23、“蛟龍”探海公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

課題23、“蛟龍"探海

課型新授課

章/單元復習課□

專題復習課□

習題/試卷講評課□

學科實踐活動課□

其他□

1.教學內(nèi)容分析

《“蛟龍”探?！肥且黄饬x非凡的報告文學，它宛如一扇窗，讓學生得以窺探我國深海探索的壯麗征程。文章以細膩筆觸，生動記錄了“蛟龍?zhí)?在馬里亞納海溝的7000米級海試任務，展現(xiàn)出我國科技發(fā)展的卓越成就。在七年級語文教學體系中，這篇文章不僅能拓寬學生知識視野，更是培養(yǎng)學生科學探索精神與民族自豪感的優(yōu)質(zhì)素材，同時為學生學習報告文學這一獨特文體提供了絕佳范例。

2.學習者分析

七年級的學生恰似初綻的花朵，對世界充滿好奇與探索欲望，尤其對神秘的科學領(lǐng)域滿懷熱忱。在語文學習方面，他們已具備一定閱讀理解能力，但報告文學這種兼具新聞真實性與文學藝術(shù)性的文體，對他們而言較為陌生。剖析文章時，學生可能難以把握基于真實的藝術(shù)加工技巧，以及字里行間蘊含的深沉情感，這就需要教師巧妙引導，助力他們跨越這些學習障礙。（學生與本課時學習相關(guān)的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，學生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學習本課時可能碰到的困難）

3.學習目標確定

1.用瀏覽的方式快速閱讀課文，每分鐘不少于400字。注意抓住文中主要信息，概括內(nèi)容要點。2.有選擇地閱讀一些重要段落，體會作者的情感，結(jié)合相關(guān)語句，圈點批注，體會作者的思想感情，深化理解事件的重要意義。3.理解勇于探索、敢于創(chuàng)新的民族精神，激發(fā)科技報國的熱忱。整體說明：本課的兩課時圍繞“瀏覽課文，把握內(nèi)容”“品味語言，解讀內(nèi)涵"設計活動。第一課時以提取重要信息，把握主要內(nèi)容為要點，借助表格梳理文章內(nèi)容，長文短教。第二課時深入文章細節(jié)，體會語言的魅力;理解文章表達的感情，了解中國海洋科技工作者“胸懷大海，走向世界的博大胸懷，激發(fā)學生立志科技強國的使命擔當。學習目標重點：有選擇地閱讀一些重要段落，體會作者的情感，結(jié)合相關(guān)語句，圈點批注，體會作者的思想感情，深化理解事件的重要意義。學習目標難點：理解勇于探索、敢于創(chuàng)新的民族精神，激發(fā)科技報國的熱忱。

4.學習評價設計

注重作業(yè)評價的多元化。關(guān)注過程性評價，在學習實踐中從知識獲得、能力提升、學習態(tài)度、學習方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面進行過程性評價，有學生自評、學生互評、教師評價，在評價中實現(xiàn)發(fā)展。通過評價持續(xù)促進課堂學習深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階。教學活動中還設計了相對應評價量表。單篇作業(yè)設計，課內(nèi)知識遷移到課外運用，也為單元核心任務任務展板積累素材。單元作業(yè)設計前后關(guān)聯(lián)，層級遞進，逐步深化對科學探索的認識和理解。課內(nèi)任務單與課外作業(yè)齊發(fā)力，鍛煉提升學生學習能力，階梯式螺旋上升勢將單元各任務穩(wěn)步推進，直至完成核心任務，提升學生語文核心素養(yǎng)。字詞評價指標水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，無錯別字，卷面整潔結(jié)構(gòu)合理、端正、美觀、大方、居中書寫、大小勻稱、注意頓筆和出鋒字音、字形書寫正確、規(guī)范、美觀書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染建議：堅持復習鞏固；及時糾錯改錯，不斷進步的你真棒！

瀏覽課文評價指標水平優(yōu)秀良好合格能快速地瀏覽課文能找出文中關(guān)鍵性的詞句段能結(jié)合小標題進行有效整合建議：閱讀速度可以訓練提升，多讀書成就非凡人生！

圈點批注評價指標水平優(yōu)秀良好合格能用不同的批注符號批注文中關(guān)鍵詞句文中修辭、詞語、句式等多角度批注課文旁批的問題有標注有解答建議：多與同學，交流批注感受，及時整理補充批注。

5.學習活動設計

教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：檢查作業(yè)；復習文學常識教師活動1課前三分鐘檢查上節(jié)課任務，請同學們交換第一頁評價量表，完成互評，師督促糾錯，錯的在任務單空白處改兩遍。復習文學常識：報告文學特征。提示及時做筆記，養(yǎng)成及時記筆記的良好聽課習慣。學生活動1復習字詞，借助學習任務單上的字詞評價量表，完成自評以及互評。糾錯并改正；了解文學常識，及時記筆記?；顒右鈭D說明：本環(huán)節(jié)通過回顧上節(jié)課所學內(nèi)容,鞏固所學知識;通過引入新的知識點,激發(fā)學生的學習興趣,為本節(jié)課的順利開展作鋪墊。預設學生可能在躊躇滿志詞語運用上容易出錯，設計了指導多情境造句環(huán)節(jié)。對學生語言建構(gòu)與運用有很好的指導效果。環(huán)節(jié)二：明確情境任務，布置本課活動任務；完成任務二。教師活動2明確情景任務——海洋研究所面向全社會征集“蛟龍?zhí)枴钡脑⒁馓岚?。請同學們學習《“蛟龍"》一文，完成寓意提案。1.布置本課時活動任務：任務二：細品觸龍魂·解密精神內(nèi)核；任務三：深探承龍志·破譯命名深意。設置富有啟發(fā)性的問題：1.蛟龍是神話中的形象，為何用它命名深潛器？跳讀課文，文中哪些描寫能體現(xiàn)“蛟龍”的特點？2.請大家圈畫富有表現(xiàn)力的語句，揣摩作者對“蛟龍?zhí)?的情感。各人搶答后，小組接續(xù)回答。（溫馨提示：①抓住文中的具體數(shù)據(jù)品析；②品味文中的感嘆詞和感嘆句；③其他（修辭類、環(huán)境描寫、旁批）；④誦讀品析“海天連心，互致祝?！逼?。全班分成四個小組，每個小組選擇其一進行討論。選擇令你感觸最深的內(nèi)容，分享你的想法吧。批注完成的同學可結(jié)合評價量表給此處自己的表現(xiàn)來個評價。3.齊讀最后一段的環(huán)節(jié)，讓天地?？章牭?，華夏兒女來了，龍的傳人來了。4.小結(jié)：文章通過生動的語言賦予“蛟龍"神話的形象，數(shù)據(jù)描寫增強科技突破的真實性，感嘆句則直接抒發(fā)民族自豪。層層遞進，既展現(xiàn)了中國深潛事業(yè)的艱辛與輝煌，也傳遞了作者對科技工作者與國家實力的深切贊美。學生活動2

明確情景任務與本課時任務，完成任務二。

學生跳讀課文，體會報告文學的語言特點，圈點勾畫文中描寫“蛟龍”的詞句，并整理語言作答。培養(yǎng)自主探究能力；

自主學習法，圈畫富有表現(xiàn)力的語句，揣摩作者對“蛟龍?zhí)?的情感。合作學習法，讓學生在小組合作中分享觀點、共同攻克難題，提升合作交流能力；學生參與各自小組的討論，選擇自己感觸最深的內(nèi)容，分享想法。

批注閱讀法，引導學生在閱讀時對重要語句進行批注，促使學生深入理解文本。完成自評的同時補充批注。大聲齊讀感嘆句，直接感受民族自豪感?；顒右鈭D說明：從多元角度深入賞析文章中富有文學性的語句，領(lǐng)略報告文學獨特的語言魅力；此處評價，帶來的階段性成就感。能給學生鼓足學習動力，助力順利完成其他學習任務；引導學生理解報告文學在真實基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工手法，深入體悟作者在文中傾注的情感，感受科學探索背后強大的精神力量；問題引導法，設置富有啟發(fā)性的問題，如璀璨星辰照亮學生思考之路，培養(yǎng)學生思維能力；小組合作探究法，組織學生開展小組討論，讓思想碰撞出智慧火花，培養(yǎng)學生合作與探究精神。自主學習法，鼓勵學生自主閱讀課文，圈點勾劃關(guān)鍵信息，培養(yǎng)自主探究能力；合作學習法，讓學生在小組合作中分享觀點、共同攻克難題，提升合作交流能力；批注閱讀法，引導學生在閱讀時對重要語句進行批注，促使學生深入理解文本。環(huán)節(jié)三：完成任務三。教師活動3拓讀視頻與助讀資料回答問題：學生討論視頻與助讀資料中大國重器的名稱寓意。請同學們結(jié)合《蛟龍?zhí)胶！穬?nèi)容和助讀資料總結(jié)“蛟龍”的寓意。要求：①寓意需結(jié)合《“蛟龍"探?！芬晃牡奈谋緝?nèi)容。②能夠體現(xiàn)“蛟龍?zhí)枴睂ξ覈萍歼M步、民族精神傳承的重要意義。③語言表達簡潔精煉，邏輯清晰，課堂呈現(xiàn)字數(shù)不少于80字。課堂總結(jié)：學生自己總結(jié)感悟到的科學精神內(nèi)涵?！膀札?zhí)?成功坐底7020米，不僅是技術(shù)上的重大突破，更承載著深厚意義。它彰顯了我國科技實力的提升；體現(xiàn)出科研人員勇于挑戰(zhàn)、精益求精的精神。這啟示我們，在學習與生活中，面對困難不能退縮，要像“蛟龍?zhí)枴币粯佑赂彝黄?。只要有堅定的信念和不懈的努力，就能夠攻克難關(guān)，實現(xiàn)自己的“深潛"夢想，為個人成長和國家發(fā)展貢獻力量。學生活動3

瀏覽學習任務單上的助讀資料，討論其名稱寓意。注意抓住文中主要信息，概括內(nèi)容要點。

完成課堂練筆，語言表達簡潔精煉，邏輯清晰，課堂呈現(xiàn)字數(shù)不少于50字?；顒右鈭D說明：練習瀏覽閱讀策略，培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高學生閱讀理解能力；拓讀立志向；創(chuàng)寫贊精神；鍛煉學生寫作能力，培養(yǎng)想象力。

7.板書設計

8.作業(yè)與拓展學習設計

基礎(chǔ)型作業(yè):如果有一天，你也將成為肩負人類使命的探索者，面對廣袤無垠的海洋或宇宙，要為自己朝夕相伴的探索器命名，怎樣的名字能完美詮釋探索精神，兼具深厚文化內(nèi)涵？要求：簡要畫出或說明自己的探索器；為它起一個有文化內(nèi)涵的名字；寫出名字的靈感來源和寓意，寓意提案不少于50字。（預計完成時間20分鐘）

提升型作業(yè):課外閱讀科幻作品《海底兩萬里》《三體》，感受科幻作品的魅力。

9.教學反思與改進

可取之處：從教學效果來看，學生能夠較好地掌握“蛟龍?zhí)枴鄙顫摰南嚓P(guān)知識，明確其深潛過程及意義，通過對重點語句的賞析，學生也初步體會到了語言的表現(xiàn)力，語言運用目標有所落實。在教學新課環(huán)節(jié)，通過設置活動任務一系列問題引導學生進行細節(jié)探究，活動問題層層遞進，引導學生深入文本，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力；有意引導學生初步感受語文跨學科的魅力；本篇學習任務的設計，不僅將課內(nèi)知識遷移到課外運用，也為單元核心任務展板積累素材。課內(nèi)任務單與課外作業(yè)齊發(fā)力，鍛煉提升學生學習能力，階梯式螺旋勢將單元各任務穩(wěn)步推進，直至完成核心任務，提升學生語文核心素養(yǎng)。不足之處：沒有系統(tǒng)地引導學生從報告文學文章整體去體會語言風格，在講解過程中，僅對個別語句進行了手法的賞析，“蛟龍?zhí)?深潛涉及到眾多的科學知識和科技發(fā)展背景，但在教學中，沒有對相關(guān)內(nèi)容進行足夠的拓展延伸。預設改進：《太空一日》《“蛟龍”