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教科版(2024)科學(xué)一年級上冊《4.氣味告訴我們》教學(xué)設(shè)計具體內(nèi)容冊感官探究單元核心內(nèi)容，承接視覺、聽覺感說”三階活動，引導(dǎo)學(xué)生建立“氣味是物體特征、能傳遞信息”的核心概念。激發(fā)對身邊世界的好奇心，落實“生命系統(tǒng)的構(gòu)鼻子能聞味，但未系統(tǒng)認(rèn)知氣味的特征與作厚，但注意力集中時間短，語言表達(dá)多局限于“好聞/不好聞”,需直觀引導(dǎo)。存在直接湊近聞物的安全隱患，需提前準(zhǔn)備替代方案與安全指導(dǎo)。2.難點：將抽象嗅覺體驗轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確語言表達(dá)；探長任務(wù)驅(qū)動探究興趣。言拆解操作步驟。表強化規(guī)范操作與表達(dá)。圖)、氣味標(biāo)簽卡、班級匯總表、板書磁貼；表》、彩色筆；靠什么發(fā)現(xiàn)秘密?我們用哪個器官聞味?”出示任務(wù)卡：“今天要找出3種不同氣味的物品!”示范“扇聞法”:“掌心放瓶口，輕扇送氣味，慢吸樣?”體練習(xí)落實安全操作基礎(chǔ)，任務(wù)驅(qū)動明確學(xué)習(xí)目聞，眾人看，聞后記錄‘味道+猜想”,巡視指導(dǎo)么?”(生：“酸酸的，像檸檬汁!”)獎勵“氣味之星”;-醋瓶：“這個味道有什么感覺?”(生：“好沖!像做菜的醋!”)引導(dǎo)說“刺鼻”;“沒有!有的東西沒氣味!”)問：“哪些氣味容易認(rèn)?為什么棉花沒氣味?”拓展：“聞到焦糊味要怎么做?”扇聞法聞到了……”,討論“焦糊味要告訴大人”。里的氣味，用扇聞法觀察并記錄!”4.氣味告訴我們安全方法：扇聞法(掌放瓶口→輕扇→慢吸)氣味密碼：香的：玫瑰、香皂酸的：檸檬、醋無的：棉花重要提醒：不隨便聞陌生物品生能規(guī)范使用扇聞法，70%可運用“酸、香”等詞匯表達(dá)；家庭任務(wù)實現(xiàn)知識遷移

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