第24課《延安，我把你追尋》類文閱讀

知識點(diǎn)：體會課文表達(dá)的情感

一、課內(nèi)閱讀

（一）（2022秋?四年級課時(shí)練習(xí)）閱讀課內(nèi)精彩語段，完成練習(xí)。

《延安，我把你追尋》（節(jié)選）

一排排高樓大廈像雨后春筍，

一件件家用電器滿目琳瑯；

我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?/p>

航天飛機(jī)探索宇宙的奧妙，

電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；

我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，

卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?/p>

我們毫不猶豫丟掉了省牛軍豐，

卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。

1.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行選擇

“破日的茅屋”代表（）“溫?zé)岬耐量弧贝恚ǎ?/p>

“老牛破車”代表（）“頂天立地的脊梁”代表（）

A.延安精神。B.過去落后的生產(chǎn)條件

C.過去貧窮的牛活。I）.革命戰(zhàn)爭中緊密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭?；睢?/p>

2.這兩小節(jié)主要表達(dá)的意思是：我們現(xiàn)在的生活雖然發(fā)生了,但

現(xiàn)代化生活仍然需要,

3.“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的,告訴我們

在堅(jiān)決丟掉和的同時(shí)，不能丟掉

4.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說新時(shí)代的我們應(yīng)該怎樣傳承延安精神。

【答案】

1.CDBA

2.翻天覆地的變化延安精神

3.對比貧窮落后延安精神

4.我們應(yīng)該保持艱苦樸素的優(yōu)良造統(tǒng)，秉承開拓創(chuàng)新、不怕苦不怕累的精神，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮

斗。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文中“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。我們亳不猶像丟掉了老牛破車，卻

不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@段中“永遠(yuǎn)告別了”“卻忘不了”“亳不猶豫丟掉了”“卻不能丟”分析可

知，“告別”和“丟掉”的是過去的貧窮與落后，“忘不了”和“不能丟”的是緊密的軍民關(guān)系及延安精神。

故“破舊的茅屋”表面指破舊不堪的屋子，實(shí)際指貧窮的生活條件。選C。

“溫?zé)岬耐量弧北砻嫔险f的是土炕給人帶來了溫暖，代表了革命戰(zhàn)爭中緊密的軍民關(guān)系，火熱的斗爭生活。

選D。

“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。選B。

“頂天立地的脊梁”代表偉大的延安精神。選A。

2.本題考查文章內(nèi)容理解。

文中用“高樓大厘、家用電器、航天飛機(jī)和電子計(jì)算機(jī)”代表了現(xiàn)代化，并反復(fù)說明落后的生產(chǎn)、生活條件

要改變，但延安的革命精神要發(fā)揚(yáng)。由此可知：我們現(xiàn)在的生活雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，但現(xiàn)代生活仍

然需要延安精神。

3.本題考查文章內(nèi)容理解。

“破日的茅屋”代表貧窮的生活條件。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活條件的現(xiàn)代化，這種貧窮的生活一去不復(fù)返了，

所以說“永遠(yuǎn)告別了"。“老牛破車”代表了過去落后的生產(chǎn)條件，現(xiàn)在生產(chǎn)條件已經(jīng)改進(jìn)，所以說“亳不猶

豫丟掉”。“土炕”可以燒火取暖，可以用來睡覺，也可以坐在上面吃飯、聊天。當(dāng)年的共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士

常同老百姓睡在一個炕上，跟老百姓聊家常。這里說“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?，是指革命?zhàn)爭年代那種親密

的軍美關(guān)系、黨群關(guān)系，那種火熱的斗爭生活，是“忘不了"H勺。“寶塔山頂天立地的有梁”，從字面上看，

延安的寶塔山高聳入云，頂天立地，恰如脊梁一般。從深一層的意思看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，

它是我們民族的精神支柱，精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。這樣寫是為了說明“我們”毫不猶豫丟掉

了貧窮落后，卻不能丟掉延安精神。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來說。延安精神就是自力更生、艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)的精神。

例如：生活在新時(shí)代的我們應(yīng)該保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（二）（2022秋?全國?四年級專題練習(xí)）閱讀《延安，我把你追尋》課文片段，回答問題。

像翩翩歸來的燕子，

在追尋昔日的春光；

像茁壯成長的小樹,

在追尋雨露和太陽。

追尋你，心可叮咚的流水，

追尋你，冬月梨花的清香，

追尋你，中學(xué)涉開荒的鍍頭，

追尋你，楊字當(dāng)講話的會場。

延安，你的精神燦爛輝煌！

如果一旦失去了你啊，

那就仿佛沒有了靈魂，

怎能向美好的未來展翅飛翔？

啊！延安，我把你追尋，

追尋信念，追尋金色的理想：

追尋溫暖，追尋明媚的春光；

追尋光明，追尋火紅的太陽！

5.第1小節(jié)，用的修辭手法來表達(dá)對延安精神的追尋。

6.第2小節(jié)，作者用“延河"''棗園”“南泥灣”“楊家?guī)X”著四處延安最具有代表性的地方，表達(dá)對延安精

神深厚的情感和真切的呼噢。請查找相關(guān)資料，拍攝這四個地方的照片，再配上解說詞。

7.面線句子中的“你”是指一聯(lián)系課文內(nèi)容和查找到的資料，想想“你的精神”具體指什么。

【答案】

5.比喻

7.延安

【解析】

5.本題主要考查對比喻修辭手法的識記、理解能力。

比喻是利用與甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物的修辭手法，且能夠使句子更生動形象以及具

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

8.“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛”所運(yùn)用的修辭手法是（）

A.比喻B.擬人C.夸張D.排比

9.下列不屬于這首詩描繪的內(nèi)容是（）

A.月光籠罩，笛聲悠揚(yáng)。B.鄉(xiāng)愁化作樹扎根心里。

C.家鄉(xiāng)老樹是心中永遠(yuǎn)的牽掛。D.霧里送別漸行漸遠(yuǎn)。

10.以下關(guān)于這首詩的理解，不正確的是（）

A.這首詩意境深幽，比喻新奇，語言貼切自然，樸素優(yōu)美。

B.作者把鄉(xiāng)愁比喻成一棵沒有年輪的樹，抒發(fā)了情深似海的愁緒和懷念、惆悵的情感。

C.思鄉(xiāng)帶給詩人的是悵惘的愁緒，畢竟離別太久，對故鄉(xiāng)的記憶己經(jīng)模糊如在霧里。

D.月亮勾起詩人的情思，清遠(yuǎn)的笛聲在耳邊響起，濃濃思鄉(xiāng)情便彌漫開去。

11.很多詩人總是把鄉(xiāng)愁和月亮聯(lián)系在一起，你還能寫一寫借月亮表達(dá)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？（要求寫出完整的一

聯(lián)詩句）

【答案】

8.A9.C10.C

11.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【解析】

8.本題考查修辭手法。結(jié)合詩中“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛”可知，這里將故鄉(xiāng)的歌比喻成清遠(yuǎn)的笛，運(yùn)

用了二匕喻的修辭手法。故選A。

9.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

c.結(jié)合詩中“離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去」可知，生動形象地寫出r作者的鄉(xiāng)愁永不停

止。以沒有年輪的樹作比，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)是一種沒有功利，沒有回旋，沒有終點(diǎn)的情緒，它無關(guān)風(fēng)月，只是漂

泊在外的人一種最樸素最本能的情感。故C選說法錯誤。故選C。

10.本題考查現(xiàn)代詩內(nèi)容理解。

C.結(jié)合詩中“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望，仿佛霧里的揮手別離”可知，作者把“故鄉(xiāng)的面貌”比作

“模糊的悵惘"，這里“故鄉(xiāng)的面貌”不僅僅指故鄉(xiāng)的面貌，也指自己對故鄉(xiāng)的思念之情。“模糊”一訶說明

作者已離開故鄉(xiāng)太久，對故鄉(xiāng)的印象已經(jīng)模糊；“悵惘”則說出了作者想家而不能回的無奈。”表達(dá)了作者的

鄉(xiāng)愁從離開家鄉(xiāng)的一日起，日日縈繞心頭，不曾離散，也說明了作者的惆悵沒有結(jié)束的時(shí)候。故C選項(xiàng)說法

錯誤，故選C。

11.本題考查古詩理解默寫。

寫借月亮表達(dá)鄉(xiāng)愁的詩句，如：

唐朝詩人張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中‘海上生明月，天涯共此時(shí)。”意思是：遼闊無際的海上升起一輪明月，使

人憶起遠(yuǎn)隔天涯海角的親友，此刻我們正望著同一輪明月。

（二）（2023春-山東濱州-四年級統(tǒng)考期末）閱讀現(xiàn)代小詩，完成后面的練習(xí)。

奇怪的事

金子美玲

①我奇怪得不得了，

從烏云里落下的雨，

怎么會閃著銀光呢？

②我奇怪得不得了，

吃的是綠色的桑葉，

怎么會長成白色的蠶寶寶？

③我奇怪得不得了，

唯都沒選過的葫蘆花，

怎么會自己“啪”地就開了花？

④我奇怪得不得了，

為什么問誰誰都笑著說，

“那是當(dāng)然的啦?！?/p>

12.在這首詩歌中，“我感到奇怪的事”主要有四件，分別是；

①②③④

13.對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩從兒童認(rèn)識事物的角度來寫，語言明白易懂、風(fēng)趣幽默。

B.全詩充滿了兒童對大自然的好奇，流露出作者對大自然的喜愛之情。

C.詩歌的最后一節(jié)寫出了人們對“我”所問問題的嘲笑。

D.這首詩的形式自由，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)也一致，讀起來很有意思。

14.仿照這首詩的形式也寫一小節(jié)。

仿寫：我奇怪得不得了,

【答案】

12.雨點(diǎn)閃銀光吃綠桑葉的蠶寶寶是白色的葫蘆花“啪”地自己開放都笑著說，“那是當(dāng)然

的啦

13.C

14.玉蘭開花好幾天了，怎么柳葉還沒長出來。

【解析】

12.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

結(jié)合所給詩句，從句子“我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會閃著銀光呢？”可知我覺得奇怪的事：

烏云里落下的雨閃著銀光；

從句子“我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會長成白色的蠶寶寶？”可知我覺得奇怪的事：吃綠色

的桑葉的蠶寶寶長成了白色；

從句子“我奇怪得不得了，誰都沒碰過的葫蘆花，怎么會自己“啪”地就開了花？”可知我覺得奇怪的事:

誰都沒碰過的葫蘆花自己開了花；

從句子“我奇怪得不得了，為什么問誰誰都笑著說，“那是當(dāng)然的啦?！薄笨芍矣X得奇怪的事：問誰誰都笑

著說，“那是當(dāng)然的啦

13.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

C.結(jié)合詩歌內(nèi)容，可知“那是當(dāng)然的啦。”是大人對我善意的問答，并不是嘲笑，說法錯誤。故選C。

14.本題考查仿寫句子。

仿照詩歌形式，寫出自己覺得奇怪的事情，如：我奇怪得不得了，同樣是花朵，為什么向日葵總是朝著太陽

開放？

（三）（2022春?浙江寧波?四年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

太陽的話

艾青

—們的窗子里,

打開你們的門吧,

讓我進(jìn)去，氈我進(jìn)去務(wù)

進(jìn)到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，

我?guī)е珠g的香氣，

我?guī)е鴂_______

我?guī)е?

快起來，快起來，

快從枕頭上抬起頭來，

睜開你的被睫毛蓋住的眼，

讓你的眼看見我的到來，

讓你們的心像小小的木板房，

打開它們關(guān)閉了很久的窗子，

讓我把花束、把香氣，

把,

散滿你們心的空間。

15.詩歌中的“你們”是指（），“我”是指（）。

A.人類B.月亮C.太陽D.大自然

16.讀一讀詩歌中劃“___”的句子中，你覺得應(yīng)該用（輕快明朗低沉緩慢）的語氣來朗讀，因?yàn)?/p>

17.下列對詩歌的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.在這首詩中，詩人將太陽當(dāng)作人來寫，賦予了人的語言和思想。

B.詩歌的第一小節(jié)表明了太陽渴望喚醒人們，敲開人們心窗的急切心情。

C.詩歌第二小節(jié)用上比喻的修辭手法，寫出了太陽給予人們的美好事物，這些都是人類生存必不可少

的。

D.作者借太陽象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。

18.讀一讀詩歌的第二、四小節(jié)，聯(lián)系詩歌情境，補(bǔ)寫詩句在“”上。

【答案】

15.AC

16.輕快明朗J因?yàn)樘栂胍獑拘讶藗儯浅＜鼻械叵胍瞄_人們的心窗，所以可以輕快明朗地朗讀。

17.C

18.晨曦和溫暖

滿身的露水

晨曦、溫曖和露水，

【解析】

15.本題主要考查對詞語的理解。

從“打開你們的窗子吧，打開你們的門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。”可知，這是太陽對

人們說的話，故“你們”是指人類，故選A；“我”是指太陽，故選C。

16.本題主要考查對朗讀句子的掌握。

從句子的“快起來”“抬起頭”“讓你的眼看見我的到來”可知，這是太陽想快點(diǎn)被人們看見，因此，朗讀的

時(shí)候，應(yīng)用輕快明朗的語氣來朗讀。

17.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

C.從四個“我?guī)е笨芍诙」?jié)用上排比的修辭手法，寫出了太陽給予人們的美好事物，這些都是人

類生存必不可少的。故選C。

18.本題主要考查補(bǔ)充詩句。

根據(jù)格式，“我?guī)е裁吹臇|西”，寫出太陽為人類帶來的事物即可，如：我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е利惖?/p>

亮光，

（四）（2023春?山東德州?四年級統(tǒng)考期中）

一片槐樹葉

這是全世界最美的一片，

最珍奇，最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南，江北，

是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集里，

多年來，竟沒有些微損壞。

蟬一般輕輕滑落的槐樹葉，

細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土啊。

故國喲，啊啊，要到何年何月何日

才能讓我回到你的懷抱里

去享受一個世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？

19.詩歌中的槐樹葉的特點(diǎn)是、、。

20.詩歌第二節(jié)主要寫了o

21.詩歌中畫的句子運(yùn)用了的修辭手法，其作用是

22.從詩中看，詩人的愿望是什么？（請用原詩回答）

23.下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.這片槐樹葉來自作者的故國。

B.這片槐樹葉之所以珍貴，是因?yàn)樗４娴梅浅Ｍ暾?/p>

C.這片槐樹葉之所以最使人傷心，最使人流淚，是因?yàn)樗耐辛俗髡邔ψ鎳乃寄睿亲髡呦胍貒?/p>

卻回不去的傷痛。

D.詩歌以問句結(jié)尾，意味深遠(yuǎn)，給人無限的想象空間。

【答案】

19.薄薄的干的淺灰黃色

20.槐樹葉的來歷

21.比喻把槐樹葉比作蟬翼，形象地表現(xiàn)出槐樹葉非常薄，保存好非常不容易

22.要到何年何月何口/才能讓我問到你的懷抱里/去享受一個世界上最愉快的/飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？

23.B

【解析】

19.本題考查詩歌內(nèi)容的理解概括。

結(jié)合詩歌“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”這句話，分別從槐樹葉的薄厚、濕潤度、顏色三個方面介紹

了它的特點(diǎn)。

20.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②節(jié)，詩句“忘「是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩

集里，多年來，竟沒有些微損壞”，主要寫了作者在一冊詩集里發(fā)現(xiàn)了一片來自故鄉(xiāng)的槐樹葉。

21.本題考查修辭手法及作用。

比喻就是打比方。把一種事物比作另一種事物，能夠生動形象地寫出事物的特點(diǎn)。詩歌中“彈翼般輕輕滑落

的槐樹葉”，“蟬翼”和“槐樹葉”是兩種不同的事物，但它們有相似地方，很輕盈。這里把“槐樹葉”比作

“蟬翼”，便是運(yùn)用了比喻，生動形象地寫出槐樹口|的輕盈。

22.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩句“故國喲，啊啊，要到何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐

花香的季節(jié)？”這里是一個反問句，反問句能以加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，發(fā)人深思，這里作者運(yùn)用

反問句強(qiáng)烈表達(dá)了自己想要迫切回到祖國懷抱的愿望，抒發(fā)了作者對祖國的思念之情。

23.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解判斷。

B.結(jié)合詩歌內(nèi)容“蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉”可知，這片槐樹葉之所以珍貴，不是因?yàn)樗４娴梅浅Ｍ暾?/p>

而是因?yàn)樗鼇碜怨枢l(xiāng)，并且“還沾著些故國的泥土”，詩人看似非常珍愛這片槐樹葉，實(shí)則表達(dá)對祖國那份

思念，故選B。

（五）（2022秋?四年級課時(shí)練習(xí)）閱讀《雁兒們》，完成習(xí)題。

雁兒們

徐志摩

雁兒們在云空里飛,

看她們的翅月旁，

看她們的翅膝:

有時(shí)候好回，

有時(shí)候匆忙。

雁兒們在云空里飛,

晚霞在她們身E,

晚霞在她們身上，

有時(shí)候銀輝，

有時(shí)候金芒。

雁兒們在云空里飛,

聽她們的歌唱！

聽她們的歌唱！

有時(shí)候傷悲，

有時(shí)候歡暢。

雁兒們在云空里飛,

為什么翱翔？

為什么翱翔？

她們少不少旅伴？

她們有沒有家鄉(xiāng)？

雁兒們在云空里彷徨，

天地就快昏黑！

天地就快昏黑！

前途再沒有天光，

孩子們往哪兒飛？

天地在昏黑里安睡，

昏黑迷住了山林，

昏黑催眠了海水；

這時(shí)候有誰在傾聽

昏黑里泛起的傷悲。

24.下列有關(guān)這首詩的表述，錯誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.雁兒們因?yàn)槭チ思亦l(xiāng)而在云空里彷徨。

B.雁兒們歌唱，有時(shí)候憂愁，有時(shí)候快樂。

C.這首詩共6節(jié)，描寫雁兒們在天空中飛翔的狀態(tài)。

D.這首詩講究押韻，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。

25.下列與這首詩表達(dá)的情感基調(diào)最接近的一項(xiàng)是哪一項(xiàng)？（）

A.這首詩表達(dá)了詩人悠閑自在的心情。B.這首詩表現(xiàn)了詩人積極向上的精神。

C.這首詩表達(dá)了詩人淡淡的惆悵之情。D.這首詩表達(dá)了詩人對雁兒們的喜愛。

26.有人認(rèn)為這首詩前五節(jié)中，第一行和第三行的內(nèi)容完全一樣，可以刪掉其中一行，你認(rèn)為呢？請結(jié)合詩

歌內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

27.這首詩的形式別致，詩意豐富。請你按照前三節(jié)的寫法，試著仿寫一小節(jié)。

【答案】

24.A25.C

26.示例：不可以。因?yàn)榍拔骞?jié)的二、三兩行采用重疊的句式，有加重情感的表達(dá)效果（或：強(qiáng)調(diào)和突出情

感）的作用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。

27.示例：雁兒們在云空里飛，聽她們的歌唱！聽她們的歌唱！有時(shí)候低沉，有時(shí)候激昂。

【解析】

24.考查詩歌內(nèi)容的理解。

A.結(jié)合“雁兒們在云空里彷徨，天地就快昏黑！天地就快昏黑！前途再沒有天光，孩子們往哪兒飛？”可知

雁兒們不是因?yàn)槭チ思亦l(xiāng)而在云空里彷徨，是因?yàn)樘炜旌诹恕９试撜f法錯誤。

25.考查體會思想感情。

結(jié)合“這時(shí)候有誰在傾聽昏黑里泛起的傷悲。”可見些許淡淡的、莫名的惆悵織在字里行間，這首詩表達(dá)了

詩人淡淡的惆悵之情。

26.考查分析字句的含義和作用。

先回答不可以，二、三兩句采用疊置的手法，同樣的內(nèi)容，音值卻增長一倍，語氣加重，印象亦深，與后兩

句詩互為照應(yīng)，融洽得體，不僅能吟詠，也很好看。該詩樣式別致，格調(diào)殊眾，藝術(shù)上頗有特色。

27.考查句子的仿寫。

要注意例句的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與例句中的詞語相當(dāng)。

例：雁兒們在云空里飛，看她們的姿勢，看她們的姿勢，有時(shí)候優(yōu)雅，有時(shí)候匆忙。

（六）（2022秋?四年級單元測試）閱讀

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

（選自《百年新詩代表作現(xiàn)代卷》）

28.詩?歌中鳥兒歌唱土地、、和黎明，其中“土地”象征,

“黎明”象征著。

29,文中的省略號表示,破折號表示。

30.判斷題。

(1)“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。()

(2)詩歌用“嘶啞”來形容鳥的喉嚨，讓