2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)培訓(xùn)試卷，核心考點梳理考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃椋ǎ.幼兒園和小學(xué)B.小學(xué)和中學(xué)C.初中和高中D.小學(xué)、初中和高中2.“學(xué)高為師，身正為范”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A.創(chuàng)新性B.社會性C.專業(yè)性D.師德性3.在教育教學(xué)活動中，教師要尊重學(xué)生的個體差異，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.因材施教C.統(tǒng)一要求D.排除差異4.教師在課堂上采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，主要體現(xiàn)了（）。A.教師是知識的傳授者B.信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心D.教學(xué)方法單一化5.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋經(jīng)常受到老師的批評，甚至有時會被罰站。小華的爸爸也經(jīng)常因為孩子的行為而打罵他。這種行為侵犯了小華的（）。A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.休息權(quán)D.名譽權(quán)6.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”這句古語體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.啟發(fā)式D.鞏固性8.小學(xué)教師小李在教學(xué)生涯中不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這體現(xiàn)了小李具有（）。A.教學(xué)能力B.科研能力C.終身學(xué)習(xí)理念D.組織管理能力9.中國古代文學(xué)“唐詩宋詞元曲明清小說”中，代表唐代浪漫主義詩歌高峰的是（）。A.李白B.杜甫C.白居易D.王維10.教育部發(fā)布的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》強調(diào)加強體育課程建設(shè)，保證學(xué)生每天（）體育活動時間。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時11.“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想體現(xiàn)了（）。A.法家思想B.儒家思想C.道家思想D.墨家思想12.我國現(xiàn)存最早的一部詩歌總集是（）。A.《楚辭》B.《詩經(jīng)》C.《離騷》D.《樂府詩集》13.一位教師在教“春”字時，引導(dǎo)學(xué)生觀察草字頭像什么，木字旁像什么，并聯(lián)系春天萬物生長的景象進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.比較法14.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一名句出自唐代詩人（）的《滕王閣序》。A.王勃B.李白C.杜甫D.白居易15.教師在批改作業(yè)時，對學(xué)生的錯誤不僅指出錯在哪里，還耐心講解正確的思路和方法。這體現(xiàn)了教師（）的素養(yǎng)。A.專業(yè)知識扎實B.教學(xué)方法得當(dāng)C.教育耐心細(xì)致D.課堂管理能力強二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置原則。17.結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾污`行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。18.簡述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。19.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學(xué)三年級班主任，班里有個叫小明的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。最近，小明經(jīng)常遲到，作業(yè)也完成得不好。張老師找小明談話，批評了他幾句，并要求他每天早上提前到校。小明更加沉默寡言，上課也不專心了。班級另一名同學(xué)小華告訴張老師，小明最近家里好像遇到什么事，總是不開心。張老師這才注意到小明最近情緒低落，眼神黯淡。問題：(1)張老師在教育小明的過程中存在哪些問題？(2)如果你是張老師，你會如何改進(jìn)你的教育方法？21.閱讀以下材料，并回答問題：李老師在教學(xué)生認(rèn)識“長城”這個詞語時，并沒有直接告訴學(xué)生長城的形狀和特點，而是先展示了幾張長城的圖片，讓學(xué)生自由觀察和討論，說說自己看到了什么。接著，李老師播放了介紹長城的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生思考長城的歷史意義和建筑特點。最后，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作，用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的長城。問題：(1)李老師在教學(xué)中主要運用了哪些教學(xué)方法？(2)這種教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么好處？四、寫作題（本大題共1小題，共30分。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。材料一：“教育是國之大計、黨之大計。”習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。材料二：某小學(xué)開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會活動，學(xué)生們通過講述英雄故事、學(xué)習(xí)紅色歌曲、參觀革命紀(jì)念館等形式，表達(dá)了對黨和國家的熱愛之情。請結(jié)合以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，談?wù)勀銓π聲r代小學(xué)教師如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的看法。試卷答案1.B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受并完成義務(wù)教育的責(zé)任。實施義務(wù)教育的學(xué)校主要是小學(xué)和初中。2.D解析：“學(xué)高為師，身正為范”意思是教師要有高尚的品德和淵博的知識，才能成為學(xué)生的榜樣。這直接體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的重要性，即師德性。3.B解析：因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得發(fā)展。題干中教師尊重學(xué)生的個體差異正是因材施教理念的體現(xiàn)。4.B解析：教師使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，是為了利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。5.B解析：人格尊嚴(yán)權(quán)是公民享有的人身權(quán)利之一，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)等。題干中老師對學(xué)生進(jìn)行言語和身體上的懲罰，小華爸爸的打罵行為都侵犯了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)。6.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。7.C解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自《禮記·學(xué)記》，意思是要引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生走；要鼓勵學(xué)生，而不是強迫學(xué)生；要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接給出答案。這體現(xiàn)了啟發(fā)式的教學(xué)原則。8.C解析：終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個人發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。小李不斷學(xué)習(xí)提升自己，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)理念。9.A解析：李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，其詩歌想象豐富，氣勢磅礴，語言清新自然，被譽為“詩仙”。10.A解析：根據(jù)教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》規(guī)定，要保證學(xué)生每天1小時體育活動時間。11.B解析：“民為貴，社稷次之，君為輕”出自《孟子·盡心下》，是儒家代表孟子的思想，體現(xiàn)了民本思想。12.B解析：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。13.C解析：演示法是教師通過展示實物、教具和模型，進(jìn)行示范性實驗或運用多媒體等，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，從而幫助學(xué)生理解知識的一種教學(xué)方法。題干中教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形并進(jìn)行聯(lián)想教學(xué)，運用了演示法。14.A解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。15.C解析：教師耐心細(xì)致地批改作業(yè)，講解學(xué)生錯誤的原因和正確方法，體現(xiàn)了教師教育工作的耐心和細(xì)致。16.義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置原則包括：（1）方便學(xué)生就近入學(xué)；（2）符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（3）符合地方實際情況。解析：這些原則旨在保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，確保義務(wù)教育的普及和公平。17.教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范可以從以下方面入手：（1）尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。（2）關(guān)心學(xué)生成長，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時幫助學(xué)生解決困難。（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生身心健康，營造和諧、安全的校園環(huán)境。（4）激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生積極向上，相信每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師從情感、安全和發(fā)展等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。18.教師在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位可以通過以下方式：（1）尊重學(xué)生的意見和想法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)表自己的見解。（2）創(chuàng)設(shè)民主、平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。（3）根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。解析：學(xué)生的主體地位要求教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，也要尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。19.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：（1）師范教育，即通過師范院校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握教育教學(xué)的基本理論和方法。（2）入職培訓(xùn)，即新教師入職后接受學(xué)校組織的培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。（3）在職培訓(xùn)，即教師在工作期間參加各種形式的培訓(xùn)，如教研活動、學(xué)術(shù)會議等，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。（4）自我教育，即教師通過閱讀專業(yè)書籍、反思教學(xué)實踐等方式，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。解析：教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)和提升。20.（1）張老師在教育小明的過程中存在的問題：①未能深入了解學(xué)生問題的根本原因，就進(jìn)行批評和施壓。②采用了簡單粗暴的教育方式，沒有尊重學(xué)生的情感和人格。③未能關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生的情緒變化缺乏敏感度。（2）如果我是張老師，我會這樣改進(jìn)：①first,我會主動與小明家長溝通，了解小明最近在家的情況，以及可能存在的問題。②then,我會采用更加溫和的方式與小明談話，了解他的想法和感受，并給予他鼓勵和支持。③also,我會根據(jù)小明的實際情況，制定個性化的幫扶計劃，幫助他提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他的自信心。④finally,我會加強班級管理，營造積極向上的班級氛圍，幫助小明融入集體。解析：第（1）問需要分析材料中張老師的具體行為，指出其存在的問題。第（2）問需要針對這些問題提出改進(jìn)措施，并提出具體的做法。21.（1）李老師在教學(xué)中主要運用的教學(xué)方法：①觀察法：通過展示圖片讓學(xué)生觀察和討論。②講授法：通過播放視頻介紹長城的相關(guān)知識。③小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用繪畫形式表現(xiàn)長城。（2）這種教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)好處：①激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。②培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。③發(fā)展了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。④增強了學(xué)生的知識理解和記憶。解析：第（1）問需要分析材料中李老師采取的