統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元詩(shī)歌創(chuàng)作名師教我學(xué)作文（pdf版）上冊(cè)

第一單元

詩(shī)歌創(chuàng)作

寫作百花園

詩(shī)歌是中華民族的傳統(tǒng)文化，在歷史的長(zhǎng)河中，優(yōu)秀的詩(shī)歌一直陶冶著

我們的情操。初中語(yǔ)文課本改版后，詩(shī)歌比重有所加大，尤其是現(xiàn)代詩(shī)歌的

數(shù)量，相比以往有了很大的增加。詩(shī)歌要用凝練的語(yǔ)言表達(dá)中心主題，遣詞

造句上比一般文章有更高要求。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌最有效的途徑就是學(xué)習(xí)寫作，

一定要了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一般寫法，在此基礎(chǔ)上多加練習(xí)。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練?，F(xiàn)代詩(shī)歌讓人回味無(wú)窮，這就要求語(yǔ)言高度凝練，能省

的字詞必須省掉。最簡(jiǎn)單的檢測(cè)方法就是，寫好后看看哪個(gè)字詞刪除后意思

沒有變化。

具有跳躍性。與散文不一樣，詩(shī)歌思維具有很強(qiáng)的跳躍性，每節(jié)詩(shī)

歌之間不需要過渡句或過渡段，只要能圍繞同一個(gè)主題就可以。初學(xué)現(xiàn)

代詩(shī)歌，要擺脫作文的寫作模式，敢于突破傳統(tǒng)作文限制，大膽組織語(yǔ)

言，只要能表達(dá)出詩(shī)歌的核心意蘊(yùn)就可以。如《再別康橋》，作者的思

維具有很強(qiáng)的跳躍性，從現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境，從當(dāng)前到康河河畔，作者敢于將

意象穿越時(shí)空進(jìn)行組合。

修辭手法讓詩(shī)歌的語(yǔ)言更有張力。可充分運(yùn)用不同的修辭手法，讓文字

具有更豐富的表達(dá)能力，讓詩(shī)句更有張力。如鄭愁予的《錯(cuò)誤》中，“我達(dá)

達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤"一句，詩(shī)人的比喻就非常新奇，這種突破常規(guī)的比

喻形式，讓這首詩(shī)歌成為永久的經(jīng)典。

題寫作要求及目標(biāo)

1.了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一般特點(diǎn)，提升藝術(shù)品位，豐富審美情趣。

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2.仔細(xì)觀察并思考生活，嘗試寫作現(xiàn)代詩(shī)歌。

題參考題目

(一)下面是一位同學(xué)還沒有寫完的詩(shī)作，請(qǐng)續(xù)寫完成這首詩(shī)。

禮

物

十四歲生日那天，

您問我想得到什么禮物，

是一架望遠(yuǎn)鏡，

還是一個(gè)嶄新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

【提示】

1.這是你同齡人的心聲，或許也是你的心聲。想一想，你對(duì)長(zhǎng)輩有什么

希望呢？這些都可以作為續(xù)寫的內(nèi)容。

2.續(xù)寫時(shí)，要和前文的風(fēng)格保持一致。

(二)好朋友的生日快要到了，你想對(duì)他說些什么呢？試著寫一首詩(shī)，

把你的祝福和希望送給他。

【提示】

1.想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會(huì)寫些什么？把你最想

說的話用凝練的語(yǔ)言分行寫下來(lái)。

2.感情要真摯，可以適當(dāng)借助某個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)你們的友誼。

(三)參照本單元學(xué)過的任意一首詩(shī)，自己仿作一首。如模仿《我愛這

土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩(shī)歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，

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以《你是

》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表現(xiàn)形式相近的詩(shī)歌。

【提示】

1.回憶自己的生活，想一想那些觸動(dòng)你的人和事，以及你當(dāng)時(shí)的感受，

將這些作為詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。

名師零距離

題快速審題

【文題一】

1.明確原詩(shī)的內(nèi)容，確定寫作方向

材料中的詩(shī)歌題目是《禮物》，從第二節(jié)詩(shī)歌可以看出，作者是希望父

親能多點(diǎn)時(shí)間陪伴。詩(shī)歌不是以直接呼告式表達(dá)出自己想法的，而是運(yùn)用詩(shī)

歌的語(yǔ)言以對(duì)比的形式，表達(dá)出青少年內(nèi)心的真實(shí)想法。在續(xù)寫的時(shí)候要與

前文詩(shī)歌的風(fēng)格保持一致，最好也能運(yùn)用對(duì)比的手法表達(dá)出內(nèi)心的渴望。

2.扣住“禮物”，但不要局限于傳統(tǒng)的禮物

從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，這里的“禮物"并非指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的禮物，可以是父

愛、母愛、友誼等，在保證主題不變的情況下，大膽地對(duì)“禮物”一詞進(jìn)行

寫作上的延伸，讓其包含的內(nèi)容更廣泛，更符合青少年的思想特征。

3.語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)潔

詩(shī)歌與散文的最大區(qū)別，不僅僅是因?yàn)樵?shī)歌是一行行的，更重要的是其

語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔凝練。因此在續(xù)寫的時(shí)候要保證語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，敢于刪除可有

可無(wú)的字、詞、句。

【文題二】

1.明確寫作的目的

題目要求是在好朋友生日的時(shí)候?qū)懸皇自?shī)歌，因此詩(shī)