【期中專項】專題03

病句、修辭、描寫方法、理解、排序

一、本冊所學(xué)新知識盤點。

1.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗?

示例：過年的時候吃年糕:富意萬事如意年年高

(1)過年的時候吃魚:

(2)建筑上雕刻蝸蝠:

2?下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你

更喜歡哪一個。

*

這是這個小狼前所未滿肚子的話想說又說不:

東

明

海

有的最輝煌的一個夜晚。出，淚水如雨，灑了一地C慶

想說話又說不出來——然

這天晚上的偉大場面是譯者：

后像流水似的涌出，到處都像

這個小鎮(zhèn)從來沒有見^過的，張友松

下雨一般掉了滿地的眼淚。

想說什么但什么也說不

這是小慎經(jīng)歷過的最

出來------路出去時如下雨譯者：

激動人心的一夜。成時

似的灑了滿地的眼淚C

3.聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有什么作用？如果

刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果？

（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬

蓬的長頭發(fā)下面的平靜而悲祥的臉。

（2）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大

手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

（3）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻

子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與

頭一邊兒粗。

4.讀下面的句子，注意加點的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點。

（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。

他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩?意?兒?一風(fēng)箏、

空竹、口琴等一和年畫。

（2）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最田有的時候。

二.修改下面病句。

1.《北京的春節(jié)》的作者是老舍寫的。

2.您頭上、眼角的銀絲和皺紋是您辛勤耕耘的見證。

3.廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。

4.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。

5.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。

6.媽媽經(jīng)常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7.王老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。

8.在公共場所，我們應(yīng)當維持清潔。

三.用修改符號修改病句。

1.一年一渡的端午節(jié)到了，學(xué)校舉行了《品粽香話端午》主題活動。校園里，

隨處可以聽見歡樂的笑聲和忙碌的身影。雖然六年級學(xué)習(xí)很緊張，但是還是積極

參加了包粽子、做香囊等活動。這次活動，讓我們更加熱愛、了解中國的節(jié)日文

化。

2.一年一渡的端午節(jié)到了，學(xué)校舉行了《品粽香話端午》主題活動。校園里，

隨處可以聽見歡樂的笑聲和忙碌的身影。雖然六年級學(xué)習(xí)很緊張,但是還是積極

參加了包粽子、做香囊等活動。這次活動，讓我們更加熱愛、了解中國的節(jié)日文

化。

3.①張老師對我們要求十分嚴肅。②一天，她把批改好的作業(yè)本發(fā)下來，我接

過后凝視了一眼，順手塞進書包。③張老師狠狠地批評了我，我只好不得不拿出作

業(yè)本來，把錯題重新做了一遍。④從此，我養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤。

舞影,給人一種宛如仙境的感覺。觀眾都看得如癡如醉。一一選自《騎鵝旅行記》

（）

5.鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法宮家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時

還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨,灑了一地。

（）

6.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時

侯。（）

7.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴

在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。（）

8.青年槎手們意氣風(fēng)發(fā),頭上腰上各纏著一束紅布,在朝陽的光線下熠熠生

輝。鼓聲響起,龍舟便如支離弦的箭,在平靜無波的河塘上來去如飛。

（）

9.快過年了，步行街上熱鬧非凡,來買年貨的人更是絡(luò)繹不絕。有歡聲笑語

的孩子,這里看看,那里瞧瞧,眼里滿是好奇;有結(jié)伴而行的年輕人,打算為新年添

置幾件新衣;還有步履瞞跚的老人,樂呵呵地和人交談著。（）

10.在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著

兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又

說不出，淚水如雨，灑了一地。（）

11.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（）

六.指出下列句子所運用的描寫手法。

A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.語言描寫

1.他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？（）

2.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模樣，

只不過變得很小很小罷了。（）

3.那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神的樣子在地上刨蟲子吃。

（）

4.“親愛的貓咪，”他說，“院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請

你告訴我，在哪里能找到小狐仙？（）

5.他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地()

七、重點句子理解。

1.在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細一想，

它倒是農(nóng)業(yè)社會一種這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，

而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)自傲的表現(xiàn)品展覽會。

“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”是指O作者運

用了的修辭手法,生動形象地寫出了北京春節(jié)

這一民俗特點。

2.除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非

萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，

都要守歲。

（1）從第一句話可充分感受到除夕的。

（2）從加點的詞語可以體驗到,因為這里飽含著濃濃親情，

浸潤著傳統(tǒng)美德。

（3）你在除夕的時候“守歲”嗎？“守歲”的時候都做些什么呢?請寫一寫吧!

3.不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：“快

來看！找到他倆了！”

（1）“衣衫不整“說明人們,人們“高

喊著"的原因是o

（2）人們語言中連續(xù)運用了兩個感嘆號，作用

是O

4.他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿,四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩

耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。

（1）這是《騎鵝旅行記》中對貓的一段描寫，從中你可以體會到貓—

____________的心情。

（2）請你參照上面對貓的描寫，寫一寫右圖中的老虎。

5.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變乜孤獨而惆悵的黃昏的到來,

并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。

（1）句子中體現(xiàn)作者心情的詞語是O

（2）“漫長而急遽”是否矛盾？說說你的理解。

（3）這句話抓住的變化和的聲音，用

和的修辭手法，寫出“我”等待中的孤獨、時間的漫長及等待無果后.

的心情。

6.下面兩句從不同角度對同一事物進行了評價,請依照這種形式,從不同角

度對“蠟燭”進行評價。

橡皮（1）為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命c

（2）一心盯著別人的錯誤,卻浪費了自己的青春。

蠟燭（1）_________________________________________________________

（2）_________________________________________________________

7.他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力

量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。

（1）這個句子通過描寫，表現(xiàn)了李大釗面對敵人審訊時

的o

（2）句子中破折號的作用是（）。

A.解釋說明B.聲音的延續(xù)C.意思的轉(zhuǎn)疔

八、選擇正確的答案。

1.下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）。

A.過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了

B.柿子樹上掛著許多成熟的大柿子，像一個個紅燈籠。

C.綠色的小腦袋輕輕搖擺,東張西望,好像在觀察新領(lǐng)地。

D.像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里……

2.同樣都是描寫夜晚的景色，下列哪一項表達了作者的喜悅情感？（)

A.野曠天低樹,江清月近人。B.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3.下面語句中,不是擬人句的一項是（），

A.把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在

鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫

了。

B.鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

C.晚飯桌邊,靠著媽媽斜立著的八兒,肚子已成了一面小鼓了。

D.他身邊桌上那兩支筷子,很浪漫地擺成一個十字。

4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，”對這句話理解有誤的一項

是（）。

A.“泰山”用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

R“鴻毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道.

C.“于”表示“自，從”的意思。

D.這句話的意思是，人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，

有的比鴻毛還輕。

5.與“媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？”

這句話意思一樣的一項是（）o

A.媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

B.看羊還不夠資格的八兒,對于媽媽的命令一定有辦法來反抗。

C.看羊還不夠資格的八兒,對于媽媽的命令有沒有辦法來反抗呢？

D.媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,怎么不能設(shè)法反抗呢？

6.“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東

西來寬慰自己?！毕旅鎸@句話理解正確的是（）。（多選）

A.這句話是魯濱遜能孤身荒島生活二I?八年的根本原因。

B.魯濱遜把好處和壞處對照起來看,使自己能理智地面對現(xiàn)實,從絕望中看

到希望的火花,從而得到內(nèi)心的寬慰,獲得了堅持下去的勇氣和信心。

C.這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。

D.這種生存的勇氣和經(jīng)驗,對現(xiàn)代社會的人來說,也是一個很好的啟示。

7.“為了不滑下去,他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛?！毕旅婢?/p>

子中,和這句話意思完全不同的一項是（）。

A.為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

B.為了不滑下去，他不能用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛

C.為了不滑下去，他難道不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎？

8.下列沒有使用修辭手法的是（），所使用的修辭手法與其他不同

的是（）。

A.但貝琪直到星期天才能夠到戶外走走,看上去好像剛得了一場大病似的。

B.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩

浩蕩蕩地穿過大街,歡呼聲一浪高過一浪。

C.鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家……滿肚子的話想說又說不出，淚水如

雨，灑了一地C

D.那根放風(fēng)箏的繩子就像一根救命的稻草,給貝琪帶來了希望。

9.下列對句子縮寫最為準確的一項是（）。

不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。

A.不一會兒，街道上擠滿了人。B.街道上就擠滿了人。

C.街道上擠滿了人。D.街道上擠滿了欣喜若狂的人。

10.下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是（）。

A.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

B.柿子樹上掛著許多成熟的大柿子，像一個個紅燈籠。

C.圓圓的小腦袋輕輕搖擺，東張西望，好像在觀察新領(lǐng)地。

D.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里。

11.對下列句子所運用的描寫手法判斷不正確的一項是（）。

A.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。管補

《天星個》（動作描寫：

B.爸爸說：“我正為這件事操心?！保ㄕZ言描寫）

C.我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文。（神態(tài)描寫）

D.我感覺到陽光如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。（心理描寫）

12.同樣都是描寫夜晚的景色，下列表達了作者喜悅的情感的是（）。

A.野曠天低樹，江清月近人。B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

九.按要求完成下面的句子。

1.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢。

世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？

世界，還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？

（1）課文開篇的表達方法新穎獨特,先用三個構(gòu)成的形式,

先聲奪人,強調(diào)并概括藏戲的主要特點。

（2）請你模仿這種寫法,介紹某種戲劇或其他事物的特點。

2.于是一一洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯

碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去（加標點符號并仿寫句子）

3.終于放假了，可以跟小伙伴們自由自在地玩了。（寫出你對身邊事物的感

受）

我們奔跑在田野中，________________________________________________

4.他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（改為雙重否定句）

5.張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問

句）

6.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

十.給句子排列順序。

1.按先總述后分述或先分述后總述。

例句：

（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（）銀杏樹又叫白果樹。

()銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有

營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注

意到銀杏樹開花了。

()原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

2.按空間推移的順序排列。

所謂的空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分

注意，不要與其他的方法相混淆。

例句：

()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

()跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞

“咯咯噠”“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

3.將打亂的一段話按一定順序重新排列最合理的一項是()。

①他的心撲通撲通地跳像是木榔頭不住地敲打著胸。

②就在這時，他看到網(wǎng)下在不住地冒著兩行水泡。

③大網(wǎng)好像被一股力量頂著,正往水面上浮起。

④青銅垂頭喪氣地走進水中去收他的網(wǎng)。

⑤那水泡越來越大。

A.④①②③⑤B.①②⑤④③C.④②⑤①③D.③⑤②④①

4.亂句重排。

()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

()他看見地上有一團白白的東西。

()忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

()下課了，張良在操場上玩。

()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那個廢紙團。

()想著，他就若無其事地走開了。

()走近一看，原來是一團廢紙。

5.按時間發(fā)展的順序排列

對一些錯亂的句子，我們找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、

下午等詞語，然后按時間先后順序進行排列句子。

例句：

()十天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。

()一天清晨，我去澆水時發(fā)現(xiàn)它已出芽了。

()春天來了，我們和老師一起在校園種下了葭麻籽。

()夏天來了，葉子大得像一把把扇子。

()花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實，還有淡淡的紅色。

()慢慢地開出了小花，花柱。

()秋天到了，我們的藁麻收獲了。

答案

一、1.(1)過年的時候吃魚：寓意年年有余

(2)建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福綿延無邊。

2.我更喜歡俞東明、陳海慶翻譯的句子。他們的翻譯表意更清楚，語言更精

練，更具文學(xué)色彩。

俞東明、陳海慶翻譯的第一個句子用前所未有“最輝煌突出了小鎮(zhèn)上的人們

迎接兩個孩子回來時的壯觀場面，強調(diào)了這個夜晚的特別。他們翻譯的第二個句

子用精練的語言寫出了小鎮(zhèn)上的人們見到兩個孩子時激動又高興的心情，言有盡,

意無窮。

3.句1通過外貌和神態(tài)描寫刻畫了一個經(jīng)受了殘酷折磨后仍保持著對革命

事業(yè)的堅定信念和對親人深沉的愛的父親的形象。句2通過外貌和神態(tài)描寫刻畫

了一個兇狠、殘暴的日本軍官的形象。句3通過外貌描寫刻畫了憨厚、老實、精

神、健壯的樣子的形象。刪去這些內(nèi)容會影響文章的表達效果。

4.(1)“零七八碎兒”“雜拌兒”“玩意兒”這些詞語都帶有兒化音，兒

化音使語言具有口語化色彩，容易拉近作者與讀者之間的距離，富有生活氣息。

“京味兒”語言中兒化音較為常用，這些詞語又體現(xiàn)出鮮明的地域色彩。

（2）“閑在”是“清閑自在”的意思?！伴e在”是一個口語詞語，“京味

兒”濃厚，俗白易懂，親切自然，富有韻味。

二、1.刪除“寫的”或者刪除“的作者”。

2.您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。

3.廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文成績的關(guān)鍵。解析：成分殘缺，在“語文”

后面加上“成績。

4.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于思考,善于創(chuàng)造的能力。解析:

搭配不當，應(yīng)將“水平”改為“能力”。

5.他不但愛下圍棋,而且精于圍棋發(fā)展史的研究。

6.刪掉“往。解析：語意重復(fù)，“過去的事”就是“往事”，刪掉“往”。

7.“評為”改為“授予”。解析：搭配不當，“評為”改為“授子”。

X.“維持”改為“保持”°解析：句搭配不當，“維持”改為“保持”.

三、1.“一年一渡”的“渡”改為“度”

2.“一年一渡，，的，，渡，，改為，，度，，

《品粽香話端午》書名號改為雙引號

“和忙碌的身影”改為“，看見忙碌的身影”

“但是”后面加上“我們”

“熱愛、了解”改為“了解、熱愛”

3.①將“嚴肅”改為“嚴格”；②將“凝視”改為“瞟”；③刪去“只好”或

“不得不”；④在“錯誤”后加上“的習(xí)慣”。

4.①“盡情賞月”前面增加“人們”；②將“不由得”刪除;③將“親人”調(diào)

整到“異鄉(xiāng)的”的后面;④將“