2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)核心考點試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一項答案是正確的，請在答題卡上對應(yīng)題號涂黑相應(yīng)選項。）1.我國義務(wù)教育實行__原則，對入學(xué)、升學(xué)進(jìn)行不留級、不補考的彈性學(xué)習(xí)制度。A.對等性B.公平性C.靈活性D.發(fā)展性2.學(xué)生小華因?qū)W習(xí)成績不佳，經(jīng)常被老師批評，甚至遭到同學(xué)的嘲笑。小華逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，情緒低落，不愿與同學(xué)交往。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列做法中正確的是__。A.老師繼續(xù)批評教育小華，希望他能改正缺點B.班主任與家長溝通，共同幫助小華C.學(xué)校對嘲笑小華的同學(xué)進(jìn)行批評教育D.以上所有做法都正確3.“學(xué)高為師，身正為范”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的__要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小軍正在玩手機，教師沒有立即批評，而是通過眼神暗示，并適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將小軍吸引到課堂活動中。這種做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的__要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.科學(xué)精神5.班級管理中，“學(xué)生自己管理自己，教師從旁指導(dǎo)”這種方式體現(xiàn)了__的管理模式。A.教師中心B.學(xué)生中心C.雙中心D.民主管理6.小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，教師在進(jìn)行教育時應(yīng)該遵循__原則。A.因材施教B.系統(tǒng)性C.直觀性D.鞏固性7.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段學(xué)生主要面臨的矛盾是__。A.自主對羞怯B.主動對內(nèi)疚C.勤奮對自卑D.同一性對角色混亂8.“授人以魚不如授人以漁”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)過程中__的重要性。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.情感教育D.德育滲透9.教師在課堂上運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于__。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法10.小學(xué)語文教師在教學(xué)《春》一課時，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景色，感受春天的氣息，并用自己的語言描述春天的美景。這種教學(xué)活動體現(xiàn)了__的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合D.鞏固性11.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，經(jīng)常想要放棄。教師鼓勵小麗，幫助她分析原因，并找到解決問題的方法。教師的做法體現(xiàn)了__的教育理念。A.成長型思維B.道德認(rèn)知發(fā)展理論C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備理論D.最近發(fā)展區(qū)理論12.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的加減法”時，通過分蛋糕、分蘋果等生活中的實例進(jìn)行教學(xué)，這種做法體現(xiàn)了__的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合D.鞏固性13.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。這種教學(xué)活動屬于__。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)14.以下不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的是__。A.參加培訓(xùn)B.自主學(xué)習(xí)C.教學(xué)反思D.指導(dǎo)學(xué)生15.“教育是國之大計、黨之大計”，這句話強調(diào)了__的重要性。A.教育公平B.教育質(zhì)量C.教育改革D.教育根本任務(wù)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的教師的權(quán)利。2.簡述學(xué)生觀的主要觀點。3.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。4.簡述小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.材料：小明是小學(xué)三年級的學(xué)生，平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。在一次數(shù)學(xué)考試中，小明因為一道題不會做，被老師批評了幾句，之后幾天都不愿意說話，也不愿意參加課堂活動。分析：小明的情況反映了哪些問題？教師應(yīng)該如何應(yīng)對？2.材料：某小學(xué)開展了一次“弘揚傳統(tǒng)文化”的主題活動，活動內(nèi)容包括學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日、欣賞傳統(tǒng)音樂、體驗傳統(tǒng)技藝等。學(xué)生們通過參與活動，對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也增強了文化自信。分析：這次主題活動體現(xiàn)了哪些教育理念？四、寫作題（本大題共1小題，共30分。請將答案寫在答題紙上。）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敖逃皇枪噍敚屈c燃火焰?！薄~芝請以“點燃學(xué)生心中的火焰”為題，寫一篇不少于800字的論述文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：義務(wù)教育實行靈活性原則，允許學(xué)生根據(jù)自身情況彈性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異的尊重。2.D解析：根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校、教師、家長都有保護未成年人的責(zé)任。老師批評教育、班主任與家長溝通、學(xué)校批評教育嘲笑的同學(xué)都是正確的做法。3.C解析：“學(xué)高為師，身正為范”強調(diào)教師不僅要具備淵博的知識，還要有良好的品德，為人師表。4.A解析：教師通過眼神暗示引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了對學(xué)生自尊心的尊重和關(guān)愛。5.D解析：“學(xué)生自己管理自己，教師從旁指導(dǎo)”是民主管理的典型模式，強調(diào)學(xué)生的主體地位。6.A解析：小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展不平衡，教師應(yīng)遵循因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教育。7.C解析：根據(jù)埃里克森理論，6-12歲是勤奮對自卑階段，學(xué)生主要發(fā)展學(xué)習(xí)能力和建立自信。8.B解析：“授人以魚不如授人以漁”強調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比直接給予答案更重要，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的重要性。9.D解析：教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于演示法，通過直觀手段幫助學(xué)生理解知識。10.C解析：教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述春天，體現(xiàn)了尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)原則。11.A解析：教師鼓勵學(xué)生，幫助分析問題，體現(xiàn)了成長型思維，相信學(xué)生可以通過努力取得進(jìn)步。12.B解析：通過生活中的實例進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。13.B解析：小組討論是合作學(xué)習(xí)的典型形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。14.D解析：指導(dǎo)學(xué)生屬于教師職業(yè)職責(zé)，而非專業(yè)發(fā)展途徑。專業(yè)發(fā)展途徑包括參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思等。15.D解析：“教育是國之大計、黨之大計”強調(diào)教育的重要性和根本任務(wù)，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、簡答題1.教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇和寒暑假期的休假的權(quán)利；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。2.學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨特的人；學(xué)生是具有獨立意義的人。3.愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。4.小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點：形象思維為主，逐步向抽象思維過渡；邏輯記憶能力增強；理解能力提高；開始出現(xiàn)辯證思維的萌芽。三、材料分析題1.小明的情況反映了教師批評方式不當(dāng)、學(xué)生心理健康需要關(guān)注等問題。教師應(yīng)該：首先，反思自己的教育方式，避免使用傷害學(xué)生自尊心的言語；其次，主動與小明溝通，了解他的想法和感受，給予關(guān)愛和鼓勵；再次，與家長溝通，共同關(guān)注小明的心理健康；最后，根據(jù)小明的實際情況，制定個性化的教育方案，幫助他克服困難，建立自信。2.這次主題活動體現(xiàn)了以下教育理念：立德樹人的教育目標(biāo)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)；素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展；文化自信理念，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；實踐性教學(xué)理念，通過活動體驗幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。四、寫作題（因篇幅限制，此處不提供寫作全文，僅提供寫作思路）標(biāo)題：點燃學(xué)生心中的火焰中心論點：教師應(yīng)通過各種方式點燃學(xué)生心中的求知欲、創(chuàng)造力和夢想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。分論點：1.教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽想象和探索。3.教師要引導(dǎo)