2025年廣東成人高考答案一、語(yǔ)文（一）現(xiàn)代文閱讀（文本：《嶺南的云》，節(jié)選）1.文中第二段“云影在騎樓飛檐上流淌，像百年前的雨珠，帶著舊時(shí)光的溫度”一句，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。答案：該句主要運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法。將“云影流淌”比作“百年前的雨珠”，通過(guò)視覺(jué)與時(shí)間維度的疊加，賦予云影以歷史的厚重感；“帶著舊時(shí)光的溫度”則將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)體驗(yàn)（通感），使騎樓與云影的互動(dòng)更具生命質(zhì)感，既寫出嶺南建筑的歲月沉淀，又暗合“云”作為自然意象與人文記憶的聯(lián)結(jié)。2.全文以“嶺南的云”為線索，作者通過(guò)哪些具體場(chǎng)景展現(xiàn)其獨(dú)特性？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：作者通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景展開：其一，清晨的云“浮在榕樹梢頭，像剛蒸熟的腸粉，帶著米香的綿軟”，結(jié)合嶺南早茶文化，突出云的生活化與煙火氣；其二，正午的云“被海風(fēng)揉成碎片，散落在開平碉樓的槍眼上”，將云與僑鄉(xiāng)建筑結(jié)合，體現(xiàn)歷史與自然的碰撞；其三，黃昏的云“染成鑊耳墻的黛色，在珠江水面拖出長(zhǎng)影”，以嶺南傳統(tǒng)民居色彩呼應(yīng)云的變化，強(qiáng)化地域文化標(biāo)識(shí)；其四，雨夜的云“裹著木棉花的香氣，從白云山漫進(jìn)騎樓的雨棚”，融合自然風(fēng)物與市井空間，展現(xiàn)云的動(dòng)態(tài)滲透力。（二）文言文閱讀（文本：《粵中雜記·沙田記》，清·屈大均）1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義：（1）“潮泥日高，漸積為洲”中“日”的含義：名詞作狀語(yǔ)，每日、一天天。（2）“農(nóng)以火耕，一犁而膏土墳起”中“膏”的含義：肥沃的（形容詞作定語(yǔ)）。（3）“歲三熟，早稻、晚稻、薯芋相續(xù)”中“歲”的含義：一年。2.將文中“瀕海之民，以舟為家，以漁為業(yè)，然潮來(lái)則田沒(méi)，潮退則田出，故筑埝以固其基，壘石以御其沖”譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。答案：沿海的百姓，以船為家，以捕魚為業(yè)，但潮水漲起時(shí)田地被淹沒(méi)，潮水退去時(shí)田地才顯露，因此他們修筑堤壩來(lái)加固田基，堆砌石塊來(lái)抵御潮水的沖擊。（三）作文（題目：“傳承與生長(zhǎng)”）要求：結(jié)合嶺南文化元素，寫一篇議論文，不少于800字。參考范文：嶺南的荔枝樹總給人以啟示。老枝虬結(jié)如篆，卻年年抽出新綠，紅果墜枝時(shí)，舊皮里藏著最鮮的甜。文化亦然，傳承不是守舊的枷鎖，而是生長(zhǎng)的根脈。廣府的醒獅，從南漢的“太獅舞”到今日的高樁獅，銅鈴還是那枚銅鈴，卻在非遺傳承人手里“采青”時(shí)躍得更高；潮汕的嵌瓷，用碎瓷片拼出百鳥朝鳳，老匠人在保留傳統(tǒng)釉色的同時(shí)，嘗試融入現(xiàn)代建筑的幾何線條，讓屋頂上的鳳凰既能“棲”在祠堂，也能“飛”進(jìn)城市文創(chuàng)園。這些生動(dòng)的實(shí)踐告訴我們：傳承不是把文化封進(jìn)玻璃柜，而是讓它在當(dāng)下的土壤里扎根。有人擔(dān)憂創(chuàng)新會(huì)消解文化的“原味”，可看那佛山祖廟的陶塑瓦脊，明代的牡丹紋樣里早已有了波斯傳來(lái)的纏枝技法；廣州的早茶，蝦餃的薄皮是嶺南人借鑒了江浙點(diǎn)心的工藝，腸粉的米漿比例經(jīng)過(guò)數(shù)代茶居師傅的調(diào)試才成如今的滑嫩。文化的“原味”從來(lái)不是單一的原點(diǎn)，而是無(wú)數(shù)次碰撞、融合后的沉淀。就像珠江水，從云貴高原奔涌而來(lái)，接納了北江、西江的支流，最終匯入大海時(shí)，依然是“珠江”的味道。生長(zhǎng)需要底氣，這底氣來(lái)自對(duì)文化內(nèi)核的深刻理解。潮繡的“墊繡”技法，看似只是在布料下墊棉花，實(shí)則是為了讓繡品在嶺南潮濕的氣候中保持立體感；客家圍龍屋的“三堂兩橫”結(jié)構(gòu)，既滿足了家族聚居的需求，又通過(guò)中軸線上的祖堂強(qiáng)化了宗法觀念。當(dāng)我們真正理解這些文化符號(hào)背后的生存智慧與精神追求，創(chuàng)新便有了方向——不是為了標(biāo)新立異而改，而是為了讓文化更好地回應(yīng)當(dāng)下的生活。站在2025年的嶺南大地上，木棉花依然在春天染紅枝頭，可樹下的年輕人既能熟練地用粵語(yǔ)講出“得閑飲茶”的問(wèn)候，也能對(duì)著直播鏡頭介紹廣繡的金線技法；騎樓里的老茶居，竹升面的“咚咚”聲中，飄出的不只是蝦餃的香氣，還有用AI設(shè)計(jì)的新茶點(diǎn)包裝。傳承與生長(zhǎng)，本就是文化的一體兩面，正如荔枝樹的老根與新枝，根越深，枝越茂；枝越茂，根越固。二、數(shù)學(xué)（文科）（一）選擇題（每小題5分，共10小題）1.已知集合A={x|x2-5x+6=0}，B={x|2x-4>0}，則A∩B=（）A.{2}B.{3}C.{2,3}D.?答案：B（解析：A={2,3}，B={x|x>2}，交集為{3}）2.函數(shù)f(x)=log?(4-x)的定義域是（）A.(-∞,4)B.(-∞,4]C.(4,+∞)D.[4,+∞)答案：A（解析：4-x>0→x<4）（二）填空題（每小題5分，共5小題）1.等差數(shù)列{a?}中，a?=2，a?=8，則a?=。答案：14（解析：公差d=(8-2)/2=3，a?=a?+4d=2+12=14）2.若向量a=(1,2)，b=(3,-1)，則a·b=。答案：1×3+2×(-1)=1（三）解答題（共3小題，40分）1.（12分）已知二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,0)和(2,3)，求：（1）b、c的值；（2）函數(shù)f(x)的最小值及對(duì)應(yīng)的x值。解：（1）代入點(diǎn)(1,0)得1+b+c=0；代入點(diǎn)(2,3)得4+2b+c=3。聯(lián)立方程組：b+c=-12b+c=-1解得b=0，c=-1。（2）f(x)=x2-1，開口向上，最小值在頂點(diǎn)x=0處，f(0)=-1。2.（14分）某社區(qū)計(jì)劃在一塊直角三角形空地（∠C=90°，AC=80米，BC=60米）上修建休閑廣場(chǎng)，要求在AB邊上選一點(diǎn)D，使得D到AC、BC的距離之和最大。求D點(diǎn)的位置及最大距離和。解：以C為原點(diǎn)，AC為x軸，BC為y軸建立坐標(biāo)系，則A(80,0)，B(0,60)，AB方程為x/80+y/60=1，即3x+4y=240。設(shè)D(x,y)，則D到AC的距離為y，到BC的距離為x，距離和S=x+y。由AB方程得y=(240-3x)/4，代入S=x+(240-3x)/4=(x+240)/4。因x∈[0,80]，當(dāng)x=80時(shí)，S=(80+240)/4=80；當(dāng)x=0時(shí)，S=60。但需驗(yàn)證是否在AB上：當(dāng)x=80時(shí)，y=0，即D=A；當(dāng)x=0時(shí)，D=B。但根據(jù)幾何意義，S=x+y的最大值應(yīng)在AB上某點(diǎn)。另解：用參數(shù)法，設(shè)D在AB上，參數(shù)t∈[0,1]，則D(80-80t,60t)，S=(80-80t)+60t=80-20t，當(dāng)t=0時(shí)S=80（D=A），t=1時(shí)S=60（D=B）。因此最大距離和為80米，此時(shí)D與A重合。三、英語(yǔ)（一）完形填空（每小題1分，共20小題）（節(jié)選）InGuangdong,thetraditionofmakingzongzifortheDragonBoatFestivalhasbeen1forcenturies.Unlikeotherregions,localpeopleoften2mungbeansandsaltedduckeggsintotherice,creatingaunique3.Lastyear,I4myneighbor,AuntLi,tolearntheskill.She5,"Thekeyisto6theleavestightlysothatthericewon't7duringboiling."1.A.preservedB.changedC.forgottenD.started答案：A（解析：傳統(tǒng)被“保留”）2.A.addB.takeC.carryD.find答案：A（解析：添加配料）（二）閱讀理解（每小題2分，共15小題）（文本：關(guān)于廣交會(huì)的發(fā)展）1.Whatisthemainideaofthepassage?A.ThehistoryofGuangzhou'stransportationB.TheroleofCantonFairininternationaltradeC.ThetraditionalfoodcultureinGuangdongD.Thedevelopmentofhigh-techindustriesinShenzhen答案：B（解析：全文圍繞廣交會(huì)的貿(mào)易促進(jìn)作用展開）（三）書面表達(dá)（25分）假設(shè)你是李華，收到在英國(guó)學(xué)習(xí)的朋友Tom的郵件，詢問(wèn)廣東的“非遺”（intangibleculturalheritage）項(xiàng)目。請(qǐng)回復(fù)郵件，介紹一項(xiàng)你熟悉的廣東非遺（如粵劇、醒獅等），包括其歷史、特色及現(xiàn)狀。參考范文：DearTom,I’mgladtohearfromyou!YouaskedaboutGuangdong’sintangibleculturalheritage,andI’dliketointroducetheLionDance,abelovedtraditionhere.DatingbacktotheTangDynasty,LionDanceinGuangdonghasover1,000yearsofhistory.Unlikethenorthernstyle,our“SouthernLion”(or“GuangdongLion”)ismorevivid,withacolorfulheaddecoratedwithfurandamirrorontheforeheadtowardoffevil.Dancersusesynchronizedmovementstomimicalion’sbehaviors—playing,searchingfor“greens”(cabbage,asymbolofgoodluck),andevenleapingontohighpoles,whichrequiresgreatskill.Today,LionDanceremainsanessentialpartofourlives.It’sperformedatfestivalsliketheSpringFestival,atbusinessopeningsforgoodfortune,andeveninschoolswherestudentslearnitasawaytoconnectwithourculture.La