歷史教學(xué)工作總結(jié)篇1：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二班級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自我的.教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡便、仔細(xì)的形象去應(yīng)對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，xx應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的幻想。

作為教初二歷史課的老師，明白自我對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的xx性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)理解本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

篇2：歷史教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)月很快去了，這個(gè)學(xué)月，我們歷史備課組一如既往的根據(jù)新課改要求開展歷史教學(xué)工作，每一位老師仔細(xì)做完了**年的江蘇高考試題，同時(shí)我組的韋強(qiáng)老師代表本組歷史老師參與市、縣級(jí)歷史賽課均獲得一等獎(jiǎng)。下面我就本學(xué)月教學(xué)工作狀況做如下總結(jié)：

第一，仔細(xì)開好備課組會(huì)。每周一，我組都仔細(xì)地開展備課活動(dòng)，每周支配一位老師分析教材進(jìn)行說課?？梢哉f，仔細(xì)備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有預(yù)備充分才能更加胸有成竹，而群策群力則使備課內(nèi)容更趨于完善。

1、備教材。在備教材方面我們做到了“五個(gè)弄清”。一是弄清課標(biāo)要求。二是弄清教材體系。三是弄清教材的特點(diǎn)。四是弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)。五是弄清教材疑點(diǎn)。

2、備教學(xué)資源。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改書籍，學(xué)習(xí)借鑒課改區(qū)先進(jìn)的閱歷，查閱網(wǎng)絡(luò)資料。

3、備教學(xué)方法。一是吸取傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀方法。二是仔細(xì)討論新課程的教學(xué)方法。

4、備同學(xué)。做到了“五個(gè)了解”。一是了解班級(jí)基本狀況。二是了解同學(xué)個(gè)別差異。三是了解同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)問背景。四是了解同學(xué)愛好愛好。五是了解同學(xué)可進(jìn)展的狀況。通過做好五個(gè)了解，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。

其次，仔細(xì)組織課堂教學(xué)。老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程便是課堂教學(xué)。為此，我們力爭運(yùn)用科學(xué)而有效的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、樂觀性，使同學(xué)在課堂中能輕松、歡樂地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

第三、仔細(xì)進(jìn)行布置作業(yè)和單元檢測。通過作業(yè)和檢測，獲得信息反饋，認(rèn)真思索同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)在教學(xué)過程中更新自己的方式方法。

第四、仔細(xì)進(jìn)行課后反思?！敖獭倍凰紕t罔，通過反思自己的教學(xué)行為，才能總結(jié)出教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識(shí)，從而提升自我力量。同時(shí)將反思內(nèi)容記錄下來，可以作為教學(xué)和討論的珍貴資料。

課后反思包括以下幾方面的內(nèi)容：一是反思是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的三維目標(biāo)。二是反思是否制造性地使用了教材。三是反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”。四是反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“才智的火花”。

教學(xué)沒有一個(gè)固定方法和模式，這是一個(gè)永久值得討論的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，信任經(jīng)過大家的共同努力，不斷的學(xué)習(xí)、探究，我們肯定會(huì)在新課改的路上走得更加順暢，新課改的目標(biāo)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)，歷史教學(xué)總結(jié)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

篇3：歷史教學(xué)工作總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

二、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，同學(xué)比較寵愛歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好同學(xué)的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，付出肯定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有肯定的提高，尤其在班級(jí)上第一、二次質(zhì)量猜測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶，將引領(lǐng)我在今后的'工作中不斷提高和進(jìn)步。

20xx年7月3日～10日，歷史系20xx級(jí)35名本科生在3名指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，前往敦煌及河西各地進(jìn)行了一次收獲很大、意義非凡的教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)地考察活動(dòng)。說收獲很大，不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎全部聞名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來從課堂和書本上所學(xué)的相關(guān)歷史學(xué)問，并在實(shí)習(xí)歸來后寫成了十幾篇合格的實(shí)習(xí)報(bào)告，其中有三分之一的實(shí)習(xí)報(bào)告有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價(jià)值。而且通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們身臨其境，極大地增加了歷史感，產(chǎn)生了深厚的學(xué)術(shù)愛好，許多同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖，有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專業(yè)方向。說意義非同尋常，主要是十幾年來，由于種種緣由特殊是經(jīng)費(fèi)極缺，歷史系的本科生教學(xué)實(shí)習(xí)都是就近進(jìn)行，基本上是社會(huì)實(shí)踐性質(zhì)，與專業(yè)的聯(lián)系不是很緊密，實(shí)習(xí)的主要功效并沒有得到很好的發(fā)揮，對(duì)此問題系領(lǐng)導(dǎo)始終非常關(guān)注，王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會(huì)上提出要轉(zhuǎn)變歷史系同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，系黨政聯(lián)席會(huì)也多次討論了本科生教學(xué)實(shí)習(xí)問題。

近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成果，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，想方法使教學(xué)實(shí)習(xí)在同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，系黨政聯(lián)席會(huì)討論打算，從20xx級(jí)開頭，教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)行赴河西進(jìn)行實(shí)地考察這樣一種更加切合歷史學(xué)本科生培育目標(biāo)的實(shí)習(xí)模式，并且肯定要把這種做法堅(jiān)持下去。學(xué)校教務(wù)處也特別關(guān)注這次實(shí)習(xí)，在經(jīng)費(fèi)及其他方面供應(yīng)了大力支持。作為長期規(guī)劃的第一步，本次活動(dòng)在各方面的閱歷都意義重大，鑒于此，對(duì)這次實(shí)習(xí)的全過程、實(shí)習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致地總結(jié)是特別必要的。

這次實(shí)地考察歷時(shí)8天，行程3500公里，參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個(gè)博物館，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下做了具體的記錄。國家重點(diǎn)討論所負(fù)責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時(shí)給同學(xué)敘述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個(gè)目的地應(yīng)關(guān)注的主要問題，使同學(xué)們對(duì)這次考察在時(shí)間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念，同時(shí)也使同學(xué)在參觀每一處古跡時(shí)能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時(shí)間。但這8天只是本次實(shí)習(xí)的主體部分，而整個(gè)實(shí)習(xí)大致可分為四個(gè)階段，下面就分階段回顧一下這次實(shí)習(xí)的全過程。

第一階段：前期預(yù)備

在系里確定了目的地和動(dòng)身時(shí)間以后，打算由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔(dān)當(dāng)這次實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下，預(yù)備工作開頭緊急地進(jìn)行。從四月中旬開頭，在20xx級(jí)本科四個(gè)專業(yè)中開展了多次動(dòng)員，說明這次實(shí)習(xí)的目的和意義。隨后在對(duì)這條線路相當(dāng)熟識(shí)的牟范書記和馮培紅老師的關(guān)心下制定了具體的行程表，確保在外期間每天都能夠勞逸結(jié)合，使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率，同時(shí)也最大限度地節(jié)約時(shí)間，從而有效利用有限的經(jīng)費(fèi)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的學(xué)術(shù)方面的預(yù)備工作，在動(dòng)身前一個(gè)月，請(qǐng)?jiān)诙鼗蛯W(xué)及河西歷史文化討論方面有相當(dāng)造詣的杜斗誠教授給同學(xué)們做了專題學(xué)術(shù)報(bào)告，重點(diǎn)講解此次實(shí)習(xí)參觀的石窟寺的歷史沿革、保存狀況、討論現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點(diǎn)和史學(xué)價(jià)值，使同學(xué)們對(duì)參觀考察對(duì)象有了初步的、總體的熟悉。同時(shí)要求同學(xué)們依據(jù)各人的愛好和特長自愿組合，三到五人組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定本小組在這次實(shí)習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工，結(jié)合老師們的講解和自己平常的積累，制定本小組在各個(gè)參觀考察地點(diǎn)主要關(guān)注的問題和討論主題，并圍繞確定的主題進(jìn)行扎實(shí)的資料搜集工作，為實(shí)地參觀考察做充分的學(xué)問預(yù)備。在動(dòng)身前一周確定了人員名單，依據(jù)人數(shù)和專業(yè)建立三個(gè)大組，每組選定一個(gè)組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時(shí)候都必需準(zhǔn)時(shí)、統(tǒng)一地行動(dòng)，也確定了同學(xué)、組長和帶隊(duì)老師三個(gè)層次之間的雙向聯(lián)系方式，從制度上嚴(yán)格保證在外期間全部人員的平安。臨行前幾天，喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車，預(yù)訂了全部日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既平安衛(wèi)生又價(jià)格廉價(jià)的旅館和款待所，使更多的經(jīng)費(fèi)用于同學(xué)們的參觀考察。預(yù)備工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對(duì)各個(gè)參觀考察對(duì)象做了整體講解，指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。喬健老師多次強(qiáng)調(diào)了平安留意事項(xiàng)，細(xì)致周到地布置了衣食住行方面的支配。

其次階段：實(shí)地參觀考察

20xx年7月3日早晨7時(shí)，實(shí)習(xí)隊(duì)伍整裝待發(fā)。系黨政領(lǐng)導(dǎo)一起來為大家送行，教務(wù)到處長張振國老師也親自到場做了簡短但卻切中關(guān)鍵、寓意深長的講話，這更使同學(xué)們興奮不已。

7月3日實(shí)習(xí)隊(duì)伍到達(dá)的第一站是新河驛長城。在此之前已經(jīng)看到了綿亙數(shù)十里的長城，漢長城在北，明長城在其里，兩者相距10～80米之間。這些曾經(jīng)起過重要作用的宏大建筑現(xiàn)在已變成了一段段矮墻。其次站是本次實(shí)習(xí)第一個(gè)重點(diǎn)考察對(duì)象——張掖大佛寺及山西會(huì)館。大佛寺建于西夏永安元年，明清時(shí)期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規(guī)的佛寺模式。殿外門東西兩側(cè)有青磚浮雕經(jīng)變畫兩鋪，分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨(dú)園內(nèi)精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢至菩薩所在西方凈土的場景。作為經(jīng)變畫，這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學(xué)將其進(jìn)行對(duì)比，對(duì)很多細(xì)節(jié)提出了自己的疑問，如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違；靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖；觀音大勢至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內(nèi)臥佛一身，弟子十身，菩薩二身。臥佛是該寺最聞名也最具討論價(jià)值的文物，較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特別之處在于：沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現(xiàn)；沒有阿難昏于床前或深思冥想之情景；沒有世俗僧眾苦痛流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫；也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們具體敘述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年月的一個(gè)重要方法。

篇4：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我的老師生涯進(jìn)入其次學(xué)年，一切都由生疏到熟識(shí)，由新奇到枯燥，由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的細(xì)心思索；少了幾分稚嫩，多了些許成熟；少了幾分急躁，多了幾點(diǎn)討論。一步步朝著最初的教育幻想前行，帶著思索和閱讀，帶著磕碰和掌聲，有收獲也有教訓(xùn)。

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期我對(duì)自己的教育教學(xué)有許多的思索和感受。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷，盼望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，盼望在以后的工作中爭取更大的進(jìn)步。我今日想談的是：在一次上課中我遇到的一件事，讓我反思許多，也收獲許多。那天我細(xì)心預(yù)備好了《中外的交往與沖突》這一刻，沒想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事，讓我來不及應(yīng)付。

我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖，讓同學(xué)邊看，我邊講解鄭和經(jīng)過和到達(dá)的地方。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林（肯尼亞馬林迪）、木骨都剌（索馬里摩加迪沙）、不喇哇（索馬里巴拉韋）等國時(shí)，下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)同學(xué)的聲音“這些國家現(xiàn)在的名稱是什么？當(dāng)時(shí)有這些國家嗎？當(dāng)時(shí)不是非洲還在原始社會(huì)嗎？”我啞然而止，嘿嘿地笑著說：“對(duì)不起，我下來給你查查，看看是什么。”接著在讓同學(xué)總結(jié)鄭和下西洋的意義時(shí)，通過對(duì)比哥倫布的航行，熟悉到了鄭和下西洋的壯舉，又舉出鄭和下西洋回來時(shí)各國使臣向中國朝貢，帶來了長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞等事例，得出鄭和下西洋加強(qiáng)了中國同亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化溝通這一結(jié)論。此時(shí)又有同學(xué)問道，長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞是什么？鄭和下西洋和哥倫布航行哪個(gè)意義大？鄭和之后中國怎樣加強(qiáng)了和亞非的經(jīng)濟(jì)文化溝通？我面紅耳恥，又一次說：“對(duì)不起，我們下去都查一查，作為我們的一個(gè)課后活動(dòng)。”

在這堂課中我欣喜的是我的同學(xué)思維靈敏，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑，欣喜的是我在引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時(shí)也讓我痛感慚愧，我在注意教法、學(xué)法的時(shí)候，少了學(xué)問的擴(kuò)充。在我忙著制作投影片、設(shè)計(jì)同學(xué)爭論等活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于同學(xué)的突發(fā)思維考慮的少了。

面對(duì)這個(gè)教學(xué)預(yù)備不足的教訓(xùn)，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念，實(shí)際還要我們?nèi)ジ聦W(xué)問，補(bǔ)充學(xué)問，去挖掘教材中涉及到的學(xué)問點(diǎn)。新的教材要求我們有更深厚的學(xué)問底蘊(yùn)，要求我們更扎實(shí)地備教材，備同學(xué)。在我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，要考慮的更多，更細(xì)致。要更多的從同學(xué)的角度考慮一些問題。比如，我從沒想過當(dāng)時(shí)非洲是否有了國家，也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義，也沒想過鄭和之后我們國家是如何同亞非國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化的溝通的。假如我們只追求了同學(xué)的思維創(chuàng)新、質(zhì)疑，而少了老師自身的創(chuàng)新、質(zhì)疑，少了學(xué)問的提高，少了從同學(xué)的角度去思索一些問題的話，我們將會(huì)面臨更多的面紅耳恥。

在一年的新教材實(shí)踐中，雖取得不少勝利，但也有許多許多的失敗，值得我反思的'地方也有許很多多。初為人師，在以后的教育教學(xué)

中針對(duì)自己的不足之處，我想下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)自我要求，彌補(bǔ)漏洞。第一，課堂教學(xué)中，精練語言，突出教材教學(xué)重點(diǎn)，非重點(diǎn)一帶而過，精講多練，充分給同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)；其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的再學(xué)習(xí)，廣泛搜集有助于教學(xué)的歷史資料和相關(guān)信息，同時(shí)虛心向同事和老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多聽他們的課，多體會(huì)其中的先進(jìn)之處，拿來融合到自己的課堂教學(xué)之中，以使自己的課堂容量更大，更科學(xué)，更有教學(xué)技術(shù)含量，努力使我的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的層次；第三，多多學(xué)習(xí)多媒體幫助教學(xué)技術(shù)，爭取嫻熟地把握全部的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)技術(shù)，增加自己的教學(xué)力氣；第四，平常多動(dòng)筆把工作的體會(huì)和感想記錄下來，不斷反思總結(jié)，同時(shí)，多嘗試寫一些論文，增加業(yè)務(wù)力量，爭取早日成為一名優(yōu)秀的老師。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，無論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與反思，自身還有許多不足之處，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一個(gè)腳印，努力地去做，就會(huì)有更大的收獲。

篇5：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本期來，自己任教九班級(jí)歷史課，在教學(xué)過程中，不僅能運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)中求學(xué)問，在學(xué)中求樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。

一班級(jí)狀況分析

20xx年九班級(jí)同學(xué)共202人，同學(xué)都來自農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)文化成果比較差，厭學(xué)心情普遍存在。而且，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為歷史可有可無。因此，給歷史教學(xué)帶來了肯定的困難，但為了提高同學(xué)的歷史成果，本人在教學(xué)過程中，想方設(shè)法，通過多種形式的講授，在講授中查找教法，收到了事半功倍的效果。

二以情感人，提高學(xué)習(xí)樂觀性

歷史課，本是梏燥無味的一門功課。假如教學(xué)方法不當(dāng)，那么，整個(gè)課堂就會(huì)象一潭死水一樣，無法消失波浪，一堂課也只會(huì)是老師的無味講解，同學(xué)也只會(huì)聽之甚之，不加記憶，不加思索，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。依據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并仔細(xì)查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，活敏捷現(xiàn)地?cái)⑹?。這樣，同學(xué)聽得津津有味，不知不覺中提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)覺有不仔細(xì)聽課或搞小動(dòng)作的同學(xué)，我能準(zhǔn)時(shí)提示，引起他們的留意。如有比較頑皮的同學(xué)，我能在下課后，準(zhǔn)時(shí)地找他談心，用關(guān)懷愛惜的態(tài)度，指出他的不足。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在。從而，他們?cè)诮窈蟮臍v史課中，明顯地轉(zhuǎn)變了過去的厭學(xué)心情，并且，能樂觀主動(dòng)地提問和做好課堂筆記。

三學(xué)他人之長，用學(xué)問充實(shí)自己

依據(jù)自己多年的教學(xué)閱歷，除仔細(xì)備好課外，最主要的是，豐富自己的學(xué)問，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并樂觀主動(dòng)地請(qǐng)教有教學(xué)閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的閱歷。同時(shí)，為了增長自己的學(xué)問，樂觀參與函授本科的學(xué)習(xí)，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級(jí)的歷史成果，在期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進(jìn)步。自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱忱也越來越高。

四課堂提問與課后指導(dǎo)相結(jié)合

歷史學(xué)問是否堅(jiān)固把握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。依據(jù)這一特點(diǎn)，我把成果較好的和較差的分成兩種類型。較好的，不僅在課堂內(nèi)，提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容，讓他們多加思索，引導(dǎo)他們向淺顯處查找答案，并在課后賜予他們的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，滿意他們的求知欲。較差的，在課堂內(nèi)，提一些比較簡單的內(nèi)容，一旦解答出來，就準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們，鼓舞他們，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)，在課后，指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣，通過層層深化，讓差的學(xué)好，讓好的更好，真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然，在教育教學(xué)工作中，自己付出了肯定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和力量，在今后的工作中更加努力。為了教育，自己能兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。

篇6：歷史教學(xué)工作總結(jié)

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

我樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，樂觀參與集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好學(xué)案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到少講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上盡量做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。我專心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

篇7：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人先擔(dān)當(dāng)初一級(jí)五個(gè)班的歷史科任老師。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為歷史科任老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預(yù)備：

備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。我在教學(xué)方法的采納上，不千篇一律，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法。在敘述鄭和下西洋這一課時(shí)，我采納了圖片導(dǎo)入的形式，給同學(xué)以最直觀的展現(xiàn)，深刻體會(huì)鄭和下西洋是世界史上的壯舉，引發(fā)了同學(xué)的共鳴。在講唐和吐蕃和親這一課時(shí)，我采納了歷史劇情演示的方法，讓同學(xué)的樂觀性得到激發(fā)，更好的參加課堂學(xué)習(xí)。在課堂小結(jié)上同樣用完心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量。

還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但常常聽同科組老師講課，和同科組老師溝通教學(xué)閱歷，而且還常常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

篇8：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二6、7、8、9的歷史教育教學(xué)工作及擔(dān)當(dāng)高二8班班主任，在一個(gè)學(xué)期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級(jí)的不同學(xué)情以及不同班級(jí)不同同學(xué)的特點(diǎn)，這種了解讓我在歷史教學(xué)中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論高中歷史的教材，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的老師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案達(dá)到更加的完善。

其次，仔細(xì)備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長曾經(jīng)對(duì)我們說：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)同學(xué)來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。鼓舞他們學(xué)習(xí)靠努力更靠愛好，把握方法歷史很好學(xué)。

第四，作為第一次教授高二的新老師，仔細(xì)聽老老師講課，樂觀參與培訓(xùn)，仔細(xì)跟師傅研討歷史教學(xué)，樂觀思索樂觀求證，仔細(xì)寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改同學(xué)的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好同學(xué)的思想工作等等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有許多要學(xué)習(xí)的地方，“虛心謹(jǐn)慎”是校長告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)行探究式教學(xué)的討論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。其次，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，仔細(xì)討論如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高同學(xué)的成果。第三仔細(xì)的進(jìn)行試題測試討論，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

同時(shí)還有許多不足之處：

以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺、不聽課的同學(xué)，態(tài)度還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實(shí)。

也不夠仔細(xì)向同行學(xué)習(xí)，沒有太多時(shí)間去加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功來充實(shí)自己，溝通的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的！也是往后努力方向之一！

通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間公平民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

篇9：歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)班級(jí)的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)班級(jí)歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，打算著整個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)水平，身為備課組長我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

根據(jù)往屆初三歷史的閱歷，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開端。我們一開頭就制定了一個(gè)具體而周密的學(xué)年工作方案，詳細(xì)到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員支配、月考命題人員支配、周末練習(xí)命題人員支配等。

備課組一學(xué)期來，按時(shí)召開備課組會(huì)議、主備試講工作，根據(jù)學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平常遇到問題準(zhǔn)時(shí)溝通，備課時(shí)仔細(xì)研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭辯教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再依據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際狀況二度備課，制造性的開展教學(xué)工作。②主備試講工作按方案有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備老師上課，備課組聽課，聽后主備老師反思教學(xué)，備課組評(píng)議提出建議，大家統(tǒng)一看法，作為指導(dǎo)性看法應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九班級(jí)上冊(cè)歷史的教學(xué)，我們?cè)诘?4周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九班級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三班級(jí)考試范圍涉及上下兩冊(cè)，下冊(cè)教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與進(jìn)展趨勢，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經(jīng)過集體爭論，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察詳細(xì)歷史學(xué)問上有細(xì)化趨勢，所以在復(fù)習(xí)中我們必需強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握與理解，不能讓同學(xué)在中考時(shí)消失學(xué)問性空白。2、中考在較高力量層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本學(xué)問，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察同學(xué)歸納、概括、理解、運(yùn)用課本學(xué)問的力量。因此僅僅對(duì)課本學(xué)問死記硬背是根本行不通的，所以在平常的復(fù)習(xí)中就要到處滲透對(duì)同學(xué)力量的培育。這些可以通過對(duì)教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來培育，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過程中讓同學(xué)樂觀參加，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓同學(xué)來分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解與把握，老師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓同學(xué)來講解解題思路，逐步使同學(xué)把握解題的正確方法。

三、分工合作、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。在學(xué)問日新月異的今日，一個(gè)人要做到全知全能是不行能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難勝利的，只有分工合作、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課老師。集體備課時(shí)先由主備課老師講解自己的備課思路，其中包括對(duì)詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)的把握、力量的培育以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來補(bǔ)充，最終完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)歷史學(xué)問瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課老師的備課肯定要有針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡，要讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量;總之，教學(xué)中重視培育同學(xué)的學(xué)科力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深化討論教材和歷史課標(biāo)，精確?????把握歷史的主干學(xué)問，落實(shí)復(fù)習(xí)方案。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo)，深化領(lǐng)悟課標(biāo)中力量要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)復(fù)習(xí)方案，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频膾呙閺?fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到同學(xué)歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備同學(xué)”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配;組織聽課，在課后,集體溝通將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注意練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在同學(xué)做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求同學(xué)仔細(xì)做題，加強(qiáng)同學(xué)思維和審題力量的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的精確?????性、完整性和規(guī)范性。深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題方法。并熟識(shí)和把握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測試，注意講評(píng)，以收到實(shí)效。

通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問的把握，在測試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇同學(xué)易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的學(xué)問。最重要的是選能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，仔細(xì)批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試力量。

七、今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，加強(qiáng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上對(duì)學(xué)問理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無止境的，還需要我們不斷的去探究。學(xué)問與力量以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)斗對(duì)統(tǒng)帥來說永久都是新奇事物，但是只要把握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平常的教學(xué)工作中留意雙基的訓(xùn)練，使自己的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，留意尖子生的培育及其帶動(dòng)作用，留意老師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作的確是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)的今年的中考布滿著信念。

篇10：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)永吉縣第八中學(xué)七班級(jí)級(jí)的歷史教學(xué)工作，在工作中，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，為培育四有一代新人，本期七班級(jí)歷史除仔細(xì)的向同學(xué)傳授了應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問之外，還向同學(xué)進(jìn)行了愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)有不同程度的提高。

一、本學(xué)期實(shí)施的.措施和效果

1.做好充足的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比方歷史學(xué)問成語故事從書、歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊(cè)、七班級(jí)歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來，參照教學(xué)大綱和教參、教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂趣。

2.細(xì)致批改同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語，使同學(xué)不只僅鞏固所學(xué)學(xué)問，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，急躁解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。

3.樂觀參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)32節(jié)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自身動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

5.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采納“平常分積分制”，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過程中，留意分層，對(duì)成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。通過本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學(xué)樂觀性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一局部成果不大好甚至平常很淘氣的同學(xué)，回答出問題加了分或因表示有進(jìn)步加了分受到了褒揚(yáng)下次就會(huì)做得更好，漸漸的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問題，有些同學(xué)為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過于樂觀從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，不時(shí)改進(jìn)、完善積分制，如全班表示得樂觀合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史大事，研討了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7.通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成果講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感；教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的力量；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學(xué)思想覺悟。

二、缺乏之處和存在問題

同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。

篇11：歷史教學(xué)工作總結(jié)

一、仔細(xì)教學(xué)：

本人擔(dān)當(dāng)高一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注意言傳身教。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

為了上好課，我做好課前預(yù)備：備好課。我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，備課深化細(xì)致，教案書寫工整具體，真正做到了有備而上。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。

二、開心教學(xué)：

課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。五個(gè)班各有它的特點(diǎn)，有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律，有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會(huì)依據(jù)不同的班設(shè)計(jì)適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，上好每一節(jié)課。

對(duì)高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究開心也要講究內(nèi)涵，對(duì)歷史教材的學(xué)問進(jìn)行豐富的思想表達(dá)，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時(shí)我還注意對(duì)同學(xué)的表達(dá)力量的培育，鼓舞他們大聲回答問題，無論對(duì)錯(cuò)，主要是大聲我就進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻留意去熬煉他們的口頭表達(dá)力量。

三、課外教學(xué)：

另外，我還補(bǔ)充適量的貼合同學(xué)實(shí)際、貼合高考的時(shí)事引導(dǎo)閱讀，關(guān)心同學(xué)把握豐富的材料，從而有效地提升同學(xué)的閱讀面。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導(dǎo)同學(xué)思索問題，關(guān)懷社會(huì)，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習(xí)。

在當(dāng)前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在學(xué)問更新快假如不留意對(duì)社會(huì)進(jìn)展的把握是很簡單造成思維僵化。所以我平常也多留心社會(huì)的動(dòng)態(tài)、留意國家的的進(jìn)展，也常閱讀報(bào)紙雜志。同時(shí)也向同學(xué)介紹一些見解，也鼓舞同學(xué)增加閱讀，樂觀思索。

教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

篇12：歷史教學(xué)工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔(dān)當(dāng)高三文3班、文6班歷史教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三班級(jí)組薛主任的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)方案的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三歷史教學(xué)教研工作的感受做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)效，穩(wěn)步推動(dòng)。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班、6班的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)方案。由于本屆高三同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有數(shù)個(gè)音體美專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽擱大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，文6班作為試驗(yàn)班又需要單獨(dú)教學(xué)和訓(xùn)練。因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班同學(xué)不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定具體的教學(xué)方案，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標(biāo)和力量要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)學(xué)問與基本力量有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合學(xué)問的相關(guān)連接，培育和提升同學(xué)的綜合思索力量，為其次輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)精確?????堅(jiān)固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問，針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體同學(xué)的詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本上說明同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升同學(xué)把握學(xué)問力量和獨(dú)立思索問題的力量的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特殊注意個(gè)體同學(xué)在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要關(guān)心同學(xué)找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要準(zhǔn)時(shí)針對(duì)共性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，關(guān)心熟悉把握好詳細(xì)的答題規(guī)律。

三、加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告知我們，加強(qiáng)教學(xué)溝通與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)閱歷和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注意加強(qiáng)與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問中，培育同學(xué)綜合答題力量。鼓舞同學(xué)間相互溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍舊很重，我有信念有力量肯定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)全都，資源共享。作為備課組長，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)方案，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討歷史問題；相互聽課，懇切地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)全都，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料全都。

五、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)和新課改理論，以及歷史專業(yè)理論學(xué)問，購買了大量書籍，充分利用備課剩余時(shí)間來學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)力量也得到明顯的提升。參與了縣市省三級(jí)課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成果，在競賽過程中積累了許多珍貴的閱歷，也發(fā)覺了自己和最優(yōu)秀老師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向。工作因此更加充實(shí)和歡樂，生命因此而更有意義。

學(xué)期中間，省教科所組織江南講師團(tuán)來我縣進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范，銅陵二中歷史特級(jí)老師錢要武老師在我校進(jìn)行了公開課示范，亳州地區(qū)許多學(xué)校都派老師前來觀摩。我也是仔細(xì)學(xué)習(xí)和溝通。受學(xué)校委派，本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長遠(yuǎn)赴旌德縣參與了皖南八校月考分析會(huì)，聽取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工作總結(jié)以及下一階段工作方案，深受啟發(fā)，回來后我們向全體高三老師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)和建議。另外我還樂觀參加教育局組織的高考報(bào)告會(huì)，同馬鞍山二中李代貴老師做了許多的溝通，也是受益頗多。

反思我的高三歷史教學(xué)，還有許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果有限。為了我們的同學(xué)能考高分上高校連續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們老師自身更好的進(jìn)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭取更好的成果。

篇13：歷史教學(xué)工作總結(jié)

回顧高三一年的教學(xué)狀況，總的感覺是匆忙忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我始終以來在探究的一個(gè)問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。明顯，高考對(duì)于課本基礎(chǔ)學(xué)問考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們?cè)谧屑?xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子名目之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿，深化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注意實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)問的整體，突出主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問的同時(shí)，留意打破章節(jié)挨次，關(guān)心同學(xué)更好的把握時(shí)代特征，理清學(xué)問構(gòu)建體系，活化了歷史學(xué)問進(jìn)展脈絡(luò)，提升了最終的解題力量。

2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是漸漸脫離了死記硬背型的學(xué)問考查，轉(zhuǎn)而充分利用新奇材料來設(shè)置思索問題的情景，考查同學(xué)的歷史思維力量的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題力量的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注意練習(xí)部分的講解和溝通。針對(duì)同學(xué)在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓同學(xué)從中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

3、還存在的問題。首先，對(duì)討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對(duì)各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來推斷和鑒別。其次，在時(shí)間安排上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)學(xué)問容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)同學(xué)落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒有做好讓同學(xué)將已學(xué)學(xué)問和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身學(xué)問和力量工作。在最終的沖刺中也沒有留意好教會(huì)同學(xué)在時(shí)間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理支配學(xué)科的方法。

綜上，這一年，有勝利，也有失敗，有喜悅，也有圓滿。一年的高三教學(xué)，對(duì)我而言，更多的是一次熬煉和一次提高。

篇14：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上歷史課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽初一的，也聽初二、初三的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書店、到網(wǎng)上去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分析總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

存在的不足是，部分同學(xué)不敢展現(xiàn)自己，沒有成為課堂的仆人，少數(shù)同學(xué)的成果較差，這些都有待以后老師想方法改進(jìn)。

篇15：歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期連續(xù)初二歷史教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成果，都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上吸納新學(xué)問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的'提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)校歷史的基礎(chǔ)學(xué)問有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓歷史課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)問和把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分同學(xué)跟不上的同學(xué)對(duì)歷史失去愛好。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”。依據(jù)今年試題中消失的內(nèi)容，對(duì)學(xué)校歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

五、加強(qiáng)分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大高度重視。

在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)