2025年民族政策考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.新時(shí)代黨的民族工作的“綱”是：A.堅(jiān)持各民族一律平等B.鑄牢中華民族共同體意識(shí)C.促進(jìn)各民族交往交流交融D.加快民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，民族自治地方的自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)時(shí)，依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用（）種以上當(dāng)?shù)赝ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字。A.一B.兩C.三D.四答案：B3.2023年中央民族工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，民族地區(qū)要立足資源稟賦、發(fā)展條件、比較優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)（）的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。A.共同富裕B.高質(zhì)量發(fā)展C.鄉(xiāng)村振興D.生態(tài)保護(hù)答案：B4.我國(guó)最早建立的省級(jí)民族自治區(qū)是：A.新疆維吾爾自治區(qū)B.廣西壯族自治區(qū)C.內(nèi)蒙古自治區(qū)D.寧夏回族自治區(qū)答案：C5.鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地建設(shè)的核心目標(biāo)是：A.挖掘各民族傳統(tǒng)文化B.推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C.構(gòu)建中華民族共同體理論體系D.培養(yǎng)民族事務(wù)管理人才答案：C6.民族地區(qū)“三項(xiàng)計(jì)劃”（各族青少年交流計(jì)劃、各族群眾互嵌式發(fā)展計(jì)劃、旅游促進(jìn)各民族交往交流交融計(jì)劃）的實(shí)施重點(diǎn)是：A.擴(kuò)大民族地區(qū)人口流動(dòng)B.促進(jìn)各民族在空間、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等方面的全方位嵌入C.提升民族地區(qū)旅游收入D.加強(qiáng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育答案：B7.《“十四五”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)規(guī)劃》提出，到2025年，民族地區(qū)農(nóng)村自來(lái)水普及率要達(dá)到：A.85%以上B.90%以上C.95%以上D.100%答案：C8.下列哪項(xiàng)不屬于民族地區(qū)生態(tài)保護(hù)的特殊政策？A.草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制B.重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付C.東西部協(xié)作生態(tài)補(bǔ)償D.民族地區(qū)工業(yè)用地優(yōu)惠答案：D9.2024年修訂的《中國(guó)公民民族成份登記管理辦法》規(guī)定，公民年滿（）周歲后，不再變更民族成份。A.16B.18C.20D.22答案：B10.習(xí)近平總書(shū)記指出，加強(qiáng)和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好新時(shí)代黨的民族工作的（）。A.根本政治保證B.核心任務(wù)C.主要路徑D.基礎(chǔ)條件答案：A二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代黨的民族工作“十二個(gè)必須”的核心內(nèi)容。答案：新時(shí)代黨的民族工作“十二個(gè)必須”是習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上系統(tǒng)闡述的民族工作重要思想，包括：必須從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略高度把握新時(shí)代黨的民族工作的歷史方位；必須把推動(dòng)各民族為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家共同奮斗作為新時(shí)代黨的民族工作的重要任務(wù)；必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線；必須堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀；必須堅(jiān)持各民族一律平等；必須高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟；必須堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度；必須構(gòu)筑中華民族共有精神家園；必須促進(jìn)各民族交往交流交融；必須堅(jiān)持依法治理民族事務(wù)；必須堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益；必須堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)。2.如何理解“中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂”？答案：這一論斷深刻揭示了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的戰(zhàn)略意義。國(guó)家統(tǒng)一之基：中華民族共同體意識(shí)強(qiáng)化各民族對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，消除分裂思想，是維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整和主權(quán)統(tǒng)一的思想根基；民族團(tuán)結(jié)之本：通過(guò)增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”（對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同），打破民族隔閡，形成“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的共同體；精神力量之魂：凝聚各民族共同的價(jià)值追求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供共同的精神紐帶和奮斗動(dòng)力，抵御文化分化風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)民族凝聚力。3.簡(jiǎn)述民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的特殊挑戰(zhàn)及政策應(yīng)對(duì)。答案：特殊挑戰(zhàn)包括：地理環(huán)境復(fù)雜（如高原、山區(qū)）導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本高；產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，特色產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化程度低；人口外流嚴(yán)重，青壯年勞動(dòng)力短缺；民族文化與現(xiàn)代治理融合難度大；生態(tài)保護(hù)與發(fā)展矛盾突出。政策應(yīng)對(duì)：一是強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)短板，加大對(duì)民族地區(qū)交通、水利、數(shù)字鄉(xiāng)村的專項(xiàng)投入；二是發(fā)展“民族+”特色產(chǎn)業(yè)，如民族手工藝、生態(tài)旅游、綠色農(nóng)業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)鏈和利益聯(lián)結(jié)機(jī)制；三是實(shí)施人才回流計(jì)劃，通過(guò)定向培養(yǎng)、就業(yè)補(bǔ)貼吸引本土人才返鄉(xiāng)；四是推動(dòng)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”與鄉(xiāng)村治理結(jié)合，建設(shè)互嵌式社區(qū)；五是落實(shí)生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，推廣“生態(tài)+產(chǎn)業(yè)”模式（如碳匯交易、林下經(jīng)濟(jì)），實(shí)現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合云南“賓川模式”（漢族與白族、彝族等多民族群眾共同種植葡萄，通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、合作社經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)共同富裕），論述“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”主題在鄉(xiāng)村振興中的實(shí)踐路徑。答案：云南賓川的多民族共富實(shí)踐是“兩個(gè)共同”主題的生動(dòng)體現(xiàn)，其路徑可總結(jié)為以下三點(diǎn)：第一，經(jīng)濟(jì)融合：打破民族界限，建立跨民族合作經(jīng)濟(jì)組織。賓川通過(guò)土地流轉(zhuǎn)整合漢、白、彝等民族的分散土地，成立多民族參與的葡萄種植合作社，統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)、品牌打造、市場(chǎng)銷(xiāo)售，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種“你中有我、我中有你”的經(jīng)濟(jì)共同體，既發(fā)揮了漢族的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，又利用了少數(shù)民族的土地和勞動(dòng)力資源，形成“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。第二，社會(huì)嵌入：構(gòu)建多民族共居共學(xué)共事共樂(lè)的社區(qū)環(huán)境。賓川在合作社管理中推行“民族代表制”，各民族成員共同參與決策；建設(shè)多民族混合居住的安置小區(qū)，配套民族文化廣場(chǎng)、雙語(yǔ)學(xué)校，促進(jìn)日常交往。例如，彝族群眾參與漢族的“葡萄節(jié)”，漢族學(xué)習(xí)白族的扎染技藝，通過(guò)文化互動(dòng)增進(jìn)情感認(rèn)同，為經(jīng)濟(jì)合作奠定社會(huì)基礎(chǔ)。第三，政策支撐：地方政府發(fā)揮“引導(dǎo)者”作用。一方面，落實(shí)民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)扶持政策，對(duì)合作社給予稅收減免、技術(shù)補(bǔ)貼；另一方面，創(chuàng)新“民族事務(wù)+鄉(xiāng)村振興”考核機(jī)制，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步納入村干部績(jī)效，確保多民族合作項(xiàng)目可持續(xù)。賓川的實(shí)踐證明，只有讓各民族在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中共享成果、在社會(huì)生活中深度融合，才能真正實(shí)現(xiàn)“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”。2.近年來(lái)，某地民族中學(xué)將“中華民族共同體”教育融入課程體系（如開(kāi)設(shè)“各民族共創(chuàng)中華”歷史課、組織多民族學(xué)生聯(lián)合研學(xué)），同時(shí)在校園文化建設(shè)中突出“各民族一家親”主題。請(qǐng)結(jié)合《新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》，分析這一做法的合理性，并提出優(yōu)化建議。答案：合理性分析：該民族中學(xué)的做法符合《新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》要求，具有三方面合理性：一是教育內(nèi)容的系統(tǒng)性，將共同體教育融入歷史課程，通過(guò)“各民族共創(chuàng)中華”的史實(shí)（如絲綢之路的多民族貢獻(xiàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族團(tuán)結(jié)），幫助學(xué)生樹(shù)立正確的中華民族歷史觀；二是教育形式的實(shí)踐性，組織多民族學(xué)生聯(lián)合研學(xué)（如參觀紅軍長(zhǎng)征民族地區(qū)紀(jì)念館、參與民族特色非遺工坊），通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)“我是中華民族一員”的歸屬感；三是教育環(huán)境的浸潤(rùn)性，校園文化突出“各民族一家親”，通過(guò)壁畫(huà)、社團(tuán)活動(dòng)（如多民族舞蹈隊(duì)、共同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日）營(yíng)造共同體氛圍，符合“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育規(guī)律。優(yōu)化建議：第一，深化課程融合，除歷史課外，可在語(yǔ)文（增設(shè)各民族經(jīng)典文學(xué)作品）、地理（講解民族地區(qū)生態(tài)與國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)系）等學(xué)科中滲透共同體元素；第二，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)《中華民族共同體概論》等理論，提升跨民族教育能力；第三，拓展校外資源，與當(dāng)?shù)孛褡迤髽I(yè)、社區(qū)合作，建立“共同體教育實(shí)踐基地”（如多民族共富產(chǎn)業(yè)園、民族團(tuán)結(jié)示范村），讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中理解共同體的現(xiàn)實(shí)意義；第四，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、跨民族交往能力納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，避免教育流于形式。四、案例分析題（10分）案例：2024年，某邊境民族縣為推動(dòng)“興邊富民”行動(dòng)，計(jì)劃引入一家大型礦產(chǎn)企業(yè)，但部分少數(shù)民族群眾擔(dān)心開(kāi)采會(huì)破壞傳統(tǒng)牧場(chǎng)和水源，引發(fā)群體性爭(zhēng)議。當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)召開(kāi)“民族協(xié)商議事會(huì)”，邀請(qǐng)村民代表、企業(yè)、專家、宗教人士等多方參與，最終達(dá)成“生態(tài)優(yōu)先、有限開(kāi)采、利潤(rùn)反哺”的協(xié)議（企業(yè)每年將利潤(rùn)的15%用于民族文化保護(hù)和社區(qū)公共服務(wù)）。問(wèn)題：結(jié)合民族事務(wù)治理現(xiàn)代化要求，分析該案例中政府的治理經(jīng)驗(yàn)。答案：該案例體現(xiàn)了民族事務(wù)治理現(xiàn)代化的三個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)：1.堅(jiān)持依法治理與協(xié)商民主結(jié)合。政府未直接行政命令，而是依據(jù)《民族區(qū)域自治法》《環(huán)境保護(hù)法》，通過(guò)“民族協(xié)商議事會(huì)”這一基層民主形式，保障少數(shù)民族群眾的參與權(quán)、表達(dá)權(quán)，符合“法治+協(xié)商”的現(xiàn)代治理理念。2.注重利益平衡與共享。針對(duì)群眾的生態(tài)關(guān)切，協(xié)議明確“生態(tài)優(yōu)先”原則，同時(shí)通過(guò)利潤(rùn)反哺（文化保護(hù)、公共服務(wù)）讓