)設(shè)置形成性評(píng)價(jià)體系，保證混

合教學(xué)模式下教學(xué)質(zhì)量與效果。方法手段精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。挖掘課程思政素材，拓展教學(xué)

內(nèi)容的深度和廣度，提升教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的契合度。素質(zhì)科

前學(xué)生又程實(shí)際考試+過程化線上+線下教學(xué)內(nèi)容能

力德育+融合一：德育與智育相融合

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新特色創(chuàng)新成效1

.

拓

展

教

學(xué)

內(nèi)

容

的

深

度

和

廣

度第一章晶體結(jié)構(gòu)缺陷

工程實(shí)際1.高溫陶瓷大紅色料2.高強(qiáng)度氧化鋁陶瓷3.高耐磨性氧化鋯陶瓷4.賽隆(Sialon)陶瓷5.鉻紅釉學(xué)科前沿1.無鉛壓電陶瓷2.芯片制造3.儲(chǔ)氫材料4.無鉛磁電復(fù)合材料5.光催化材料Ii

al1570℃

16000liB:陰離子空位型如CaO加入到ZrO?

中，缺陷反應(yīng)式為：加入CaO的原因：由于在1200℃時(shí)ZrO?有單斜至四方的品型轉(zhuǎn)變，伴有很大的體積膨脹，而不適用于耐高溫材料。若添加CaO使它和ZrO?形成立方CaF?型SS,則無品型轉(zhuǎn)變，成為一種極有價(jià)

值的高溫材料，叫穩(wěn)定化氧化鋯。一、陰離子

缺

位型

Ti

O?-1TiO?

晶體在缺0條件下，在品體中會(huì)出現(xiàn)氧空位。缺氧的TiO?

可以看作I和T氧化物的SS,缺陷反應(yīng)為：色心的形成：TP+e→T3",電子

·并不固定在一個(gè)特定的TI上，可把看作在負(fù)離子空位周圍。因?yàn)椤笔菐д姷?，在電?chǎng)作用下c可以遷移，形成電子導(dǎo)電，易形成色心。(NaC在Na蒸汽下加熱呈黃色)融合一：德育與智育相融合創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效2.

挖掘課程思政素材，植入思政元素思政點(diǎn)專業(yè)自信抗挫能力科學(xué)精神人文素養(yǎng)奉獻(xiàn)精神?感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，民族自豪感◆精益求精，不斷探索專業(yè)自信、人文素養(yǎng)芯片戰(zhàn)爭(zhēng)雖沒有硝煙，卻嚴(yán)峻異常真正的技術(shù)無法用金錢買來市場(chǎng)換來?專業(yè)自信、科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神0102030405創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

|創(chuàng)新成效?使教學(xué)理論內(nèi)容與思政內(nèi)容的形態(tài)變得立體化、動(dòng)態(tài)化、形象化“中國芯”制造有多難融合二：線上與線下相融合1.整合更新線上與線下資源?各知識(shí)點(diǎn)以模型、圖片或者動(dòng)畫形

式進(jìn)行展現(xiàn)融合二：線上與線下相融合

創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效1.整合更新線上與線下資源?完善各章節(jié)的中

英文課件和教案?收集整理相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)案例和

科研成果?更新建設(shè)資料

庫或習(xí)題庫等線

上教學(xué)資源?

圍繞課程核心知識(shí)點(diǎn)錄制微課視頻 淡西鐘技大學(xué)梁程資料(超庫作豆庫1試性庫1鼎程資料

顏庫作業(yè)庫

試性庫作業(yè)標(biāo)磨a

載特5興的一種材料014潘這作業(yè)□35儲(chǔ)絕作業(yè)16第一重儲(chǔ)論a17第培體與建體a第

二

重

品

體

5

構(gòu)

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1

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2

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第

六

章

r22.2第一章品

2.3第一章品體體

結(jié)

構(gòu)

缺

路

-結(jié)構(gòu)

齡

角

-

熱化學(xué)反應(yīng)式書寫濃度計(jì)算4.3第三章熔體

4.4.1第三章熔和非品態(tài)國體-玻

體和非品態(tài)國體瑞的通性

玻璃的形成：動(dòng)力學(xué)條件5.6.1第四章相平衡-生成一數(shù)熔

平衡-其他五類二

衡

·專業(yè)二元相圖平衡-三元系統(tǒng)組融二元化合物和元系統(tǒng)相圖

成的表示方法不

一致焰胞二元

.

.(2)Inorganic

Non-metallic

MaterialArtificialcrystalmateria

Amorphousinorganic

non-metal

Inorganic

ceramic

mate金斷

·地

用·

當(dāng)

用·

調(diào)津號(hào)

自

素E請(qǐng)總品帽速及反血力程書寫復(fù)習(xí)您圖品

80

與

體G江與帽平r密電反應(yīng)共臨2.4第一章品體結(jié)構(gòu)缺陽-非化學(xué)

計(jì)量化合物4.4.2第三章熔

體和非品態(tài)國體玻境的形成：結(jié)

品化學(xué)條件4.2.2第三章熔

體和非品態(tài)國體熔體的性質(zhì)(表面張力)

Special

function

inorganic

non-me2.2.1第一章昌體結(jié)構(gòu)缺路-常用

缺船表示方法回

日

日

日5.4.3第四章相5.5第四章相平54.2第四堂相酸

融合二：線上與線下相融合

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新特色創(chuàng)新成效1

.

整合更新線上與線下資源?完善課程平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮各模塊功能中國大學(xué)MOOC

課程

學(xué)校

學(xué)校云

幕課量

下載APPE

圖

無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)iFundan

organic

Matorials

Science課程介紹-材料科學(xué)基礎(chǔ)

(C0

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彈和牛爆礎(chǔ)無機(jī)材料自平模不融合二：線上與線下相融合

創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效2.

發(fā)揮課程團(tuán)隊(duì)合作共建優(yōu)勢(shì)，增加課后師生之間的線上線下交流互動(dòng)?發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作共建的優(yōu)勢(shì)，課后合理安排任課教師輪流與學(xué)生交流

互動(dòng)，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流aa禁

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真融合三：傳統(tǒng)與信息化相融合

創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色|

創(chuàng)新成效借助多元化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性教師

活

動(dòng)O

課程團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充、完善網(wǎng)絡(luò)資源O課程團(tuán)隊(duì)挖掘、研討思政元素O

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)O

發(fā)布任務(wù)、資源、課前測(cè)試題◎組織課堂活動(dòng)(簽到、討論等)◎講解討論重難點(diǎn)⊙隨堂檢測(cè)，答疑，輔助糾錯(cuò)◎展示學(xué)生課堂成果、進(jìn)行總結(jié)●學(xué)習(xí)通上發(fā)放作業(yè)及課后測(cè)試●平臺(tái)或QQ

群在線答疑●布置知識(shí)拓展任務(wù)●數(shù)據(jù)采集分析，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

教師主導(dǎo)線上線下混合式教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)◎參與互動(dòng)，梳理重難點(diǎn)◎參與課程案例研討，展示成果◎完成隨堂檢測(cè)并加以訂正◎積極完成其他各項(xiàng)課堂活動(dòng)●上傳作業(yè)，參與互評(píng)●完成課后小測(cè)試●查閱、整理資料，在線討論●對(duì)授課教師進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生主體學(xué)

生

活

動(dòng)O

查看學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確重難點(diǎn)○復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容O觀看視頻，記錄筆記O完成課前小測(cè)試，并在線互評(píng)課中課

后課

前融合三：傳統(tǒng)與信息化相融合創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效1.課前組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)?教師課前給學(xué)生發(fā)布

自學(xué)任務(wù)，推送相應(yīng)的

視頻及其他線上資源?學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成

資

料

收

集

、

方

案

設(shè)

計(jì)

、

PPT

制作和發(fā)言提綱大紅色料REDPIGMENT匯報(bào)小組：小陶器天所拘泥，天生陶器!賽隆(Sialon)陶瓷匯報(bào)：若疏璃小組身若玄鐵心的疏璃?教師通過線上統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)及時(shí)了解學(xué)生課前自

學(xué)情況學(xué)

基

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庫1請(qǐng)縮入關(guān)建字序號(hào)

文件名材科科字基礎(chǔ)蹴中英文對(duì)料doe材料科字與工程歷史大事件+英文pdt打和掌與工程歷史大事件中文doc融合三：傳統(tǒng)與信息化相融合創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色|

創(chuàng)新成效2.

課中靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段加強(qiáng)師生互動(dòng)成果展示分組討論歸納總結(jié)搶答投票隨堂測(cè)試融合三：傳統(tǒng)與信息化相融合創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

|

創(chuàng)新成效3.課后線上輔助指導(dǎo)及分層教學(xué)?發(fā)布需個(gè)人獨(dú)立

完成的任務(wù)?設(shè)置具有較強(qiáng)邏輯性及

綜合性的小組合作任務(wù)?以積分的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與線上交流討論城--R-

族-1.結(jié)構(gòu)陶瓷材料中的晶體結(jié)構(gòu)缺陷小陶器2020年4月*,R

海無鉛壓電陶瓷中的晶體結(jié)構(gòu)缺陷玻2組：若琉璃身若玄鐵，心似琉璃!n*0-Et□

□候

涌2020-06-0808:10因?yàn)榉磻?yīng)物料活性越高，發(fā)生固相反應(yīng)劉粵停2020-09-0908:06活性越高可以加速固相反應(yīng)劉倩2020-06-0413:21減小反應(yīng)物粒子半徑，增加比表面積，加楊欣月回復(fù)劉倩：強(qiáng)]2020-06-1113:000.0ee融合四：考試與過程化考核相融合創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效科學(xué)設(shè)置形成性評(píng)價(jià)體系，保證混合教學(xué)模式下教學(xué)質(zhì)量與效果?構(gòu)建測(cè)試題庫，將教學(xué)活動(dòng)與過程性考核有機(jī)融合，提高學(xué)生分析解決問題的能力以及邏輯思維能力，提高學(xué)生參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性小組PK評(píng)價(jià)體系語言流

暢固溶體材

料邏

輯

清

晰15%20%20%40%養(yǎng)以滿

小兩

#前者積品許旅大章

二、無機(jī)非金屬固溶體材料作業(yè)課程實(shí)驗(yàn)

課堂積分

期末考試平臺(tái)測(cè)試個(gè)人作業(yè)

簽到、投團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

票、搶答、選人、隨堂練習(xí)、問卷、討論、分組任務(wù)等同學(xué)們拍照上傳第二章全部內(nèi)容的思地導(dǎo)王.清將5.1,5.2兩書的筆記柏照上傳!清拍照上傳第四章內(nèi)容的思地導(dǎo)圖.當(dāng)反應(yīng)物離子的擴(kuò)教速奉遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于化學(xué)反應(yīng)速

庫

時(shí)

。金屬銀中Ag

原子在晶拉內(nèi)部的擴(kuò)數(shù)激活能為

Qb,品界從熱

力

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級(jí)

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過

程

中，

摘

和

12體

機(jī)

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11

下列不屬于二級(jí)相文特點(diǎn)的是().哪個(gè)小組在這次專題討論中表現(xiàn)的最好?A

制瓷者聯(lián)盟B小陶器人

章

二、無機(jī)非金屬國溶體材料討論及成果展示要求《投票評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)

容

深

刻圖文

并

茂MOOC小組PK控票人：若現(xiàn)璃(9105%回768創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效1.秉承協(xié)同育人理念，在知識(shí)傳授過程中實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)加深了學(xué)生對(duì)本專業(yè)歷史、行業(yè)現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢(shì)等的

了

解

。激發(fā)了學(xué)生科技報(bào)國的家

國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。樹立了正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀?！?/p>

溫

度深刻性思想價(jià)值技術(shù)能力深度說服力《

林

營

》

-18/31頁-雨課堂RainClassroom立德樹人為根本專業(yè)知識(shí)廣

度邏輯性以O(shè)BE理念為導(dǎo)向，從學(xué)科發(fā)展與能力培養(yǎng)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合。課程團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，圍繞教材內(nèi)容，拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，適當(dāng)增加了難度和挑戰(zhàn)度。文獻(xiàn)資料創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效《

林

營

》

-19/31頁-雨課堂RainClassroom2.

重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)滿足了學(xué)生專業(yè)發(fā)展需要網(wǎng)絡(luò)

資源科研

項(xiàng)目視頻

資料題

庫課本微課書籍小組合

作法教無定法問題導(dǎo)

向法線上線下混合打破了教師單向灌輸?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，通過多元化的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)手段精

心開展教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生“動(dòng)起來”。認(rèn)知過程呈現(xiàn)“活動(dòng)中體驗(yàn)—體驗(yàn)中

學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)中反思—反思中應(yīng)用—應(yīng)用中

理解”螺旋式上升的趨勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)“以

學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效《

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-20/31頁-

雨課堂RainClassroom3.打造動(dòng)感課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性任務(wù)

驅(qū)動(dòng)法貴在得法分層教

學(xué)法4.

提供課后學(xué)習(xí)服務(wù)支持，確保師生交流的超時(shí)空性開放性有效地解決了課后學(xué)生遇到困難不能得到及時(shí)幫助的問題，保

證了課后教師對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中的服務(wù)支持。創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效增加了師生之間

課下交流的便捷

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雨課堂RainClassroom及時(shí)有效

提供支持師生關(guān)系

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達(dá)到共識(shí)超時(shí)空性互動(dòng)性考研深造《林營》

-22/31頁-

雨課堂RainClassroom材料17級(jí)學(xué)生在

2019年第

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國高校無機(jī)非金屬材

料基礎(chǔ)知識(shí)大賽中

獲獎(jiǎng)。本課程是材料學(xué)院

學(xué)生研究生入學(xué)考

試首先的專業(yè)課，

超過55%的學(xué)生考取研究生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大

賽，

近3年累計(jì)榮獲國家

級(jí)銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)15項(xiàng)。全國大學(xué)生金相技能大

賽中，近3年累計(jì)獲一

等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，

團(tuán)體二等獎(jiǎng)1次。從考試成績上看，17和18級(jí)學(xué)生與16

級(jí)相比合格率分別

上升了18%、28%,“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，

近3年累計(jì)榮獲國家

級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)金

獎(jiǎng)6項(xiàng)。比賽獲獎(jiǎng)成績分析設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效優(yōu)秀比例不斷提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新緣起陜西省教育廳9

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創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)新特色

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·陜西省教向廳辦公窟關(guān)于公布陜西高校疫情期間本科在線教學(xué)典型

案例認(rèn)定結(jié)果的通知2020年該課程被認(rèn)定為“疫情防控期間陜西高校本科在線教學(xué)典型案例”2019年該課程獲批“陜西高

校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”和

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陜西科技大學(xué)文件

陜西科技大學(xué)文件

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陜西省教育廳辦公室關(guān)于公布“陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目”2017年度項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果的通知各普通高等學(xué)校：按照《陜西高等教育教學(xué)改革研兗項(xiàng)目管理辦法》(陜教

(20193266號(hào)。簡稱《管理辦法》)

.

省教育廳組織了“陜西高

等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目*2017年度教改項(xiàng)非結(jié)題驗(yàn)收工作。觀將結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果逃報(bào)如下；一

、2017年共立項(xiàng)377項(xiàng)，其中，重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目53項(xiàng)，重

點(diǎn)項(xiàng)目93項(xiàng)，

一

般項(xiàng)目231項(xiàng)，經(jīng)過專家評(píng)審，本次項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)

收結(jié)論為：“優(yōu)秀“項(xiàng)目49項(xiàng)，

一合格“項(xiàng)目300項(xiàng)、“延期”項(xiàng)目26

項(xiàng)，“暫緩逃過”2項(xiàng)(詳見附件)。教學(xué)業(yè)績

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路關(guān)于公布陜西科技大學(xué)2020年課程思政，

課程過程化考核教改專項(xiàng)立項(xiàng)結(jié)果的通知各學(xué)院(部》:為其御教育部“新時(shí)代高教40條”等文件經(jīng)神，大力推進(jìn)“煎萬”計(jì)劃，禮實(shí)做好一挑專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與“金課”建設(shè)工作，加強(qiáng)謙程思政。課程過程化考核等課程建設(shè)與教學(xué)改軍研究，勇此，學(xué)校對(duì)本科深程愿政、課程過?；己碎_展專項(xiàng)教改，本年度共有68個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)參評(píng)，經(jīng)過中報(bào)單位審核，專家評(píng)審。似立項(xiàng)項(xiàng)目公示，學(xué)校研究決定對(duì)課程思政，課程過程化考核專碩

城目共37項(xiàng)進(jìn)行分類立項(xiàng)，寢將立項(xiàng)名摩公布(見附件k并

就

有關(guān)事宜通知如下：2020年校振課程思政，課程過程化考核教政專項(xiàng)立項(xiàng)名單2019年“材料科學(xué)基礎(chǔ)課程MOOC

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的融合創(chuàng)新與實(shí)踐”獲批校級(jí)教改探索專項(xiàng)項(xiàng)目陜西科技大學(xué)關(guān)于公布2019年線上線下

混合式教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果的通知校屬各教學(xué)單位：為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，嘉實(shí)教育部“雙萬世劃”。余

面推動(dòng)信息性術(shù)與教育教學(xué)深度融合，打違一批線上候下退合式

金課，學(xué)校開展了退合式教學(xué)改軍項(xiàng)目中報(bào)工作，經(jīng)教得中報(bào)。

學(xué)院推薦.學(xué)校維織專家評(píng)審，確定立項(xiàng)建設(shè)線上線下流合式教

學(xué)改革項(xiàng)目29個(gè)。脫將立項(xiàng)名單公布(見附件1)

.

并就有關(guān)事

直進(jìn)如如下：2020年“《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中思政育人探索”獲批校級(jí)思政教改專項(xiàng)項(xiàng)目1*大工

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項(xiàng)目選題立項(xiàng)評(píng)審結(jié)果的通知各有關(guān)率伽概飯中國輕工業(yè)聯(lián)◆會(huì)額資工作會(huì)共織開展二

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物，三等靈2柳、使秀1992018年課程團(tuán)隊(duì)主編的《無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)》被認(rèn)定為中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材2018年課程團(tuán)隊(duì)主編的《陶瓷工藝綜合實(shí)驗(yàn)》被認(rèn)定為中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材教學(xué)業(yè)績

創(chuàng)新緣起

設(shè)計(jì)思路

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里近三年在《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》等期刊上發(fā)表教改論文6篇1R

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2020.09下陜西省教育廳文件熟數(shù)(20072號(hào)陜西省教育廳關(guān)于表彰狹西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽(本科)獲獎(jiǎng)教師的決定重延本薩高位，電流蘋醫(yī)星化：為深入貫部今宿磁前大會(huì)橙神，查拆以本為本，推進(jìn)四個(gè)

9,全自落實(shí)立出樹人框本節(jié)務(wù)，不質(zhì)發(fā)畫收詳堂制酒力

中共預(yù)西在備數(shù)育工委，兼西實(shí)在用羅平2020年5月粒月。

辦了疾選慕三差高批錄量在學(xué)相斷大客(本件以下前容“*

“)。然過校便相事。君報(bào)支事和書便決部，王設(shè)等33番教鴻獲

一黃，路需射要截料獲學(xué)二年典、正建軍等陽系激辭最器教學(xué)業(yè)績

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

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創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效副教授及以上賽道二等獎(jiǎng)寧璐璐趙婷原曉然林

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形15002020年課程團(tuán)隊(duì)教師獲批陜西普通本科高等學(xué)校教學(xué)名師稱號(hào)2020年課程團(tuán)隊(duì)教師獲得陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)2020年課程團(tuán)隊(duì)教師獲校級(jí)青年教師講課比賽暨課堂創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)《

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*畫科技大爹榮譽(yù)證書林營同志榮獲2018年度“本科教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。2018年課程團(tuán)隊(duì)教師獲得校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)陜西省教育廳文件批(

2陜西省教自關(guān)于表彰第十二西告通本科高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教的通知家

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增加了師生間的直動(dòng)，攀生能夠帆極主動(dòng)地參與別整個(gè)教學(xué)過程中，另外。

垃程化考核是提高學(xué)生學(xué)習(xí)做果最有利的保障之一。借助信患化教學(xué)不

段，退臺(tái)式數(shù)季方此民鍋了核為便利的事件，在亂合式數(shù)學(xué)開展過租中。主講教師弗深程教學(xué)和過程化考核有機(jī)地融合一起，設(shè)置每一環(huán)蘿的根積分，學(xué)生課上課下每一環(huán)節(jié)的參與度普運(yùn)提離?！安目瓶茖W(xué)基礎(chǔ)”程基于MOOC的線上級(jí)下面合式教學(xué)實(shí)瓶址程中，充分利測(cè)了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和信息化故術(shù)，將教學(xué)中心從傳胱的“教”轎支為“學(xué)”,充分調(diào)

了學(xué)業(yè)自土學(xué)習(xí)的積模性，振離了幸生包新能力和圖隊(duì)合作意識(shí)，本次教學(xué)次革與創(chuàng)新為模高本科人才培養(yǎng)質(zhì)愛提供了我好的借鑒。2020年在由陜西省高等教育

MOOC

中心主辦、學(xué)堂在線承

辦的教學(xué)典型案例學(xué)習(xí)周上，課

程團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)邀面向全省高校教

師在線分享了信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

和體會(huì)。淡品辭技大學(xué)

概括的好全民抗疫，眾志成城，在線課程開設(shè)于

這樣的特殊時(shí)期，知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)更應(yīng)相互統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)老師群策群力，充分發(fā)據(jù)，特別

注重了課程中思想政治教育資源的展現(xiàn)。我們將當(dāng)下的榜樣典型及挖據(jù)出的課程中

蘊(yùn)含的育人元素巧妙地融入課程內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，讓專業(yè)課課堂充滿靈性。激勵(lì)學(xué)生們珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)光，增

強(qiáng)自學(xué)意識(shí)和自律能力，不畏困難、勇往直前的品質(zhì)深入人心，思想專業(yè)雙提升。ShaautaiwniyefSinca

Technolbgy全面推進(jìn)課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。課程思?xì)W建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。看

霧-…2020年“材科科學(xué)基礎(chǔ)課程線上線下混合式教學(xué)的研究與實(shí)踐”

被高校在線開放課程聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)認(rèn)定為

“混合式教學(xué)優(yōu)秀案

例

”。推廣應(yīng)用

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新成效《

林

營

》雨課堂RainClassroom-27/31頁-線上線下混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享以專業(yè)基建渠材料科學(xué)基礎(chǔ)為例主講人：林

營

數(shù)

握材料科學(xué)與工程學(xué)院2628年7月27日推廣應(yīng)用

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

|創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效《

林

營

》

-28/31頁-

雨

課

堂RainClassroom2020年新進(jìn)專任教師入職培訓(xùn)2020年青年教師課堂創(chuàng)新專題培訓(xùn)線上線下混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享以專業(yè)基建渠材料科學(xué)基礎(chǔ)為例主講人：林

營

數(shù)

握材料科學(xué)與工程學(xué)院2628年7月27日推廣應(yīng)用

創(chuàng)新緣起設(shè)計(jì)思路

|創(chuàng)新特色

創(chuàng)新成效《

林

營

》

-29/31頁-

雨

課

堂RainClassroom2020年新進(jìn)專任教師入職培訓(xùn)2020年青年教師課堂創(chuàng)新專題培訓(xùn)學(xué)校支持任務(wù)驅(qū)動(dòng)、大力扶持團(tuán)體力量課程團(tuán)隊(duì)、參賽隊(duì)友個(gè)人拼搏篤定前行、精益求精教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)不

積

跬

步'

無

以

至

千

里;不

積

小

流'

無

以

成

江

海!《

林

營

》

-30/31頁-

雨課堂RainClassroom3個(gè)層面學(xué)校、團(tuán)體、個(gè)人分享結(jié)束

敬請(qǐng)指正《

林

營

》-31/31頁-

s激發(fā)學(xué)生熱情

激活思政課堂主講：趙常興2021年3月1日陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》面要毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY-1/29頁-雨課堂Raln

Cassro0m01

對(duì)賽事的理解02對(duì)賽事的準(zhǔn)備03對(duì)賽事的感悟《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-2/29頁-

ro0m堂提要面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY一、對(duì)賽事的理解《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-3/29頁-

ro0m堂面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY(一)大賽主題課堂革命

陜西行動(dòng)《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-4/29頁-

ro0m堂面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY1.實(shí)用價(jià)值不高2.學(xué)生不愿意上3.內(nèi)容枯燥乏味4.教材陳年老舊《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-5/29頁-

雨課堂RalnCassro0m革命對(duì)象面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-6/29頁-

雨課堂RalnCassro0m面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY24/90什么是“水課”?

什么是“金課”?◆低階性◆

高階性◆陳舊性◆

創(chuàng)新性

不用心

◆

挑戰(zhàn)度中華人民共和國教育那

教育部高教司吳巖2018.11.24廣州《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-7/29頁-西要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY雨課堂RainCassroom金課的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)“

創(chuàng)新性

”課程內(nèi)容：要反映前沿性和時(shí)代性教學(xué)形式：要呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動(dòng)性學(xué)習(xí)結(jié)果：要具有探究性和個(gè)性化《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-8/29頁-

ro0m堂三

面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY(二)大賽宗旨以賽促教，以賽促創(chuàng)，以賽促學(xué)，發(fā)揮課堂育人主陣地作用，持續(xù)深化高校教育教學(xué)改革。引導(dǎo)高校樹立

“以生為本，以學(xué)為本”教育理念，創(chuàng)設(shè)新型智慧學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。引領(lǐng)教師創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)

價(jià)，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極投入課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐?！蛾兾鞯谌龑酶咝Ｕn堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-9/29頁-

雨課堂RalnCassro0m面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY◆教學(xué)理念“以學(xué)生學(xué)為中心”,

體

現(xiàn)立德與樹人相統(tǒng)一◆教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)特色突出；教學(xué)模式新穎

適用；信息化教學(xué)技術(shù)與資源；

采取研究性教學(xué)方式方法◆教學(xué)效果有

吸

引

力

，學(xué)生思維活躍，師

生互動(dòng)充分，參與有深度；

激

發(fā)批判性和創(chuàng)造性思維養(yǎng)成；

學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅，整體滿意度高大賽考察重點(diǎn)◆教學(xué)內(nèi)容最新發(fā)展趨勢(shì)和成果；具備“金

課”特征，恰當(dāng)融入思政元素◆教學(xué)手段親和力強(qiáng)；表達(dá)力強(qiáng)；感染力強(qiáng)；

新教學(xué)技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、有效、合理《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》面零毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY-10/29頁-s二、對(duì)賽事的準(zhǔn)備《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-11/29頁-

ro0m堂面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY性質(zhì)：思政課程對(duì)象：本科二年級(jí)類型：公共基礎(chǔ)必修課堅(jiān)定“四個(gè)自信”增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”踐行“兩個(gè)維護(hù)”《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

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ro0m堂·馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材·毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)目的(

2

0

1

8

年

版

)本書編寫組教師“滿堂灌”,授課方法單一缺乏有效互動(dòng)，學(xué)生不感興趣信息來源多元，學(xué)生對(duì)課堂倚重降低互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對(duì)思政課教學(xué)挑戰(zhàn)巨大《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-13/29頁-

ro0m堂1.傳統(tǒng)思政課教學(xué)面臨的主要問題面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY1

教學(xué)理念2

教學(xué)手段運(yùn)用“雨課堂”“學(xué)在

西電”等平臺(tái)，貫穿課

前課中課后，拓展教學(xué)

空間，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，

提升課堂效果4

教學(xué)內(nèi)容先破后立，澄清錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)思想認(rèn)同；有效激發(fā)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維養(yǎng)成2.教學(xué)創(chuàng)新理念及思路《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-14/29頁-

雨課堂RalnCassro0m3

教學(xué)方法以問題為導(dǎo)向以探究為基礎(chǔ)以教師為主導(dǎo)堅(jiān)持

“以學(xué)生為中心”,變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”西要毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY(1)以“問題導(dǎo)向+專題講授+小組討論”為教學(xué)模式貫徹

“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教育教學(xué)理念，以學(xué)生需求、問題意識(shí)為導(dǎo)向，采用多維立體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相

結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，講授與答疑相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，改變以往被動(dòng)聽課的狀態(tài)，提升自主學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)創(chuàng)新方法與途徑《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

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雨課堂RalnCassro0m面安毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY貿(mào)

易

點(diǎn)貿(mào)易戰(zhàn)科技戰(zhàn)抹黑中國《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-16/29頁-

雨課堂RalnCassro0m攪局臺(tái)海、南海外交打壓突出問題導(dǎo)向面要毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY悅二中美之間“修昔底德陷阱”

是否不可避免開展合作探究式學(xué)習(xí)《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》面零毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY-17/29頁-s(2)充分加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)個(gè)人討論/小組討論/小組辯論

投稿/彈幕/詞云形式展現(xiàn)3.教學(xué)創(chuàng)新方法與途徑《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-18/29頁-

ro0m堂面零毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY熟練運(yùn)用雨課堂、微助教等智慧教學(xué)手段參與思政課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課

前推送預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)答疑、課后反饋

互評(píng)等全過程教學(xué)，使得教學(xué)更加精準(zhǔn)

化。課程發(fā)現(xiàn)消息我∨優(yōu)秀學(xué)生趙逸帆我韓梅得分：2得分：2得分：2用時(shí)：21秒用時(shí)：5秒用時(shí)：21秒“預(yù)警”學(xué)生玨玨王云尉紀(jì)亞玲得分：0

用時(shí)：47秒得分：0用時(shí)：56秒得分：0用時(shí)：63秒課程發(fā)現(xiàn)消息

我∨胡向濤李高鵬爽，。。那么問題來了，以暴制暴是不是解決恐怖主義最好的方法戰(zhàn)爭(zhēng)代價(jià)大，但對(duì)于美國

這種軍工大國，戰(zhàn)爭(zhēng)是最

好的盈利方式10:5911:00楊佳豪pia11:01胡向濤李曉帥李高鵬藺科旭戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國的軍工大亨才是最有利的為嘛恐怖主義首先針對(duì)美

國?然而無可否認(rèn)，美國很多

人都是被軍工養(yǎng)著的這個(gè)問題好11:0111:0111:0111:01《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-19/29頁-

雨課堂RalnCassro0m(3)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等為提升教學(xué)效果助力面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY利用“老夏說課”公眾號(hào)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)時(shí)解析，

快速向?qū)W生傳遞正確信息，讓

思政學(xué)習(xí)擺脫課堂束縛，融入

生活，實(shí)現(xiàn)全時(shí)教育。(3)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等為提升教學(xué)效果助力<

老夏說課

2

<老夏說課

2《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-20/29頁-

雨課堂RalnCassro0m尋找西安電子科技大學(xué)延安時(shí)期紅色的印記!2020年4月24日獨(dú)上2209后浪拍前浪是妥妥的——青年節(jié)前致青年!2020年5月9日旋量00.24歷史上的今天——太空中響徹悅耳的“東方紅

"!關(guān)于課程思政那點(diǎn)事兒——專業(yè)課教師的“課

程思政之惑”!面要毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSITY2020年4月21日娩上23582020年5月4日液屬00.07(4)應(yīng)用虛擬仿真VR

技術(shù)開設(shè)沉浸式體驗(yàn)教學(xué)線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)兩兩結(jié)合，相互促進(jìn)、相互融合，能使思政課“活”起來。將典型歷史事件(如長征、飛奪瀘定橋)、重大成果展覽(改革開放40周年、新中國成立70周年等)通過虛擬VR

技術(shù)帶入課堂，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)和感受，在震撼中增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-21/29頁-

雨課堂RalnCassro0m面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY第

5

題

：上概論課以前，你對(duì)概論課程的喜歡程度：(1最不喜歡，10最喜歡)量表題本題平均分：7.47NPS

值：263%查者詳情表

格

C

餅狀圖

)

圓環(huán)

圖

山柱狀圖

條形圖30.7%2016.01%15.13%12.94%11.18%106.14%3.51%197%04

567

8910(

)

圓

環(huán)

圖

山柱狀圖

三條形圖

絕蒸零數(shù)據(jù)5042.11%403022.15%

22.59%206.36%3.29%0.66%06

78

9104.教學(xué)創(chuàng)新效果通過對(duì)456名學(xué)生調(diào)查顯示，課后教學(xué)完成后，學(xué)生對(duì)課程喜歡程度由7.47提升至8.8,對(duì)教師喜歡程度由7.6提升至9.34,90.7%的學(xué)生認(rèn)為更加喜歡該課程，提升效果顯著?！蛾兾鞯谌龑酶咝Ｕn堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》

-22/29頁-

雨課堂RalnCassro0m學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅，整體滿意度明顯提高第

6

題

：

上完概論課以后，

你

對(duì)

概

論

課的喜歡程度：(1最不喜歡，10最喜歡)[量表題]本題平均分：88

NPS

值：57.89%面要毛子種技大學(xué)XIDIANUNIVERSITY0.44%10.44%20.

88%20%3C

餅狀圖查看詳情197%表

格1.54%3104351選項(xiàng)小計(jì)比例明顯提高16836.84%有所提高24653.95%沒有變化40●

8.77%有所降低10.22%明顯降低10.22%本題有效填寫人次456《陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽教師教學(xué)分享》-23/29頁-

雨課堂RalnCassro0m第8題：總體來講，上課后與上課前對(duì)比，你對(duì)概論課的喜歡程度：[單選題]面要毛子種技大學(xué)XIDIAN

UNIVERSI