第三單元（單元測試）

20232024學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

一.試題（共15小題）

1.（2022秋?信豐縣校級期中）下列詞語書寫有誤的一組是（）

A.裁剪籌備斑點沮喪

B.類似猜側晝夜氧氣

C.神秘提供考察枯萎

D.謎語揭開傾角木棍

2.（2022秋?朝陽區(qū)期中）下列詞語中的加點字與“憂慮”的“慮”意思不相同的一項是

)

A.疑慮B.顧慮C.不足為慮D.深謀遠慮

3.下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是（）

A.風靡（mi）全球氣氛（fen）血（jidng）然不同水諭（xie）

B.一位（hong）而散輪點（kud）虎視底底（dan）攝（she）氏度

C.叱位（zha）風云南（chu）立滄海一窠（s0）疙（ge）瘩

4.（2022?新豐縣）趣味題，選一選。

一個學生用一句話對中國四大名著進行了概括:“軍師救我,妹妹救我,哥哥救我，悟

空救我?！备鶕?jù)這句話，書名對應正確的一項是（）

A.《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》

B.《三國演義》《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》

C.《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》《西游記》

D.《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》

5.（2022秋?冷水灘區(qū)明末）下面閱讀方法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在閱讀時，要根據(jù)閱讀任務的不同，來選擇合適的材料。

B.讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更紐

致、更全面地了解文章的內(nèi)容。

C.帶著閱讀任務來讀文章，就應該重點閱讀與任務相關的內(nèi)容，其他內(nèi)容瀏覽一人就

可以了。

D.我們在讀書時可以先想一想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。

6.（2022秋?南京月考）生命的起源應具備哪幾個條件？下列說法中不正確的是（）

A.有足夠的光和熱B.有四季更替

C.必要的水分D.適當成分的大氣

7.（2022秋?朝陽區(qū)期末）下面句中加點詞語運用不當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱；每根大柱上盤繞著穿血的金龍。

B.故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑籍親，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國古代建筑藝術的獨

特風格。

C.假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，上短食向。來到這里，仿佛進入蘇州園林。

D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而有全宥

理。

8.（2023春?大石橋市期中）杷下列表示“看”的詞語埴入句中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（I）她捧著兒子的相片—了一遍又一遍，舍不得放手。

（2）我站在樓頂四處—，遠處的景色很美，我看得入了迷。

（3）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，―這鮮紅的國旗。

（4）她坐在那里—著窗外。

A.端詳凝視瞻仰眺望

B.端詳眺望脂仰凝視

C.瞻仰凝視眺望端詳

D.凝視端詳瞻仰眺望

9.（2022秋?仁懷市期中）請選擇仔細閱讀的部分。

張明的爺爺新買了一部手機，讓張明幫他安裝QQ、微信等一些常用的軟件。張

明也不知道該如何操作，他拿著手機的用戶手冊，應該仔細閱讀哪個部分？（）

A.手機安全信息B.安全警示

C.手機使用說明D.保修政策

10.（2022秋?任丘市期末）下列對文段主要內(nèi)容的概括，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“嫦娥一號”衛(wèi)星在地月轉移軌道上經(jīng)過114小時的“長途跋涉”，來到距月球約200

公里的近月點時，北京航天飛行控制中心于5Id11時37分對“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實

施了一次近月制動，順利完成了第一次“太空剎車”動作。衛(wèi)星被月球捕獲，進入環(huán)月

軌道，成為我國第一顆月球衛(wèi)星。

A.“嫦娥一號”衛(wèi)星“長途跋涉”114小時

B.“嫦娥一號”衛(wèi)星來到近月點

C.“嫦娥一號”衛(wèi)星實施近月制動

D.“嫦娥一號”衛(wèi)星進入環(huán)月軌道

11.（2022秋?敘州區(qū)期中）下面的句子說法正確的是（）

A.“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去

了?！边@個句子只運用了比喻的修辭手法。

B."那'斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。”這句話中的引號

表示強調(diào)作用。

C.“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……”這里的省略

號表示意猶未盡。

D.“地球自轉一圈是23小時56分4秒。”這句話運用的是列數(shù)字的說明方法。

12.（2022秋?大洼區(qū)期末）口語交際：李醉想學下圍棋，可是媽媽怕耽誤他的學習不同

意。如果你是他，打算怎么說服媽媽？把你想到的理由寫下來。

第一：_______________________

第二：_______________________

第三：_______________________

13.（2022秋?烏拉特后旗期末）讀卜.面的例段，注意加點部分，體會這樣表達的作用“請

你也用這種方法寫一寫。

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣兒個條件：二是適合生物生存

的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；三戛必要的水分，生命

物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關。沒有水，也就沒有牛.命：士皂適當成分

的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生

命的存在是極為重耍的；四是耍有足夠的九和熱，為生命體系提供能源。

（1）用這種表達方式表達觀點，可以讓語言更有條理，別人也聽得°

（2）我要推薦《》這本書給大家看，之所以推薦這本書，我有下面幾點理

由：,

14.（2022?咸陽模擬）閱讀課文，回答問題。

未知生命起源

生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關的。生命的構成元素如碳、

第三單元（單元測試）

20232024學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

參考答案與試題解析

一.試題（共15小題）

1.（2022秋?信豐縣校級期中）下列詞語書寫有誤的一組是（)

A.裁剪籌備斑點沮喪

B.類似猜側晝夜氧氣

C.神秘提供考察枯萎

D.謎語揭開傾角木棍

【考點】錯別字.

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具

體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，猜測：推測：憑想象估計。故“猜側”的“側”錯誤。

故選：Bo

【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或

詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

2.（2022秋?朝陽區(qū)期中）下列詞語中的加點字與“憂慮”的“慮”意思不相同的一項是

（）

A.疑慮B.顧意C.不足為庶D.深謀遠慮

【考點】多義字.

【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含

義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的

意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。

【解答】“憂慮”的“慮”是擔憂，擔心的意思。

A、B、C中“疑慮”“顧慮”“不足為慮"中的''慮”都是“擔憂，擔心”的意思。

D.“深謀遠慮”的“慮”是思考的意思。

故選：Do

【點評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學會辨析字義，特別是有多重含義的字

在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。

3.下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是()

A.風靡(mi)全球氣氛(ftn)迥(jidng)然不同水榭(xie)

B.一哄(hong)而散輪廓(kud)虎視眈眈(dan)攝(shd)氏度

C.叱咤(zha)風云矗(chu)立滄海一粟(su)疙(g。)瘩

【考點】漢字讀音.

【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字

音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

【解答】A、C正確。

B.有誤,哄：讀［h6ng］時，指哄騙。讀［hOng］時,指許多人同時發(fā)出聲音。讀［h6ng］時,

指，吵鬧；開玩笑，故在“一哄而散"中應讀"hong'o

故選：Bo

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

北(2022?新中縣)趣味題，選一選.

一個學生用一句話對中國四大名著進行了概括：“軍師救我，妹妹救我，哥哥救我，悟

空救我。”根據(jù)這句話，書名對應正確的一項是()

A.《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》

B.《三國演義》《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》

C.《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》《西游記》

D.《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》

【考點】經(jīng)典名著.

【分析】考查了名人名著作品的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養(yǎng)。讀

文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。

【解答】“軍師救我”對應的是《三國演義》，軍師指諸葛亮?！懊妹镁任摇睂氖?/p>

《紅樓夢》，指的是賈寶玉對林黛玉的稱呼?！案绺缇任摇睂氖恰端疂G傳》，作品

中人物的稱呼大多是哥哥?！拔蚩站任摇睂氖恰段饔斡洝?，“悟空”是指孫悟空。

故選：Ao

【點評】一些經(jīng)典的名著，不僅僅包含豐富的人生哲理，而且還有著相當高的藝術價

值。在生活中，人們要鍛煉自己的文筆，還需要多學習優(yōu)秀著作的寫法。

5.（2022秋?冷水灘區(qū)期末）下面閱讀方法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在閱讀時，要根據(jù)閱讀任務的不同，來選擇合適的材料。

B.讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更紐

致、更全面地了解文章的內(nèi)容。

C.帶著閱讀任務來讀文章，就應該重點閱讀與任務相關的內(nèi)容，其他內(nèi)容瀏覽一不就

可以了。

D.我們在讀書時可以先想一想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。

【考點】實踐作業(yè).

【分析】本題考杳了學牛的實踐能力，完成本撅要注意分析所給材料，明確實踐的目

的，然后組織材料或作出計劃。

【解答】本題重點考查了學生對于閱讀方法的了解。結合部編版五年級上冊《語文園地

二》中“交流平臺”的學習可知，為了提高閱讀的速度，在閱讀時，我們在讀書時可以

先想一想閱讀的FI的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。要根據(jù)閱讀任務的不同，來

選擇合適的材料，重點閱讀與任務相關的內(nèi)容，其他內(nèi)容瀏覽?下就可以了。故A、

C、D說法正確，B說法錯誤.

故選:Bo

【點評】在平時的閱讀中，我們要注意閱讀方法的學習，提高我們的閱讀水平。

6.（2022秋?南京月考）生命的起源應具備哪幾個條件？下列說法中不正確的是（）

A.有足夠的光和熱B.有四季更替

C.必要的水分D.適當成分的大氣

【考點】課文理解?.

【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課枳極動腦，認真聽講，主動質(zhì)

疑，把課文學懂，學活。

【解答】《宇宙生命之謎》是一篇介紹科學家探索宇宙生命的科普文章。結合課文內(nèi)容可

知，生命的起源應具備足夠的光和熱、必要的水分、適當成分的大氣。故A、C、D正

確，B選項有誤。

故選：Bo

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將

課文讀懂，才能進行進一步的理解。

7.（2022秋?朝陽區(qū)期末）下面句中加點詞語運用不當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱；每根大柱.上盤繞著琉虐的金龍。

B.故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精氮布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國古代建筑藝術的獨

特風格。

C.假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，山屐食面。來到這里，仿佛進入蘇州園林。

D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而看?奈白

理。

【考點】詞語的理解與辨析??

【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整

個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用白己喜歡的方法進行理解辨析即可。

【解答】A、B、C正確。

D選項有誤，有條有理：形容層次、脈絡清楚。結合句子意思可知運用不恰當。

故選：D。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻

體味其內(nèi)涵。

8.（2023春?大石橋市期中）把下列表示“看”的詞語填入句中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）她捧著兒子的相片—了一遍又一遍，舍不得放手。

（2）我站在樓頂四處—,遠處的景色很美，我看得入了迷。

（3）三十萬人一齊脫帽弟立，一齊抬起頭，―這鮮紅的國旅。

（4）她坐在那里—著窗外。

A.端詳凝視瞻仰眺望

B.端詳眺望暗仰凝視

C.瞻仰凝視眺望端詳

D.凝視端詳瞻仰眺望

【考點】選字詞填空.

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對

詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意

義，結合所紿句子的語境去完成。

【解答】（1）端詳：指仔細地看。根據(jù)語義應選“端詳”。

（2）眺望：從高處往遠處看。根據(jù)語義應選“眺望”。

（3）瞻仰：指恭敬地看。根據(jù)語義應選“瞻仰”。

（4）凝視：注意力集中地看。根據(jù)語義應選“凝視”。

故選：Bo

【點評】平時要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學生理解課文

內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。

9.（2022秋?仁懷市期中）請選擇仔細閱讀的部分。

張明的爺爺新買了一部手機，讓張明幫他安裝QQ、微信等一些常用的軟件。張

明也不知道該如何操作，他拿著手機的用戶手冊，應該仔細閱讀哪個部分？（）

A.手機安全信息B.安全警示

C.手機便用說明D.保修政策

【考點】實踐作業(yè).

【分析】本題考查了學生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目

的，然后組織材料或作出計劃。

【解答】本題考查了學生根據(jù)不同的閱讀任務選擇不同的閱讀內(nèi)容的能力。結合部編版

六年級上冊《語文園地三》中“交流平臺”的學習可知，要想知道手機的操作方法，應

仔細閱讀“手機使用說明”這一部分.

故選：Co

【點評】在平時的閱讀中，我們要注意閱讀方法的學習，提高我們的閱讀水平。

10.（2022秋?任丘市期末）下列對文段主要內(nèi)容的概括，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“嫦娥一號”衛(wèi)星在地月轉移軌道上經(jīng)過114小時的“長途跋涉”，來到距月球約200

公里的近月點時，北京航天飛行控制中心于5日11時37分對“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實

施了一次近月制動，順利完成了第一次“太空剎車”動作。衛(wèi)星被月球捕獲，進入環(huán)月

軌道，成為我國第一顆月球衛(wèi)星。

A.“嫦娥一號”衛(wèi)星“長途跋涉”114小時

B.“嫦娥一號”衛(wèi)星來到近月點

C.“嫦娥一號”衛(wèi)星實施近月制動

D.“嫦娥一號”衛(wèi)星進入環(huán)月軌道

【考點】概括段怠或?qū)右?

【分析】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘

引原句：②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③吊聯(lián)法，把

層意合并歸納：④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可

把?段中的幾層意思歸結到?起，用自己的語言概括本段的段意。

【解答】采用摘句法和歸納法，結合文段內(nèi)容，本段可概括為：“嫦娥一號”衛(wèi)星進入

環(huán)月軌道。

故選：D。

【點評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點

內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；

三是通順明白，不能含糊其詞。

11.（2022秋?敘州區(qū)期中）下面的句子說法正確的是（）

A.“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江,一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去

了?！边@個句子只運用了比喻的修辭手法。

B."那'斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍?！边@句話中的引號

表示強調(diào)作用。

C.“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……”這里的省略

號表示意猶未盡。

D.“地球自轉一圈是23小時56分4秒.”這句話運用的是列數(shù)字的說明方法.

【考點】修辭手法；標點符號；說明方法.

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸

張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭

方法。關于引號和省略號的作用有多種，要結合具體的語境進行判斷。關于說明方法，

有舉例子、打比方、列數(shù)字等，要掌握每種方法的特征和作用。

【解答】A.錯誤。句子除了比喻，“道道豁開的裂縫，像黃河長江”還運用了夸張的

修辭手法。

B.錯誤。這句話中的引號表示否定或諷刺。

C.錯誤。這里的省略號表示列舉的省略。

D.正確。

故選：Do

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭

手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

12.（2022秋?大洼區(qū)期末）口語交際：李醉想學下圍棋，可是媽媽怕耽誤他的學習不同

意。如果你是他，打算怎么說服媽媽？把你想到的理由寫下來。

第?：闈棋是?項將智力、體力、品質(zhì)、意志融為?體的娛樂活動。

第二：學圍棋能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，提高素質(zhì)。

第三：學圍棋可以提高獨立.解決問題的能力，使人形成堅韌不拔、不急功近利的品

質(zhì)。

【考點】實踐作業(yè).

【分析】考查了口語交際，口語交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡

感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達和應對的能

力。

【解答】李醉想學下出棋,可是媽媽怕耽誤他的學習不同意。如果我是李醉同學,我打

算從以下三個方面說服媽媽：第一，圍棋是一項將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的

娛樂活動；第二，學圍棋能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，提高素質(zhì)；第三，學圍棋

可以提高獨立解決問題的能力，使人形成堅韌不拔、不急功近利的品質(zhì)。

故答案為：

圍棋是一項將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的娛樂活動。

學圍棋能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，提高素質(zhì)。

學圍棋可以提高獨立解決問題的能力，使人形成堅韌不拔、不急功近利的品質(zhì)。

【點評】口語交際的核心是“交際”，其基本特點是聽說雙向互動，只有交際雙方處于

互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。

13.（2022秋?烏拉特后旗期末）讀下面的例段，注意加點部分，體會這樣表達的作用。請

你也用這種方法寫一寫。

人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：二是適合生物生存

的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；三息必要的水分，生命

物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關。沒有水，也就沒有生命：士是適當成分

的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生

命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

（1）用這種表達方式表達觀點，可以讓語言更有條理，別人也聽得清楚明白。

（2）我要推薦《青銅葵花》這本書給大家看，之所以推薦這本書，我杓下面幾點埋

由：一是作品寫苦難，將苦難寫得深刻；作品寫美，將美寫到極致；作品寫愛，將愛

寫得充滿生機與情意。二是作品字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，

這種真情無不濕潤著每?位讀者的眼睛，震撼著每?位讀者的心靈。

【考點】語段閱讀.

【分析】語段選自《宇宙生命之謎》，這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命

存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎。

從而讓學生學習科學家追求真知、不斷探索的精神，激發(fā)學生愛科學，學科學，探索宇

宙奧秘的興趣。

【解答】（1）考查了寫作手法的理解?！耙皇恰⒍?、三是、四是”這樣分條陳述的方

法，顯得條理清晰。用這種表達方式表達觀點，可以讓語言更有條理，別人也聽得清楚

明白。

（2）考杳了學牛知識積累。結合白己的閱讀實踐，詵出一本推薦，耍寫出推薦這本書的

理由。如：我要推薦《青銅葵花》這本書給大家看，之所以推薦這本書，我有下面幾點

理由：一是作品寫苦難，將苦難寫得深刻；作品寫美，將美寫到極致；作品寫愛，將愛

寫得充滿生機與情意。二是作品字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，

這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛，震撼著每一位讀者的心靈。

故答案為：

（1）清楚明白；

（2）青銅葵花一是作品寫苦難，將苦難寫得深刻；作品寫美，將美寫到極致；作品寫

愛，將愛寫得充滿生機與情意。二是作品字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人

間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛，震撼著每一位讀者的心靈。

【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱

讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

14.（2022?咸陽模擬）閱讀課文，回答問題。

未知生命起源

生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關的。生命的構成元素如碳、

氫、氧、氮、磷、硫等是來自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的化學演

化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些

生物單分子，如期基酸、噂吟、喀嚏等可能形成于星際塵埃或凝聚的星云中，接著在行

星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核甘酸等生物高分子。通過若干前生物演化的

過渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細胞結構的生命。至此,

生物學的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無數(shù)復雜的生命形式。

38億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表明液態(tài)的水圈是熱的，甚至

是沸騰的?，F(xiàn)生的?些極端嗜熱的古細菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形

式，其代謝方式可能是化學無機自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物

可能是地球上最早的生命證據(jù)。

原始地殼的出現(xiàn)，標志著地球由天文行星時代進入地質(zhì)發(fā)展時代，具有原始細胞

結構的生命也開始逐漸形成。但是在很長的時間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，一直到距今

5.4億年前的寒武紀，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀以后的地質(zhì)時代稱為顯

生由。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

密切--疏沅復雜--簡單沸騰--冷卻

（2）生命的構成元素有碳、氫、氧、氮、磷、硫等,它們來

自于“大爆炸”后元素的演化。

（3）標志著地球由天文行星時代進入地質(zhì)發(fā)展時代的是原始地殼的出現(xiàn)°

（4）用“”而出本文的中心句。

（5）寫出下面句子所用的說明方法。

①一直到距今55億年前的寒武紀，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀以后的地

質(zhì)時代稱為顯生宙。列數(shù)字

②澳大利亞西部瓦拉任那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。列

數(shù)字舉例子

【考點】語段閱讀.

【分析】這段說明性的文字描寫了科學家對生命起源的推斷，說明了生命的起源與演化

是和宇宙的起源與演化密切相關的。

【解答】（1）考杳了對反義詞的理解"密切：彼此間關系親近。故反義詞為“疏遠”。

復雜：（事情）多而雜亂。故反義詞為“簡單”。

沸騰：水波翻涌。故反義詞為“冷卻”。

（2）考查了文段內(nèi)容填空。從“生命的構成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來自

‘大爆炸'后元素的演化?！笨芍?，生命的構成元素有碳、氫、氯、氮、磷、硫，它們

米自于“大爆炸”后元素的演化。

（3）考查了文段內(nèi)容的理解。從“原始地殼的出現(xiàn)，標志著地球由天文行星時代進入地

質(zhì)發(fā)展時代，具有原始細胞結構的生命也開始逐漸形成。”可知，標志著地球由天文行

星時代進入地質(zhì)發(fā)展時代的是原始地殼的出現(xiàn)。

（4）考查了本段的中心句。中心句是能總結本段意思的句子。本段主要寫了科學家對生

命起源的推斷，說明了生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關的。故中心句

是本段首句：生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關的。

（5）考查了說明方法的運用與理解。①此句"5.4億年前”運用具體數(shù)字說明，運用了

列數(shù)字的說明方法。

②此句“35億年前”運用具體數(shù)字說明，運用了列數(shù)字的說明方法。列舉了“澳大利

亞西部瓦拉伍那群中微生物地球上最早的生命證據(jù)”事例說明，運用了舉例子的說明方

法。