《慢性子裁縫和急性子顧客》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計

【教學目標】

1、通過比較等方法學習轉(zhuǎn)述，并學會用轉(zhuǎn)述的方式復述人物的語言。

2、通過小組合作學習，運用抓關鍵詞、朗讀體會等學習方法，有序復述故事。

3、感受故事的趣味性，發(fā)揮想象，改編故事。

【教學重難點】

重點：通過小組合作學習，運用抓關鍵詞、朗讀體會等學習方法，有序復述故事。

難點：感受故事的趣味性，發(fā)揮想象，改編故事。

板塊一：情境創(chuàng)設，任務驅(qū)動

1.我們都愛讀故事，有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有許多思考。在第八單元，我們要舉辦一場趣味故事會，評選班級的趣味故事小達人，還要完成兩個學習任務，請一位同學讀一讀：①了解故事的主要內(nèi)容，復述故事。②根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。

2.什么是“復述"？說說你的理解。學習伙伴是這樣理解的（出示“交流平臺”中對復述的定義），讀一讀。

3.在這個單元，我們要一起讀四個有趣的故事，并復述故事。這節(jié)課，我們先走進“裁縫店趣談”，故事的名字就是——《慢性子裁縫和急性子顧客》。你知道“裁縫”是什么意思嗎？

4.從題目中，你讀出了什么信息？（故事的主人公是誰？他們分別有什么特點？）

過渡：一個這么慢，一個這么急，他們之間會碰撞出怎樣有趣的故事呢？

板塊二：初讀感知，梳理脈絡

1.檢查預習：同學們，要想講好故事，成為趣味故事小達人，首先要掃清故事中的生字攔路虎。

2.詞語教學。

棉襖夾襖短袖襯衫春裝

（1）請兩生當小老師帶讀。

（2）學習多音字“夾”，明確“夾襖”讀音及意思：jiáǎo，雙層的上衣，外層面料為絲綢、棉布等，內(nèi)層面料則為棉花、麻等，夾在兩層面料之間。

（3）出示課文中表示四種衣服的四幅插圖，讓學生選擇表示“夾襖"的圖片，再次鞏固詞語認知。

（4）給剩余的三幅圖片找到屬于他們的名字。

（5）指導學生書寫“襯、衫”。

3.校對表示時間的詞語：冬天、第二天、第三天、又過了一天。

4.指導并板貼：第一天顧客要求做一件棉襖……，引導學生發(fā)現(xiàn)課文就是這樣按照時間順序來寫的。

過渡：在不同的時間里，顧客對裁縫提出了不同的要求，對于這些要求，慢性子裁縫分別做出了什么樣的反應呢？

5.指導梳理第1天裁縫的反應，滲透找關鍵句，圈關鍵詞的方法。

6.進行學法遷移，學生自主梳理后面3天裁縫的反應，完成課后題表格的填寫，梳理故事脈絡。

★搭建匯報支架：請大家看課文第x自然段，我找到的關鍵句是xx，我圈的關鍵詞是xx。

7.請學生分享交流。

8.呈現(xiàn)完整表格，校對。

過渡：表格是我們復述故事的一個好工具，今天我們就要利用表格上的信息有條理地復述故事。

9.借助表格有條理地復述故事。

（1）自己練說。

（2）同桌練說。

（3）派代表展示復述。

板塊三：聚焦文段，感受性格

過渡：要想把故事講得有聲有色，成為趣味故事小達人，就得把人物的特點講出來。大家走進故事，看看作者是怎樣寫出慢性子裁縫的“慢"和急性子顧客的“急”的。

1.發(fā)現(xiàn)急性子顧客的“急"。

過渡：你從哪里感受到急性子顧客的“急”？

預設：

第2自然段：“我想做件棉襖……您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……"

關注這段話中的標點符號，感受急性子顧客一連串的話，充分體現(xiàn)了其急切的心情。省略號說明如果不是裁縫打斷他，估計他還會說得更多。

第5自然段：顧客“噌”的一下跳起來：“這么慢??！"

試著像顧客一樣做一做這個動作，感受他的性子急。

第7自然段：顧客夾起布料就要走。

第11自然段：顧客說：“那當然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！?/p>

……

（1）請學生上臺分享交流，投影課本，邊指邊說。

（2）你剛才是怎么讀出急性子顧客的“急"的？

（3）引導關注標點、動作等，指導朗讀。

總結(jié)：抓住急性子顧客的語言和動作，就能把他的“急”讀得有聲有色。

2.發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫的“慢"。

過渡：你又從哪些地方讀出了慢性子裁縫的“慢”？

（1）重點指導第12自然段，感受慢性子裁縫的性格特點，并指導理解他為什么能說服急性子顧客。

（2）關注本段關聯(lián)詞語“要是……也……"可是”“無論……還是……都……"非但如此……還……”，引導學生體會慢性子裁縫抓住急性子顧客的心理，嚴謹?shù)胤治觥?/p>

3.同桌分角色朗讀，選一處展示。

板塊四：借助關鍵詞，二次復述

過渡：走進了人物的內(nèi)心，相信你對慢性子裁縫和急性子顧客更加了解了，如果讓你講講他們的故事，一定會更加生動。故事會馬上就要開始了，請各位同學自由進行練習，做好參加比賽的準備！

過渡：激動人心的故事會開始了，哪些同學愿意為大家講一句《慢性子裁縫和急性子顧客》第一天的故事？講的最生動最有趣的同學可以成為班級的故事小達人。其他同學都是本次故事會的評委，請評委們對照故事小達人的評選要求認真傾聽，當選手故事講完之后，還要邀請同學進行點評。

評分要求星級

講述清楚、完