第三單元寫作如何突出中心公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課例名稱烘云托月，皎月生輝——《如何突出中心》課型寫作指導(dǎo)課

目標(biāo)確立依據(jù)課課標(biāo)分析

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列剛起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。寫作時(shí)考慮不同的目的和對象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后、詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。

教材分析本單元的寫作是“如何突出中心”，與閱讀教學(xué)中“把握文章中心”的要求相呼應(yīng)?？梢砸詫W(xué)過的課文為例，看看作者是如何突出中心的，引導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中模仿借鑒；也可以從學(xué)生寫作遇到的實(shí)際問題入手，如動(dòng)筆前沒想好中心是什么、材料選擇不當(dāng)、內(nèi)容詳略安排不當(dāng)、缺少必要的點(diǎn)題句等?！皩懽鲗?shí)踐"的三個(gè)題目也都與“學(xué)習(xí)生活”這一主題有一定關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生，也便于讀寫結(jié)合。

學(xué)情分析沒有中心，或中心不明確，是學(xué)生寫作中的常見問題之一。七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過前兩單元的寫作訓(xùn)練，通過觀察生活，能捕捉到一些細(xì)節(jié)，但是缺乏系統(tǒng)性的思考，在自己的習(xí)作中不能自如的運(yùn)用各種方法，突出中心。

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)目標(biāo)通過填寫“構(gòu)思卡”，讓學(xué)生練習(xí)從多角度思考，確立中心。2.通過自主學(xué)習(xí)，梳理學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)如何突出中心，能說出這些文章采用何種方法突出中心。3.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，完成“構(gòu)思卡”，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法突出中心。

重難點(diǎn)1.通過填寫“構(gòu)思卡”，讓學(xué)生練習(xí)從多角度思考，確立中心。2.通過自主學(xué)習(xí)，梳理學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)如何突出中心，能說出這些文章采用何種方法突出中心。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)）學(xué)生活動(dòng)（自主、合作、展示）設(shè)計(jì)意圖（如何落實(shí)目標(biāo)）

導(dǎo)入新課小游戲游戲規(guī)則：1.組內(nèi)交流討論，在小組任務(wù)單上寫出包含“書包”的標(biāo)題。

2.以不重復(fù)為前提，寫下最多標(biāo)題的小組獲勝。3.限時(shí)1分鐘。學(xué)生展示。你能從中任選一個(gè)，說說如果以這個(gè)標(biāo)題寫作文，你要表達(dá)的中心是什么嗎？今天我們要學(xué)習(xí)《如何突出中心》。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組合作參與比賽

采用游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中體會(huì)中心的重要性。

任務(wù)一明確概念，學(xué)習(xí)如何確立中心。____________

活動(dòng)1.默讀教材，明確概念。什么是中心？有怎樣的作用？請默讀教材68頁第一段的相關(guān)內(nèi)容，紅筆“——"標(biāo)劃出關(guān)鍵語句。中心：文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖。作用：讓文章有主心骨?；顒?dòng)2.結(jié)合課文，學(xué)習(xí)如何確立中心。回顧以下幾篇課文，說出它們的中心分別是什么。

題

目中心《雨的四季》《散步》《荷葉母親》《往事依依》《從百草園到三味書屋》

這幾篇文章中心都很明確。作文審題時(shí)，對于同一個(gè)話題，我們從不同角度出發(fā)，可以提煉不同的中心。如何確立中心？步驟：圍繞話題發(fā)散思維，多角度思考。從中提煉、選擇。準(zhǔn)確表述。表達(dá)（寫出）了+人（物）+……情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖）活動(dòng)3.填寫“構(gòu)思卡”，練習(xí)確立中心。課前我們布置了預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了寫作實(shí)踐一：假如要以“書包"為話題寫一篇文章，想一想：可以有哪些確立中心的角度？試將你想到的填寫在下面的圖中。從剛才小組合作擬定的題目中選擇一個(gè)，自選角度，完成任務(wù)單中的“構(gòu)思卡”，完成后小組展示。（3分鐘）

“如何突出中心"構(gòu)思卡角度標(biāo)題中心

“如何確立中心”評價(jià)量表評價(jià)量表評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.中心明確。A.中心明確。（2分）B.中心不明確。（0分）2.表述清楚，無歧義、無病句。A.中心表述清楚明了，無歧義、無病句。（2分）B.中心表述基本清楚，有個(gè)別錯(cuò)誤。（1分）

C.中心表述不清楚，有歧義、有病句。（0分）自評分?jǐn)?shù)他評分?jǐn)?shù)

默讀教材，圈點(diǎn)勾畫。

思考交流___填寫“構(gòu)思卡”，練習(xí)確立中心。落實(shí)目標(biāo)1.通過填寫“構(gòu)思卡”，讓學(xué)生練習(xí)從多角度思考，確立中心。

任務(wù)二例文引路，學(xué)習(xí)如何突出中心

活動(dòng)1.默讀教材，提煉方法。如何突出中心？默讀教材68頁其余部分，紅筆圈畫出關(guān)鍵詞。歸納：一、注重選材，設(shè)置線索二、主次分明，詳略得當(dāng)三、巧用技巧，事半功倍活動(dòng)2.例文引路，學(xué)習(xí)技巧結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，說說下面這些文章用到了哪些方法？一、注重選材，設(shè)置線索。舉例：題目中心選材《往事依依》對自然、生活、祖國的熱愛，對于讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和思考。讀《水滸》讀《千家詩》國文課讀辛詞和白話詩后的感動(dòng)

復(fù)習(xí)記敘文線索：時(shí)線、地線、人線、事線、物線、情線題目中心線索選材《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真活潑的心里和探求各種知識(shí)的廣泛興趣，表現(xiàn)童真童趣的珍視和懷念。情線：童年的快樂生活百草園的動(dòng)植物美女蛇的傳說雪地捕鳥……

二、主次分明，詳略得當(dāng)題目中心選材詳略安排《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真活潑的心里和探求各種知識(shí)的廣泛興趣，表現(xiàn)童真童趣的珍視和懷念?！拔?入學(xué)時(shí)向先生發(fā)問詳寫讀書、學(xué)習(xí)略寫

巧用技巧，事半功倍開門見山、首尾呼應(yīng)：我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”（首段）啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。ㄎ捕危┮孕∫姶螅骸渡⒉健罚喝〔募彝ド钪谐Ｒ姷男∈?，描寫了“我"和妻子帶著兒子陪同“我”母親一起散步的情景，表現(xiàn)了一家人相處的和諧美好和互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族珍視家庭、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)生作品《一件軍大衣》：以一件大衣為線索，講述了我和爺爺之間動(dòng)人的親情。篇末點(diǎn)題：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？"——《荷葉母親》抓住細(xì)節(jié)：

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。___——《秋天的懷念》

默讀教材，圈點(diǎn)勾畫。

思考交流落實(shí)目標(biāo)2.通過自主學(xué)習(xí)，梳理學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)如何突出中心，能說出這些文章采用何種方法突出中心。

任務(wù)三實(shí)踐演練，練習(xí)突出中心

活動(dòng)三、完成提綱，學(xué)以致用活動(dòng)1完成構(gòu)思卡，練習(xí)如何突出中心。（10分鐘）活動(dòng)2.組內(nèi)交流，互評互助。（3分鐘）活動(dòng)3.展示提綱，集思廣益。（12分鐘）“如何突出中心”構(gòu)思卡角度標(biāo)題中心選材線索技巧自評分?jǐn)?shù)他評分?jǐn)?shù)

“如何突出中心"評價(jià)量表評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.選材恰當(dāng)。A.選材適合中心，無多余內(nèi)容。（2分）B.選材適合中心，有多余內(nèi)容，需刪除。（1分）C.選材不適合中心，需調(diào)整。（0分）2.設(shè)置恰當(dāng)線索。A.線索清晰、明確。（2分）B.沒有設(shè)置線索。（0分）3.主次分明,詳略得當(dāng)。A.重點(diǎn)突出，詳略設(shè)置符合中心。（2分）B.重點(diǎn)基本突出，個(gè)別詳略設(shè)置不符合中心。（1分）C.沒有突出重點(diǎn)，詳略不清楚。（0分）4.能選擇恰當(dāng)?shù)募记赏怀鲋行摹.運(yùn)用兩種及以上技巧突出中心。（2分）B.運(yùn)用一種技巧突出中心。（1分）C.沒有運(yùn)用任何技巧。（0分）總分

完成提綱互評互助

落實(shí)目標(biāo)3.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，完成“構(gòu)思卡”，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法突出中心。

課堂小結(jié)要想使文章中心突出，方法還有很多，我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾種方法：一、注重選材，設(shè)置線索；二、主次分明，詳略得當(dāng)；三、巧用技巧，事半功倍。只要我們認(rèn)真審題，確立好中心，靈活調(diào)用各種方法，就一定能達(dá)到烘云托月，皎月生輝的效果，寫出中心明確，主題鮮明的好作文。

作業(yè)設(shè)計(jì)拓展延伸類——個(gè)人作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)