2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)沖刺模擬試卷：實(shí)戰(zhàn)演練版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一項(xiàng)表述最符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填涂在答題卡上。1.我國(guó)新型師生關(guān)系的基本特征是（）。A.教師中心，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)B.學(xué)生中心，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)C.教師與學(xué)生互為中心，教學(xué)相長(zhǎng)D.以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可以分為（）。A.幼兒園和小學(xué)B.小學(xué)和初中C.初中和高中D.小學(xué)、初中和高中3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮學(xué)習(xí)4.學(xué)生小華因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，甚至被罰站。小華的家長(zhǎng)對(duì)此非常不滿，找到學(xué)校要求老師給小華道歉。在這種情況下，教師應(yīng)該（）。A.無條件地向家長(zhǎng)道歉B.堅(jiān)持自己的教育原則，拒絕向家長(zhǎng)道歉C.與家長(zhǎng)溝通，了解情況，耐心解釋，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解D.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決問題5.“學(xué)高為師，身正為范”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A.社會(huì)性B.專業(yè)性C.奉獻(xiàn)性D.榜樣性6.教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，其主要目的是（）。A.提高課堂教學(xué)的趣味性B.降低課堂教學(xué)難度C.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)D.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)7.小學(xué)階段學(xué)生的主要認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過渡。這要求教師的教學(xué)方法應(yīng)該（）。A.以講授法為主，輔以其他教學(xué)方法B.以討論法為主，輔以其他教學(xué)方法C.注重直觀教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段D.以實(shí)驗(yàn)法為主，輔以其他教學(xué)方法8.教師在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力9.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)尊重、保護(hù)未成年人的（）。A.人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利B.人身權(quán)利、受教育權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)D.人身權(quán)利、休息權(quán)10.教師小王在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，這體現(xiàn)了小王教師（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度B.熱愛學(xué)生的情感C.勇于創(chuàng)新的精神D.良好的師德修養(yǎng)11.小學(xué)教育在人的發(fā)展中具有基礎(chǔ)性作用，這主要體現(xiàn)在（）。A.小學(xué)教育能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)B.小學(xué)教育是終身教育的起點(diǎn)C.小學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能D.小學(xué)教育能夠提高學(xué)生的社會(huì)地位12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗在玩手機(jī)，教師應(yīng)該（）。A.立即批評(píng)小麗，并沒收手機(jī)B.繼續(xù)上課，課后找小麗談話C.暫時(shí)不予理睬，觀察小麗的行為D.請(qǐng)全班同學(xué)一起批評(píng)小麗13.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的公益性B.教育的基礎(chǔ)性C.教育的先導(dǎo)性D.教育的全局性14.教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，就要（）。A.尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.無原則地滿足學(xué)生的所有要求D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性15.我國(guó)教育的基本原則是（）。A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.教育公平C.教育質(zhì)量D.教育創(chuàng)新16.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這體現(xiàn)了小張教師（）。A.具有較強(qiáng)的教學(xué)能力B.具有較高的教育理念C.具有較強(qiáng)的科研能力D.具有較強(qiáng)的管理能力17.學(xué)生小剛因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師小李主動(dòng)與小剛溝通交流，幫助他克服困難，重拾學(xué)習(xí)信心。小李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮學(xué)習(xí)18.教育法律關(guān)系主體主要包括（）。A.國(guó)家、學(xué)校、教師、學(xué)生B.政府、學(xué)校、教師、學(xué)生C.社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生D.國(guó)家、政府、學(xué)校、教師、學(xué)生19.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見C.獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇D.以上都是20.教師小王在課堂上，因?yàn)閷W(xué)生小麗沒有完成作業(yè)，就嚴(yán)厲地批評(píng)了小麗一整天。這種行為侵犯了小麗的（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽(yù)權(quán)21.小學(xué)教育的主要任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.為高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才D.提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)22.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守教師職業(yè)道德規(guī)范B.養(yǎng)成良好的教師職業(yè)道德習(xí)慣C.形成教師職業(yè)道德信念D.實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德理想23.學(xué)生小華在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，向老師報(bào)告。老師沒有及時(shí)處理，導(dǎo)致小華的身心受到傷害。這種行為侵犯了小華的（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽(yù)權(quán)24.教師在課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力25.小學(xué)階段學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，這要求教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該（）。A.抽象概括B.具體形象C.理論性強(qiáng)D.實(shí)踐性強(qiáng)26.教師在課堂上，針對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)評(píng)價(jià)能力27.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮學(xué)習(xí)28.小學(xué)教育在人的發(fā)展中具有基礎(chǔ)性作用，這主要體現(xiàn)在（）。A.小學(xué)教育能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)B.小學(xué)教育是終身教育的起點(diǎn)C.小學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能D.小學(xué)教育能夠提高學(xué)生的社會(huì)地位29.教師小王在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這體現(xiàn)了小王教師（）。A.具有較強(qiáng)的教學(xué)能力B.具有較高的教育理念C.具有較強(qiáng)的科研能力D.具有較強(qiáng)的管理能力二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）30.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。31.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法的基本原則。32.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的影響。33.簡(jiǎn)述教師如何關(guān)愛學(xué)生。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合教育相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行分析，將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）34.材料一：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，喜歡做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。教師小張多次找小明談話，但效果不佳。小明家長(zhǎng)也反映小明在家里的表現(xiàn)和小學(xué)校里一樣。材料二：小張教師為了幫助小明改正缺點(diǎn)，一方面與小明家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法；另一方面在課堂上，多關(guān)注小明，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，并鼓勵(lì)他積極參與課堂活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明逐漸改掉了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。結(jié)合材料，分析小張教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說明小張教師的教育行為對(duì)小明產(chǎn)生了哪些積極影響。35.材料一：某小學(xué)教師李某，因?qū)W生小王未完成作業(yè)，便在課堂上當(dāng)眾批評(píng)小王，并將其叫到辦公室罰站一小時(shí)。小王的家長(zhǎng)對(duì)此非常不滿，向?qū)W校投訴。材料二：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！苯Y(jié)合材料，分析李某教師的行為違反了哪些教育法律法規(guī)？并說明如何避免類似事件的發(fā)生。四、論述題（本大題共1小題，共26分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）36.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到關(guān)愛學(xué)生。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都是主體，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，二者相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。2.B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施?！备鶕?jù)該法，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃樾W(xué)和初中。3.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。4.C解析：教師應(yīng)依法處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾，首先應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，了解情況，耐心解釋，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同教育學(xué)生。5.D解析：“學(xué)高為師，身正為范”強(qiáng)調(diào)教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。6.D解析：運(yùn)用多媒體技術(shù)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。7.C解析：小學(xué)階段學(xué)生以具體形象思維為主，教師應(yīng)注重直觀教學(xué)，運(yùn)用圖片、實(shí)物、模型等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解知識(shí)。8.B解析：教學(xué)實(shí)施能力是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力。9.B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)尊重、保護(hù)未成年人的受教育權(quán)和其他合法權(quán)益?！?0.B解析：運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，體現(xiàn)了教師熱愛學(xué)生的情感，能夠拉近師生距離。11.B解析：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，為人的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。12.B解析：教師應(yīng)先了解情況，課后找小麗談話，耐心教育，避免在課堂上影響教學(xué)秩序和學(xué)生情緒。13.C解析：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”強(qiáng)調(diào)了教育在國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。14.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。15.A解析：這是我國(guó)教育的基本原則，體現(xiàn)了教育的方向性、普及性、公平性、發(fā)展性等基本要求。16.B解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了教師具有先進(jìn)的教育理念。17.C解析：小李老師主動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。18.A解析：教育法律關(guān)系主體主要包括國(guó)家、學(xué)校、教師、學(xué)生等。19.D解析：選項(xiàng)A、B、C都是《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的權(quán)利。20.B解析：教師的行為侵犯了小麗的人格尊嚴(yán)權(quán)。21.A解析：普及九年義務(wù)教育是我國(guó)小學(xué)教育的主要任務(wù)。22.D解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德理想，即把教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，并自覺地踐行。23.B解析：老師沒有及時(shí)處理，導(dǎo)致小華的身心受到傷害，侵犯了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)。24.B解析：運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的教學(xué)實(shí)施能力。25.B解析：小學(xué)階段學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具體形象。26.B解析：針對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，體現(xiàn)了教師的教學(xué)實(shí)施能力。27.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。28.B解析：小學(xué)教育是終身教育的起點(diǎn)。29.B解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了教師具有較高的教育理念。二、簡(jiǎn)答題30.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。解析：這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中明確規(guī)定的六條內(nèi)容。31.我國(guó)教育法的基本原則有：教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；教育必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)；教育必須堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；教育必須堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展；教育必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展；教育必須堅(jiān)持依法治教。解析：這些原則體現(xiàn)了我國(guó)教育的根本性質(zhì)、方向和任務(wù)，是制定教育法律法規(guī)的基本遵循。32.小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的影響：小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡。這一特點(diǎn)要求教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具體形象，教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，注重直觀教學(xué)，運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練。解析：小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。33.教師關(guān)愛學(xué)生的具體做法包括：尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難；熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，需要教師在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。三、材料分析題34.小張教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在她與小明家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法，并耐心教育小明；愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生的教育問題，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；教書育人體現(xiàn)在她通過自己的教育方法，幫助小明改正缺點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展。小張教師的教育行為對(duì)小明產(chǎn)生