第一單元-四季之美 課外同主題類(lèi)文閱讀 進(jìn)階練-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_第1頁(yè)
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第一單元??四季之美課外同主題類(lèi)文閱讀進(jìn)階練

2025?2026學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)上冊(cè)

與春為鄰

李軍懷

①能夠觸摸到春的筋骨,有著令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間,紅梅粉色的花一樹(shù)怒放。

②幾天前,米粒大小的花在或黑干瘦的枝條上探頭探腦地張望春大,羞羞答答的模樣,仿佛少

女在尋找自己的戀人,青澀的情愫唯恐被人知道似的。

③不見(jiàn)一片葉子,一樹(shù)繁花妖嬌嫵媚,美艷絕倫。絲絲縷縷的幽香沁人心脾,清清淺淺,淺淺

悠悠,我仿佛能聽(tīng)到花的呼吸,那么輕,那么勻。

④夜里的雨,潤(rùn)物無(wú)聲。草醒了,花醒了,空氣清新得讓人陶醉。泥土的味,混合著草的杳,

花的味,一同氤象在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸?;侍旌笸猎诖河甑淖虧?rùn)下,一夜酣睡

暇來(lái),酣暢地打著呵欠C我仿佛看到它們的胸腔在一起一伏c(diǎn)暖暖的氣息噢醒了花草的夢(mèng)、鳥(niǎo)的夢(mèng),

它們一起在一個(gè)清晨醒來(lái)。

⑤一群麻雀在地上啄食,嘰嘰喳喳。它們?cè)谡務(wù)撝澄铩⒂晁?、春天和?ài)情。它們?cè)诘厣媳谋?/p>

跳跳,歡砍鼓舞。原來(lái),它們心中也居住著一個(gè)春天。

⑥陽(yáng)光晴好,湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無(wú)骨的春風(fēng)擦撥著水,漣漪泛起。水中央的幾只水鳥(niǎo),

叫不出名字,結(jié)伴嬉水,水流向東,浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛,近處的沏水清清涼涼。天上閑

云朵朵,耳邊鳥(niǎo)鳴明啾。好一個(gè)新的春天,活色生杏在眼前,不是畫(huà)卷,勝似畫(huà)卷。柳樹(shù)早已站成沏

岸邊的新娘,長(zhǎng)發(fā)飄飄,婀娜多姿,萬(wàn)種風(fēng)情。湖水做了照妝之鏡,明鏡映嬌娘,怎一個(gè)美了得。

⑦田園上,起身的麥苗做了綠毯,鋪天蓋地,排山倒海般的氣勢(shì)盡情渲染,春天來(lái)了,春天來(lái)

了。一望無(wú)際的綠色顯示著春天的生機(jī)勃勃。田間地頭春耕的人星星點(diǎn)點(diǎn),麥田鋤草的,挑野菜的,

種樹(shù)的……人勤春早,他們才是春天最美的風(fēng)景。

⑧天上的風(fēng)箏多了起來(lái),花花綠綠的彩帶裝扮著天空。風(fēng)箏越升越高,那些“娛蚣”“老鷹”“青蛙”

等越發(fā)活靈活現(xiàn),天空生動(dòng)、熱鬧了起來(lái)。地_L的人牽著線走,目光被高高飄揚(yáng)的風(fēng)爭(zhēng)舉著,砍喜的

心放飛著,飄向遠(yuǎn)方……

⑨桃紅柳綠,蛇紫嫣紅,大自然散發(fā)出迷人的魅力。人處其中,無(wú)不被明媚的春景所感染、鼓

舞。我常會(huì)從破土而出的嫩芽中感受到新生的力量,從枝頭能放的花朵中體悟到生命的蓬勃和美麗,

從一歲一季的枯榮興衰中感知季節(jié)的輪回和生活的甘苦……

⑩我常想,人人都喜愛(ài)春天,大概是因?yàn)榇禾煲磺卸荚谏L(zhǎng),而生長(zhǎng)就意味著希望、收獲。大

自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的色、味、形之美,而誰(shuí)又能拒絕得了美呢?我們自然不自然地被這自然之

美吸引著、熏陶著、引領(lǐng)著。我們與春為鄰、與春同居、與春同行,我們對(duì)生活充滿(mǎn)了希望,充滿(mǎn)了

信心,充滿(mǎn)了奮+的力量。

⑩X新生的春天,這新義的希望,這新生的美好,漸行漸深。

(有刪改)

1.在作者的筆下,春天的不同景物具有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,將卜.面的表格補(bǔ)充完整。

春景特點(diǎn)

紅梅花嫵媚怒放,散發(fā)幽香

麻雀①

湖②

田園③

風(fēng)箏④

2.請(qǐng)按要求賞析下列句子。

(1)遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛,近處的湖水清清涼涼。天上閑云朵朵,耳邊鳥(niǎo)鳴喟啾。(從多感官的角

度進(jìn)行賞析)

(2)湖水做了照妝之鏡,明鏡映嬌娘,怎一個(gè)美了得。(從修辭手法角度進(jìn)行賞析)

3.班里要舉辦朗誦會(huì),請(qǐng)你為下面的句子標(biāo)注恰當(dāng)?shù)闹刈x和停頓。(重讀用標(biāo)注,較短的停頓用

T標(biāo)注,較長(zhǎng)的停頓用“八”標(biāo)注)

這新生的春天,這新生的希望,這新生的美好,漸行漸深。

4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.標(biāo)題“與春為鄰”運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,揭示了文章的內(nèi)容,激發(fā)了讀者的閱讀興

趣。

B.文章以“春”為線索,描繪春天紅梅花開(kāi),以及春天的兩、麻雀、湖水、田園、風(fēng)箏等景物及其

不同的特點(diǎn)。

C.文中運(yùn)用大量的疊詞,如“絲絲縷縷”“蹦蹦跳跳”“清清涼涼”“花花綠綠”等,增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏

感和韻律美。

D.本文和朱自清的《春》都對(duì)春天特有景色進(jìn)行描寫(xiě),借景抒情,表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊

美之情。

春天的節(jié)奏

①北京的春天,總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏,農(nóng)歷二月、三月、四月,一步步走來(lái),顧盼生

輝。

②早春二月時(shí),我路過(guò)公園的土坡旁,發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然綻放,一點(diǎn)、幾點(diǎn),一小片、

一大片……就像是一張張調(diào)皮妁孩子的燦爛笑臉,天真無(wú)邪又肆無(wú)忌憚地惹逗你,似乎都能聽(tīng)見(jiàn)花叢

中傳出的咯咯的笑聲。

③看遠(yuǎn)處,朝陽(yáng)的柳樹(shù)梢上,已有一抹亮色的鵝黃點(diǎn)染,像是高懸的米黃酒旗,又像是萬(wàn)千流

蘇迎風(fēng)擺動(dòng),提醒人們春意已鬧上枝頭。北方的柳樹(shù)多高大偉岸,看似粗楊豪放一些,卻也呈現(xiàn)出瀟

灑嫵媚的面相。柳色媽黃新綠,也是春未的播報(bào)。

④時(shí)令進(jìn)入三月,春意開(kāi)始浩蕩。草色一天比一天綠,也一天比一天深。園中的花木由爆蕾而

發(fā)華,而生新葉,而成花海、成綠陣。所有這些,都不用等上多少天,變化好像就是瞬息之間的事,

稍不留神便會(huì)錯(cuò)過(guò)。

⑤才幾天不見(jiàn),草地新綠已是無(wú)邊蔓延,明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢,像花枝招展

的小姑娘,通體新鮮閃亮,是努力生長(zhǎng)的樣子。而抬眼遠(yuǎn)望,幾片小樹(shù)林集體著了春衫。最惹眼的是

春陽(yáng)照松之下,一樹(shù)樹(shù)的新葉也一天天長(zhǎng)大不少,發(fā)出油亮而柔和的光澤。而各種花兒這時(shí)候已次第

盛開(kāi),紅的桃花,白的梨花、杏花,還有各種粉的不知名字的什么花,一樹(shù)樹(shù),一叢叢,高高低低盛

開(kāi),各自樂(lè)此不疲。園中湖泊后池塘都是水清■見(jiàn)底,倒映著周?chē)木G樹(shù)雜花,居然還有偶爾幾聲零星

的蟲(chóng)鳴,呈現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)靜謐之美。林間、花叢,河邊、路上,有各色各樣好看的小鳥(niǎo)落下、飛起、

掠過(guò),三五成群,啾啾響啊,嘰嘰喳喳,七嘴八舌很熱烈的樣子。

⑥四月春深,已至暮春。綠色的規(guī)模和程度都大大地推進(jìn),到了一個(gè)前所未有的境界,所有的

空間乃至所有的空白都被綠色充滿(mǎn)。滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷的綠意足夠盛大,在地上膨脹溢出,還想往天上去。于

是,看到那些遍地鋪陳、漫無(wú)際涯的綠意真的就飛上天了。一樹(shù)一樹(shù)成排連片,腿腳扎進(jìn)綠包的海洋,

挺拔的腰身向空中延伸,披掛笑盛的綠葉連天蔽日。暮春是春之盛。此時(shí)的春天,是青春勃發(fā)、是風(fēng)

華正茂,熱情迸發(fā),活力彰顯,

⑦春意最濃,花事也最盛,大地就是一座大花園。這個(gè)時(shí)候,有花開(kāi),也有花落,一茬接著一

茬。這邊廂,花開(kāi)正歡:那邊廂,落英繽紛?;ㄓ谢ㄆ?,不過(guò),大可不必傷春,在當(dāng)下尚是脈脈溫情,

在前方更有炙人的熱情,新陳代謝更加頻繁,生命也會(huì)加速成長(zhǎng)。

⑧也該說(shuō)說(shuō)春雨了。春雨貴如油,建對(duì)梅雨的瓷贊,也透露出人士對(duì)春麗的期盼之情。悠閑的

人在春燥時(shí)盼春雨,是為了讓春雨滋泗心田,給生活添加詩(shī)意;四季忙碌的農(nóng)人在春耕時(shí)也盼春雨,

是為了讓春雨滋泗禾苗,給一年好收成打下基礎(chǔ)。“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,經(jīng)過(guò)雨水洗染的大地,

花木扶疏,草色新綠,水汽氤弱于天地之間,不外是濃濃的春天的氣息。

⑨人們?cè)诖禾熘踝龀龈鞣N計(jì)劃,播種希望的種子,心心念念全是向著前方和未來(lái)。一年又一

年,人們盼春、迎春、惜春,是因?yàn)榇禾炜偸羌?lì)著一整年的奮斗與創(chuàng)造。

桿屁枝,頓時(shí)變得*滿(mǎn)和厚實(shí)是來(lái),像是人穿上了潔白的羽絨服,葉腴而雍容華貴起來(lái)。它們站在高

處,自成一景,將天地分隔,讓世界變得高遠(yuǎn)空曠。

⑧這么走了一程,車(chē)似乎在下坡了,慢慢地,雪變得格薄,漸漸地能看見(jiàn)山的全貌了,有很多

樹(shù)的葉子還沒(méi)落下,那是橡樹(shù),在春天,它們的葉子自然而然地替換,就像是鳥(niǎo)兒換羽毛一樣。在橡

樹(shù)中間,還有好多松樹(shù)和四季青以及毛竹,黃黃青青的顏色間雜著,透著春的氣息。雪輕較地覆在它

們的上面,像是披著一件迷離的霧紗,朦朦朧朧,忽隱忽現(xiàn),所有的黃與綠皆變得柔和縹緲起來(lái),有

了一種如煙似霧、撲朔述高的美。路邊,也有了一些洪洪的綠,那是小草冒出地面的新芽。

⑨在踏雪無(wú)痕間,春天三在悄悄來(lái)臨。而這場(chǎng)雪,會(huì)是春天來(lái)臨時(shí)大自然最綿厚最深情的饋贈(zèng)

嗎?一場(chǎng)雪,讓大地溫潤(rùn),讓地面酥軟,讓萬(wàn)物舒展。似乎一切的一切,都由內(nèi)到外釋放出了生機(jī),

在迎接著一個(gè)全新的到來(lái)。

(有刪改)

10.秦嶺不同地方的雪(景)形態(tài)不同,給人的感受也不同<請(qǐng)你結(jié)合文章⑤?⑦段,完成下面的表

格。

雪的位置雪(景)的形態(tài)雪(景)的特點(diǎn)

道路兩邊①充滿(mǎn)生機(jī)

挺起的灌木晶瑩剔透②

挺拔的喬木③雍容華貴

11.閱讀散文要注重朗讀。請(qǐng)你從重音的角度為第②段畫(huà)線的句子設(shè)計(jì)朗讀方案,并說(shuō)明理由。

12.作批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)從A,B句中任選一句,從修辭的角度給句子作批注。

13.小文想在“四季頌”主題朗誦比賽中朗誦這篇文章,但朗讀時(shí)間受限,他想刪去第④段。你認(rèn)為第

④段能刪嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

14.“詩(shī)文苑社團(tuán)”準(zhǔn)備編輯一本散文集,小文同學(xué)選了這篇文章,請(qǐng)你將它編入最合適的專(zhuān)欄,并結(jié)

合文章內(nèi)容與主題簡(jiǎn)述理由。

A.江山多嬌B.人生百態(tài)C.走近科學(xué)

閱讀下文,完成下面小題。

江南的雨,雨的江南

言弓

①雨,是汀南再好不過(guò)的底色.汀南的雨用她細(xì)綿如絲的柔情陪伴著每一個(gè)孩子的童年,把掙

有的柔情和閑適埋進(jìn)每一個(gè)江南孩子的心中,無(wú)論四季更迭,歲月變遷。

②“螞黃桃紅蘢草綠,江南一年好春景?!苯系拇菏菢O有生機(jī)與活力的春。不似北方的春寒料

峭,不像嶺南瘴郁氣濕,只是用母親一樣輕柔的步伐走過(guò)你的身旁,走進(jìn)你生活的每一道縫隙,走進(jìn)

自然的每一個(gè)角落。而更好的,便是有一場(chǎng)春天的蒙蒙細(xì)雨cA.江南的春天,有紅花,有嫩葉,有綠

水,有青山,有牧童,有黃牛,有茅舍三五間,有酒旗分外斜……宛如一幅清純淡雅的水墨畫(huà)。畫(huà)是

極美的,可一旦細(xì)細(xì)蒙蒙的春雨將要降了下來(lái),畫(huà)里的景物又一切都鮮活起來(lái)。田壟上,地頭間,所

有的景物都在雨的浸潤(rùn)下展現(xiàn)出不一樣的光芒。

③不像春雨的輕柔綿泗,夏雨也有它的性格。先把火舌從撕裂的昏暗的??诶锿鲁鰜?lái),躍進(jìn)整

個(gè)天穹,繼而就劈下一片閃著銀光的利刃,頃刻便是馬嘶,是龍吟,是乳虎嘯淵,是吹角連營(yíng)……復(fù)

雨直把最明亮的白晝變成了如墨的黑夜,把世界的一切墮入一片混沌的時(shí)空里,挾進(jìn)時(shí)空煥動(dòng)的深淵,

化成一捧甘霖,砸向被炙烤已久的大地。

④推過(guò)了夏日,便到了秋天。江南的秋是短暫的,然而短短的秋,雨是免不了幾場(chǎng)的。秋雨不

像新娘般的春雨,不似戰(zhàn)士樣的夏雨,它來(lái)得悄無(wú)聲息,去得毫無(wú)蹤跡,往往“隨風(fēng)潛入夜”,在夜深

人靜的夜里便悄悄地灑落在你的窗前。待到睡眼蒙口龍,擦擦眼一看:”呀!一地白露啊!''

⑤好似果酒之于春雨,醬酒之于夏霖,秋雨是微涼的竹葉青。吹著簌簌落葉的小喇叭,秋雨就

來(lái)了,B。他首先用自己的雙手安撫懸滿(mǎn)枝頭的桶柑梨柚,頓時(shí)浮出一片沁人心靡的清香:又用自己

的雙腳較輕地走過(guò)萬(wàn)頃碧田,霎時(shí)讓禾稻們掛上豐腴美麗的金黃;偶爾撩動(dòng)滿(mǎn)山遍野的花叢綠松:雞

爪械自然是最為害羞的,從頭到身子赤紅得再也抽不起頭,讓那滿(mǎn)山遍野掛上火灼的絢爛……

⑥秋天的雨來(lái)得快,去得也悄無(wú)聲息,婉約柔和得像京劇里的青衣旦,而叮咚隆咚鈉間,冬雨

使“粉墨登場(chǎng)”。

⑦江南的冬是極其溫暖的,見(jiàn)不著一點(diǎn)雪,也受不住一絲冰。在沒(méi)有雪的日子里,雨便變成了

灰色而枯燥,單調(diào)無(wú)生氣的冬季歲月里的一絲慰藉。然而,江南的冬雨是極涼的,足以如針一樣刺透

人的肌膚,深入人的臟腑;但在寒冷間,也終于顯出一線生機(jī)。他往往落在了街道上,駐足在市井商

肆間。沒(méi)有雪的冬天是單調(diào)的,灰色充斥于天宇與大地之間的每一個(gè)角落,死的沉寂鉆入冬的每一個(gè)

角落。冬雨卻有神奇的力量,工如鹿女之“步步生蓮”,冬雨灑在哪兒,哪兒便好像從灰色的黯淡中蘇

醒起來(lái),從地里鉆出生機(jī)的花苞兒。你揉揉眼,看著干枯龜裂的樹(shù)皮在冬雨的煥射下,仿佛鉆出了綠

油油的芽軸梟,伸個(gè),懶腰嘆一句“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

⑧每一滴雨珠,每一縷雨風(fēng),他們也許來(lái)自遙遠(yuǎn)的寒冷而偏僻的西伯利亞,也許來(lái)自于溫暖濕

潤(rùn)的太平洋,又或而盤(pán)旋升騰于彭森之濱,但他們匯集在這里,匯集在江南,戀著這兒的小橋流水,

愛(ài)著這里的一方水土。當(dāng)他們崢留,當(dāng)他們駐足,這方水土不再屬于我們,更屬于他們,江南屬于我

們,我們更屬于江南。

⑨然而,當(dāng)人們?cè)跓熡曛袧u漸長(zhǎng)大,忙于自己的俗物與生活,步履匆匆地背著自己生活的筐箱

行走在人生的固定軌跡上,也少了再有人抬頭望一眼這些來(lái)自遙遠(yuǎn)的L海那邊的動(dòng)人的小粉靈。人走

得再遠(yuǎn),不要忘了那一捧土,那一泓泉,那一句叮嚀,那一聲呼喚,那一場(chǎng)為了你不被打擾的童年而

下的江南之雨...

15.請(qǐng)根據(jù)第③段的內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括下雨的特點(diǎn)。

文段內(nèi)容“夏雨”特點(diǎn)

先把火舌從撕裂的昏暗的豁口

(1)

里吐出來(lái)……夏雨直把最明亮

(2)

的白晝變成了如墨的黑夜……

(3)

砸向被炙烤已久的大地。

16.請(qǐng)參照示例,為文中兩處畫(huà)線句做批注。

示例:你揉揉眼,看著干枯龜裂的樹(shù)皮在冬雨的煥射下,仿佛鉆出了綠油油的芽軸來(lái),伸個(gè)懶腰嘆一

句“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”批注;在冬雨里,作者展開(kāi)聯(lián)想,展望春天的景象,寫(xiě)出了冬雨給植

物帶來(lái)的生機(jī)、給人心帶來(lái)的希望。同時(shí)引用雪萊的詩(shī)句,使文字富有哲思理趣。

A江南的春天,有紅花,有嫩葉,有綠水,有青山,有牧童,有黃牛,有茅舍三五間,有酒旗分外斜……

B他首先用自己的雙手安撫懸滿(mǎn)枝頭的橘柑梨柚,頓時(shí)浮出一片沁人心扉的清香:又用自己的雙腳輕

輕地走過(guò)萬(wàn)頃碧田,霎時(shí)讓禾稻們掛上豐腴美麗的金黃。

17.請(qǐng)結(jié)合全文,分析本文表達(dá)了作者哪些情感?

閱讀下面文章,完成下面小題,

苦苦菜

李佟林

①我從記事起,便和苦苦菜結(jié)下了不解之緣。

②我的故鄉(xiāng)位于連綿起伏的呂梁山下、潺潺奔流的汾水東岸,素有“陽(yáng)曲米糧川”的美稱(chēng)。春

日的田野上,陽(yáng)光普照,明媚清新,木宙滴翠,小草翠綠,青翠蔥蘢,美不勝收。再看看我們的“老

朋友”——苦苦菜,綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈,在清新濕泗的晨風(fēng)中微微搖曳。那"臥''在墨綠色葉

兒上的顆顆晶瑩透亮的露水珠兒,有的欲將嫩嫩的菜葉兒壓彎,有的在金子般的陽(yáng)光下緩級(jí)融化。我

們幾個(gè)小伙伴迅速拉開(kāi)了距離,各扎“營(yíng)寨”,開(kāi)始了鏟菜c

③鏟菜時(shí),我們學(xué)著大人們等谷苗時(shí)的樣子,往地上一蹲,一只手握著鏟鏟,另一只手拎著菜

葉,“噌噌”地修了起來(lái),小手手里很快就是一把,先放在地上,然后再護(hù),由于鏟菜的時(shí)間長(zhǎng)了,

鏟鏟的面上大部分磨得雪白明禿,被太陽(yáng)一照,還真晃眼,閃著雪亮雪亮的光澤,一股濃郁清新的泥

土氣息撲鼻而來(lái)。有時(shí),我們會(huì)遇到苦苦菜十分濃密的地方,許是水土肥美的原因吧,這一片地里苦

苦菜密密匝匝,碧綠油嫩,繁茂中盛,綠浪洶涌,像球色的大地卷。我們的心情,就像當(dāng)年哥倫布發(fā)

現(xiàn)了新大陸!“有福同享”,趕緊叫來(lái)同伴們。蹲得累了,干脆雙腿跪在軟綿綿的黃土上,伸一伸累

得酸困的腰,更加麻利地鏟著,菜壯根粗,就順著根往下挖,有的根就有一尺多長(zhǎng)。墨綠色的苦苦菜,

一把一把,擺在田間,多么惹人喜愛(ài)。

④當(dāng)紅紅的陽(yáng)婆婆由紅變黃,緩緩轉(zhuǎn)向正南,我們已把菜鏟滿(mǎn)菜籃子了。為了多裝菜,我們還

要把菜拿出來(lái)重放一次。把菜攥緊一把把放進(jìn)籃子,并使勁地鴻呀熱呀,額上顆顆晶亮亮的汗珠淌在

了菜上,整個(gè)籃子被菜壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),很難插入菜鏟。再瞧我們的雙手,尤其是那只衿菜的小手,染

滿(mǎn)了密密麻麻、斑斑駁駁的奶點(diǎn)。

⑤當(dāng)我們一個(gè)個(gè)肩扛滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牟嘶@子往村里走時(shí),心里那個(gè)高興的勁兒都沒(méi)法提了,真和大

人們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)趕著馬車(chē)、推著平車(chē)往家里運(yùn)豐收后的果實(shí)一樣高興?;丶液?,把沉甸句的菜籃子“啪”

地一扔,院子里頓時(shí)雞飛、狗叫、貓?bào)@。我把菜一把把拽出,須臾,嫩綠的苦苦菜堆成一大堆,我跑

出去玩了,媽媽才開(kāi)始忙碌。這是一樁很細(xì)的活計(jì),要一根根把菜根上長(zhǎng)著的“胡須”拔掉,直瞅得

兩眼既困又酸,比起鏟菜來(lái)要費(fèi)勁得多,更要有耐心。食用時(shí),把菜團(tuán)子撈出,放到籠布里,擠盡水

抖開(kāi),調(diào)上花椒油、食鹽、碎碎的蔥花、薄薄一層蒜泥,就著小米干飯和熱乎乎的窩窩頭,淡淡清香

滲著縷縷苦澀,我們吃得津津有味。有時(shí),媽媽還把已經(jīng)調(diào)好的苦苦菜拌到生玉米面里,捏成窩頭后,

每個(gè)上面再推上兩顆紅棗,蒸熟出籠后,窩頭上面紅、黃、綠三色交相輝映,吃起來(lái)甘甜、清香、微

苦的滋味融合在塊兒,更是“別有番滋味在心頭”??嗫嗖顺蔀槔щy歲月里我們家里的一道“名吃”。

⑥有著頑強(qiáng)生命力、營(yíng)養(yǎng)豐富的苦苦菜,不僅伴我度遼了我終生難忘的童年、少年時(shí)代,更給

了我在漫長(zhǎng)曲折、坎坎坷坷的人生路上藐視困難、不怕吃苦、一往無(wú)前的勇氣!以苦為榮、以苦為樂(lè)

的精神激勵(lì)著我,去開(kāi)辟人生美好、嶄新的未來(lái)!

(有刪改)

18.“苦苦菜”是本文的線索,請(qǐng)閱讀文章第③④兩段,概括作者圍繞“苦苦菜”記述了什么事情。

19.請(qǐng)賞析第②段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

再看看我們的“老朋友”——苦苦菜,綠茸茸、嫩生生、鮮靈靈,在清新濕泗的晨風(fēng)中微微搖

戔。

20.簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾段的作用。

21.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

閱讀下面文章,完成下面小題,

一覺(jué)醒來(lái)是早晨

沈石溪

①當(dāng)四周都是陌生的而孔,當(dāng)一雙雙懷疑的眼睛緊叮著你,你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)生小船在黑夜

的大海上漂流,孤立無(wú)援,隨時(shí)都會(huì)被狂風(fēng)惡浪吞噬掉的恐懼感?我就曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受。

②那時(shí)我剛讀完初一,升初二,因家庭遷居,換了一個(gè)新學(xué)校。開(kāi)學(xué)第三天,數(shù)學(xué)老師搞了一

次摸底考試。我從小學(xué)開(kāi)始,就對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣,很順利地就把題目全部做好。第二天一公布成績(jī),

我得了滿(mǎn)分,而同桌那位眉清目秀的班長(zhǎng)樂(lè)嘉秋才得了九十九分。當(dāng)那位戴著深度近視眼鏡的秦老師

宣布完分?jǐn)?shù),同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光時(shí),我心里像灌了蜜似的甜。

③就在這時(shí),樂(lè)嘉秋站起來(lái)說(shuō):“秦老師,沈石溪同學(xué)是因?yàn)樽鞅撞诺昧艘话俜值?,昨天考試時(shí),

他先是問(wèn)我借橡皮擦,后來(lái)又說(shuō)忘了帶量角器,一會(huì)兒又說(shuō)鋼筆沒(méi)了墨水……幾次三番找借口偷看我

的試卷,我覺(jué)得這不是他的真正成績(jī)?!?/p>

④我的腦袋嗡的一聲變得簸箕大。是的,我向她借過(guò)文具,但我捫心自問(wèn),兩只眼睛始終規(guī)規(guī)

矩矩。我的臉漲得通紅,像朵快要枯死的雞過(guò)花,囁嚅著說(shuō):“我沒(méi)有……我沒(méi)有……”

⑤教室里靜得像關(guān)嚴(yán)了門(mén)的冷凍倉(cāng)庫(kù),我惶惑地四下望去,只看見(jiàn)一雙雙憤怒的眼I精就像一只

只憤怒的小蜜蜂,從四面八方飛來(lái)叮簽我。

⑥不知為什么,我心里虛得很,腰也彎下來(lái)了,背也駝下來(lái)了,脖子也縮下去了。我想,我不

該這么窩囊的,我沒(méi)做錯(cuò)什么,應(yīng)該理直氣壯地為自己辯解。遺憾的是,我本來(lái)就靦腆,只會(huì)像個(gè)口

吃患者似的反復(fù)說(shuō):“我沒(méi)有……我真的沒(méi)有……”

⑦這以后,我一上數(shù)學(xué)課就無(wú)端地緊張,脖子僵硬地扭向一邊,唯恐樂(lè)嘉秋又懷疑我偷看她作

業(yè)什么的,而老師講什么我一句也沒(méi)能聽(tīng)進(jìn)去。我的數(shù)學(xué)成績(jī)急速滑坡,到了期中考試,我才考了四

十八分。秦老師拿著考卷,慍怒地說(shuō):“我想,這才是你真正的成績(jī)!”

⑧這不及格的期中考試成了一條有力的反證,證明我在那次摸底考試時(shí)確實(shí)偷看了樂(lè)嘉秋的試

卷。

⑨當(dāng)天夜里,我失眠了,躺在床上胡思亂想。我想,一個(gè)人到了一個(gè)新環(huán)境,給人家的第一印

象非常重要,好比定音錘,我卻一錘子敲出了刺耳的噪聲:我想,我怕是永遠(yuǎn)也無(wú)法改變秦老師和同

學(xué)們對(duì)我的壞印象了……

⑩唉,怎么力、?怎么力、?我覺(jué)得我人生的道路上一片黑暗,眼睛就像開(kāi)了閘的水庫(kù),淚水滂

沱……

?突然,我發(fā)現(xiàn)奶奶躡手躡腳走到我床邊,慈祥地摸摸我的額頭,附在我耳朵邊輕輕地說(shuō):“好

好睡一覺(jué),一覺(jué)醒來(lái)是早宸!相信奶奶,一覺(jué)醒來(lái)是早晨!”

?奶奶的語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn),透出飽經(jīng)風(fēng)霜后的練達(dá)與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么

麻煩,不來(lái)詢(xún)問(wèn)、追究,只是把一個(gè)信念傳授給了我,而這個(gè)信念是她用一生的坎坷與磨難練就的生

命結(jié)晶O

?奶奶的大半輩子都泡在苦水里,爺爺、父親先后入獄,她和我母親一起,靠給人繡花,靠典

賣(mài)極有限的家當(dāng),靠撿食菜皮,苦苦支撐這個(gè)家。在凄風(fēng)苦雨的漫長(zhǎng)歲月里,這句“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”

的口頭禪,像一根結(jié)實(shí)的精神拐杖,支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。

?一覺(jué)醒來(lái)是早晨,當(dāng)然不僅僅是指時(shí)間的輪回,也是指」放下你的憂(yōu)傷,把折磨你的困境

像脫衣服似的脫下來(lái),輕輕松松、舒舒坦坦睡一覺(jué),黑夜會(huì)無(wú)可奈何地退卻,當(dāng)你睜開(kāi)雙眼,已經(jīng)是

陽(yáng)光明媚的早晨;早晨,生機(jī)勃勃,充滿(mǎn)著新的希望。

⑨R天晚上,我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊(yùn)含著深刻人生哲理的話,酎然入睡。

?第二天,我精神飽滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校,不再理會(huì)別人是怎么看我的;我專(zhuān)心致志地聽(tīng)秦老師講課,

把巨大的精神包袱卸下來(lái),當(dāng)成柔軟的坐墊坐在屁股底下了。我的數(shù)學(xué)功底本來(lái)就好,一發(fā)奮,掉下

來(lái)的成綺很快就嗖嗖往上躥。

?到了期末考試,臨考數(shù)學(xué)前,我十分平靜地要求秦老師允許我臨時(shí)調(diào)換一下座位,我的理由

是,我不希望同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生新的誤會(huì)。得到秦老師首肯后,我在講臺(tái)旁獨(dú)坐一條,面對(duì)散發(fā)著油墨

杳的考卷,我的心就像早晨清新的空氣,透明得沒(méi)有一絲雜質(zhì),潛心演算每一道考題,我做得又快又

好,第一個(gè)交卷,又是一個(gè)漂亮的滿(mǎn)分!不知是上帝的故意安排還是一種巧合,樂(lè)嘉秋又是九十九分。

?寒假里有一天,我一清早到小菜場(chǎng)幫奶奶替別人刮魚(yú)鱗,正巧遇見(jiàn)打扮得漂漂亮亮的樂(lè)嘉秋

迎面走來(lái)。我衣衫襤褸,兩只手沾滿(mǎn)魚(yú)腥,羞于見(jiàn)人,想扭頭裝著沒(méi)看見(jiàn),她卻主動(dòng)跑過(guò)來(lái)打招呼,

她的臉紅得像盛開(kāi)的夾竹桃,訕訕地說(shuō):“看來(lái),數(shù)學(xué)摸底考試時(shí),我……我確實(shí)是誤會(huì)你了?!?/p>

?‘人嘛,總有誤解別人的時(shí)候,也總有被別人誤會(huì)的時(shí)候?!?/p>

?“我好后悔,我一直想……想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。”

?“別別,過(guò)去的事就讓它過(guò)去好了。嗯,一覺(jué)醒來(lái)是早晨?!?/p>

?初中畢業(yè)后,我離鄉(xiāng)背井,多少次陷入讒言的沼澤,多少次卷進(jìn)是非的漩渦,多少次面臨人

生的絕境,但在我最困難的時(shí)候,我就會(huì)想起奶奶說(shuō)的這句話:一覺(jué)醒來(lái)是早晨!于是,我便恢復(fù)了

自信和勇氣,于是,我振作起來(lái)舔舔傷口繼續(xù)與命運(yùn)拼樗,于是,我奇跡般地走出沼澤,戰(zhàn)勝絕境,

柳暗花明又一村。

(選自《爺爺?shù)奶侨恕罚袆h改)

22.通讀全文,在橫線上將情節(jié)補(bǔ)充完整。

23.結(jié)合上下文語(yǔ)境,按要求賞析下列兩個(gè)句子的表達(dá)效果,

(1)那天晚上,我唄吧看奶奶這句平平淡淡卻又蘊(yùn)含著深刻人生哲理的話,加券△睢。(分析加點(diǎn)

詞的表達(dá)效果)

(2)她卻上動(dòng)跑過(guò)來(lái)打招呼,她的臉紅得像盛開(kāi)的夾竹桃,訕訕地說(shuō):“看來(lái),數(shù)學(xué)摸底考試時(shí),…

我確實(shí)是誤會(huì)你了?!保◤拿鑼?xiě)的角度賞析句子)

24.結(jié)合全文,根據(jù)你的理解在第0殳的劃線位置填上合適的內(nèi)容(不超過(guò)15個(gè)字),并說(shuō)說(shuō)這樣

填的理由?

25.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),文章表達(dá)了我怎樣的感情?

參考答案

1.啄食談?wù)?,歡欣鼓舞湖面閃光,漣漪泛起綠滿(mǎn)天地,人勤春早顏色鮮艷,

活靈活現(xiàn)2.(1)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),表現(xiàn)了春天的活力與生機(jī),表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)

和贊美。

(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出春天湖水明凈、柳條柔美多姿的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)

春景的喜愛(ài)和贊美。3.這新生的|春為這新生的|冷里,這新生的凄好,漸行|漸深。4.A

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸勾勒出立體的春之畫(huà)卷。作者通過(guò)紅梅、麻雀、湖水等意象的擬人化

描寫(xiě),構(gòu)建出富有生命力的春口圖景。多感官交織的描寫(xiě)手法(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué))與大量疊詞運(yùn)用,

形成強(qiáng)烈的韻律美感。結(jié)尾由景及情,將自然之春升華為希望象征,體現(xiàn)“天人合一'’的傳統(tǒng)美學(xué)思想。

1.本題考查內(nèi)容理解.

第一空:根據(jù)第⑤段中“一群麻雀在地上啄食,嘰嘰喳喳。它們?cè)谡務(wù)撝澄?、雨水、春天和?ài)情工

它們?cè)诘厣媳谋奶?,歡欣鼓舞”可知,句中“啄食"''嘰嘰喳喳''直接描述了麻雀的動(dòng)作與狀態(tài),“蹦蹦

跳跳.歡欣鼓舞''則體現(xiàn)出它們?cè)诖禾炖锏幕顫娕c喜悅C故埴寫(xiě):啄食談?wù)?歡欣鼓舞C

第二空:根據(jù)第⑥段中“陽(yáng)光晴好,湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無(wú)骨的春風(fēng)撩撥著水,漣漪泛起”可知,

“湖面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光”描繪出湖在陽(yáng)光照耀卜.的閃耀狀態(tài),“漣漪泛起”則寫(xiě)出了春風(fēng)拂過(guò)湖面時(shí)的動(dòng)

態(tài)。故填寫(xiě):湖面閃光,漣漪泛起。

第三空:根據(jù)第⑦段“田園上,起身的麥苗做了綠毯,鋪天蓋地,排山倒海般的氣勢(shì)盡情渲染……一

望無(wú)際的綠色顯示著春天的生機(jī)勃勃。田間地頭春耕的人星星點(diǎn)點(diǎn)……人勤春早,他們才是春天最美

的風(fēng)景”可知,”起身的麥苗做了綠毯,鋪天蓋地''體現(xiàn)了田園綠色的廣闊,“人勤春旱”則突出了田園

里人們?cè)缭玳_(kāi)始勞作的情景,故填寫(xiě):綠滿(mǎn)天地,人勤春早c

第四空:根據(jù)第⑧段中“天上的風(fēng)箏多了起來(lái),花花綠綠的彩帶裝扮著天空。風(fēng)箏越升越高,那些,螟

蚣“老鷹”青蛙,等越發(fā)活靈活現(xiàn),天空生動(dòng)、熱鬧了起來(lái)”可知,“花花綠綠的彩帶”說(shuō)明風(fēng)箏顏色鮮艷,

“活靈活現(xiàn)”則生動(dòng)地表現(xiàn)出風(fēng)箏在空中栩栩如生的樣子,故填寫(xiě):顏色鮮艷,活靈活現(xiàn)。

2.本題考查句子賞析。

(1)根據(jù)第⑥段中“遠(yuǎn)處的秦嶺育如眉黛,近處的湖水清清涼涼。天,閑云朵朵,耳邊鳥(niǎo)嗚喟啾”可

知,這句話從多感官角度描繪春景:”遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛”“近處的湖水清清涼涼”“天上閑云朵朵''是

視覺(jué)所見(jiàn),展現(xiàn)了色彩與形態(tài)的美;“湖水清清涼涼”同時(shí)暗含觸覺(jué)感受,讓人聯(lián)想到湖水的清爽;“耳

邊鳥(niǎo)鳴明啾”是聽(tīng)覺(jué)所聞,以聲音增添生機(jī)。多種感官的融合,全方位呈現(xiàn)出春天的鮮活與美好,強(qiáng)

化了作者對(duì)春景的喜愛(ài)與贊美之情。

(2)根據(jù)第⑥段中“湖水做了照妝之鏡,明鏡映嬌娘,怎一個(gè)美了得“可知,這句話運(yùn)用比喻的修辭

手法,將“湖水''比作"照妝之鏡”,乂以“明鏡映嬌娘”呼應(yīng)前文“柳樹(shù)早已站成湖岸邊的新娘”,把柳樹(shù)

比作嬌娘,這一比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖水的清澈明凈,以及柳樹(shù)倒映水中時(shí)的柔美姿態(tài),巧妙融合

r水與柳的美,凸顯出春景的動(dòng)人,表達(dá)了作者對(duì)這一景致的由衷喜愛(ài)與贊美。

3.本題考查朗讀。

根據(jù)第頒“這新生的春天,這新生的希望,這新生的美好,漸行漸深”可知,在“這新生的”后設(shè)置較

短停頓,“這新生的”是對(duì)后面“春天”“希望"“美好''的共同修飾限定,短暫停頓可以將修飾部分和核心

部分稍作區(qū)分,讓讀者有緩沖去理解語(yǔ)義,同時(shí)也符合語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏感?!皾u行?漸深”處設(shè)置較短停

頓,"漸行''和''漸深”是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立乂有關(guān)聯(lián)的表述,短暫停頓能讓聽(tīng)眾更好地感受這種語(yǔ)義的遞進(jìn)

和延伸。

“春天、希望、美好“重讀。全文圍繞春天的各種景象展開(kāi),描繪了春天的生機(jī)與活力,表達(dá)了作者對(duì)

春天的贊美以及對(duì)生活充滿(mǎn)希望和奮斗力量的情感?!按禾臁笔俏恼碌暮诵囊庀?,是整個(gè)情感抒發(fā)的載

體;“希望”和“美好”則是作者從春天中感悟到的精神內(nèi)涵,是文章主旨的重要體現(xiàn)。故:“這新生的?

奇木,這新生的啰軍,這新生的俳仔,漸行?漸深。

4.本題考查句子賞析、表現(xiàn)手法、行文線索。

A.標(biāo)題“與春為鄰”并非運(yùn)用比喻的修辭手法,而是運(yùn)用了擬人的手法。“為鄰”將“春”人格化,仿佛春

天是可以相伴的鄰居,生動(dòng)形象地表達(dá)了人與春天緊密相連、和諧共處的關(guān)系,而非用一種事物比喻

另一種事物;

故選Ao

5.文章是以時(shí)間順序展開(kāi)行文的,這樣寫(xiě)可以清晰地呈現(xiàn)出北京春天由早春二月到四月春深逐步變

化的過(guò)程,條理清楚,讓讀者更加直觀地感受到春天的美麗利生機(jī)。6.①內(nèi)容上,升華主題。

點(diǎn)明人們盼春、迎春、惜春的原因,春天是激勵(lì)人們奮斗與創(chuàng)造的季節(jié),體現(xiàn)了春天對(duì)人優(yōu)的激勵(lì)作

用,讓人們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。②結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文。收束前文對(duì)北京春天景色的描寫(xiě),將對(duì)自然之春

的描繪引向春天對(duì)人們生活的激勵(lì),使文章結(jié)構(gòu)完整。7,示例:運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。

將小草比作小姑娘,形象地描繪出小草鮮嫩、充滿(mǎn)活力的樣子;“挺直了腰肢“賦予小草以人的動(dòng)作,

生動(dòng)地表現(xiàn)出小草蓬勃生長(zhǎng)的姿態(tài),體現(xiàn)出了陽(yáng)春三月大地萬(wàn)物的蓬勃生機(jī)。8.朗讀設(shè)計(jì):重

音落在“貴如油'”'夸贊""期盼''上,語(yǔ)氣是攢美的、充滿(mǎn)期待的。理由:"貴如油''強(qiáng)調(diào)春雨的珍貴,“夸

贊”體現(xiàn)人們對(duì)春雨的贊美之情,"期盼''突出人們盼望春雨到來(lái)的急切心情,用贊美的、期待的語(yǔ)氣

能夠更好地傳達(dá)出作者對(duì)春雨的贊美之情和人們對(duì)春雨的期待之感。9.本文可以作為朱自清的

《春》的拓展閱讀篇目。理由如下:從主題方面來(lái)看,兩篇文章都聚焦于春天,展現(xiàn)了春天的生機(jī)與

活力,表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)和珍視,這種主題上的相似性使得兩篇文章在內(nèi)容上具有關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性;

讀者在閱讀《春》之后,可以通過(guò)閱讀《春天的節(jié)奏》,進(jìn)一步加深對(duì)春天的了解和感受,從而拓寬

閱讀視野,豐富閱讀體驗(yàn)。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以時(shí)間為序,細(xì)膩描繪了北京春天從早春到暮春的婚變過(guò)程。作者通過(guò)擬人化的筆

觸(如“花枝招展的小姑娘”)、色彩明麗的意象(鵝黃、新綠、花海)和動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)(蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼、

春雨潤(rùn)物),構(gòu)建出層次豐富H勺春日畫(huà)卷。文中既有個(gè)體生命的靈動(dòng)(小草、花朵),又有宏觀景象

的壯闊(“綠色的海洋''),最終升華為對(duì)生命力和希望的禮贊。結(jié)尾段將自然之春與人生之春巧妙呼

應(yīng),體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特質(zhì)。

5.本題考查寫(xiě)作順序。

聯(lián)系第①段中的“北京的春天,總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏,農(nóng)歷二月、三月、四月,一步步走來(lái),

顧盼生輝“,以及后文各段落對(duì)不同月份春天景象的描寫(xiě)可知,文章是以時(shí)間順序展開(kāi)行文的。在笫

②段描寫(xiě)早春二月時(shí),展現(xiàn)了小花悄然綻放、柳樹(shù)梢染鵝黃的景象;第④段時(shí)令進(jìn)入三月,描繪了草

色變綠、花木爆蕾開(kāi)花、新葉生長(zhǎng)、鳥(niǎo)兒活躍等春意浩蕩的畫(huà)面;第⑥段四月春深,突出綠色滿(mǎn)溢、

花事繁盛的暮春景致。

這種時(shí)間順序能條理清晰地將北京春天從早春二月到四月春深,各個(gè)階段逐步變化的過(guò)程完整呈現(xiàn)出

來(lái),就像緩緩展開(kāi)一幅春日長(zhǎng)卷,讓讀者跟隨作者的筆觸,按時(shí)間推進(jìn),直觀且有序地領(lǐng)略到每個(gè)時(shí)

期春天的獨(dú)特魅力,感受到春天由淺入深、循序漸進(jìn)的美麗和盎然生機(jī),使讀者對(duì)北京春天的變化有

清晰認(rèn)知,增強(qiáng)了文章的層次感與邏輯性。

6.本題考查句段作用。

聯(lián)系第⑨段中的“人們?cè)诖禾熘踝龀龈鞣N計(jì)劃,播種希望的種子,心心念念全是向著前方和未來(lái)。

一年又一年,人們盼春、迎春、惜春,是因?yàn)榇禾炜偸羌?lì)著一整年的奮斗與創(chuàng)造”可知,從內(nèi)容上

看,結(jié)尾段不再局限于對(duì)北京春天自然景色的描繪,而是深入到人們對(duì)春天的情感與春天對(duì)人們的意

義,點(diǎn)明了人們盼春、迎春、惜春的緣由一春天能激勵(lì)人們一整年的奮斗與創(chuàng)造,讓人們對(duì)未來(lái)滿(mǎn)

懷希望,這就升華了文章主題,賦予春天更深厚的內(nèi)涵;從結(jié)構(gòu)上看,它收束了前文對(duì)早春二月、三

月、四月春景的細(xì)致描寫(xiě),將筆觸從自然之春轉(zhuǎn)向春天對(duì)人們生活的激勵(lì),使文章從對(duì)景物的鋪陳過(guò)

渡到對(duì)其深層意義的闡釋?zhuān)昂蠛魬?yīng),讓整篇文章的結(jié)構(gòu)完整且嚴(yán)謹(jǐn)。

7.本題考查句子賞析。

聯(lián)系第⑤段中的“每一根小草都挺直了腰肢,像花枝招展的小姑娘,通體新鮮閃亮,是努力生長(zhǎng)的樣

子”可知,這句話巧妙運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。“挺直了腰肢''將小草人格化,賦予它人類(lèi)昂首

挺胸的動(dòng)作,仿佛能看到小草掙脫泥土束縛、奮力向上的模樣,生動(dòng)展現(xiàn)出其蓬勃的生命力與不屈的

生長(zhǎng)姿態(tài);同時(shí):把小草比作“花枝招展的小姑娘“,既貼合小草在春日里鮮嫩翠綠、煥然一新的外在

形態(tài),又賦予它活潑嬌俏的靈氣,讓人聯(lián)想到小姑娘精心打扮后神采奕奕的模樣,直觀感受到小草的

新鮮閃亮與活力四射。兩種修辭的結(jié)合,不僅讓小草的形象更鮮活可感,更細(xì)膩地傳遞出花春三月里

萬(wàn)物復(fù)蘇、積極生長(zhǎng)的蓬勃生機(jī),字里行間滿(mǎn)是對(duì)春日生命力量的贊美。

8.本題考查句子朗讀。

聯(lián)系第⑧段中的“春雨費(fèi)如汕,是對(duì)春雨的夸贊,也透露出人們對(duì)春雨的期吩之情”可知,在重音設(shè)計(jì)

上,"貴如油''需重讀,這一比喻生動(dòng)凸顯了春雨的珍貴難得,重讀能讓聽(tīng)者直觀感受到春雨在人們心

中的分量,仿佛能體會(huì)到那份“物以稀為貴”的珍視;“夸贊”重讀,可強(qiáng)調(diào)人們對(duì)春雨發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可

與贊美,傳遞出對(duì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的感激:“期盼”同樣要重讀,以此突出人們?cè)诖涸锘虼焊麜r(shí)對(duì)春雨的

迫切渴望,那份等待中的焦灼與向往能通過(guò)重讀清晰傳遞。在語(yǔ)氣上,整體應(yīng)采用贊美的、充滿(mǎn)期待

的語(yǔ)調(diào),說(shuō)“貴如油'’時(shí)帶著贊嘆的口吻,仿佛在細(xì)數(shù)春雨的可貴之處;提及“夸贊”時(shí),語(yǔ)氣中可融入

溫和的肯定,體現(xiàn)人們對(duì)春雨的喜愛(ài);說(shuō)到“期盼”時(shí),語(yǔ)氣則要透出幾分懇切與向往,仿佛能讓人感

受到人們望向天空、等待雨落的急切眼神。這樣的設(shè)計(jì)

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