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演講人:日期:小班美術(shù)活動(dòng)梅花目錄CATALOGUE01活動(dòng)目標(biāo)02材料準(zhǔn)備03活動(dòng)步驟04教師指導(dǎo)重點(diǎn)05創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)06效果評(píng)估方式PART01活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒美術(shù)興趣通過觀察梅花形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察梅花的花瓣、枝干等特征,鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的線條和形狀描繪梅花,激發(fā)對(duì)繪畫的好奇心和探索欲。結(jié)合故事和兒歌講述與梅花相關(guān)的故事或播放兒歌,營造輕松愉快的氛圍,幫助幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。提供多樣化創(chuàng)作材料為幼兒準(zhǔn)備彩紙、蠟筆、水彩等不同美術(shù)工具,讓他們自由選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,增強(qiáng)參與感和興趣。通過展示不同品種的梅花圖片(如紅梅、白梅、粉梅等),引導(dǎo)幼兒觀察并描述顏色差異,提升對(duì)色彩的敏感度。培養(yǎng)色彩感知能力認(rèn)識(shí)梅花顏色變化指導(dǎo)幼兒嘗試將紅色與白色顏料混合,調(diào)制出粉色的梅花花瓣,讓他們?cè)趯?shí)踐中理解色彩的變化規(guī)律。嘗試調(diào)色與混色鼓勵(lì)幼兒用深色卡紙作為畫布,搭配淺色梅花作品,增強(qiáng)視覺對(duì)比效果,加深對(duì)色彩搭配的認(rèn)知。運(yùn)用對(duì)比色裝飾背景組織幼兒在校園或公園中觀察真實(shí)的梅花,感受其自然形態(tài)和香氣,培養(yǎng)對(duì)植物之美的欣賞能力。戶外觀察梅花實(shí)物指導(dǎo)幼兒用黏土或皺紋紙制作立體梅花,通過觸覺和視覺結(jié)合的方式,加深對(duì)梅花形態(tài)美的理解。創(chuàng)作立體梅花手工將幼兒的作品集中展示,并搭配自然元素(如樹枝、石子),營造藝術(shù)與自然融合的環(huán)境,強(qiáng)化審美體驗(yàn)。布置“梅花主題”展覽體驗(yàn)自然美感PART02材料準(zhǔn)備水彩筆或蠟筆提供無毒可水洗的兒童水粉顏料,搭配塑料調(diào)色盤,便于幼兒混合紅、白等顏色模擬梅花花瓣的漸變效果,同時(shí)需準(zhǔn)備大號(hào)水杯用于洗筆。調(diào)色盤與顏料專用畫紙選用200g以上厚度的水彩紙或卡紙,尺寸建議為A3大小,確保紙張能承受顏料涂抹且不易破損,紙張底色以淺灰或淡藍(lán)為佳以突出梅花主體。選擇色彩鮮艷、易于握持的水彩筆或蠟筆,適合小班幼兒手部力量較弱的特點(diǎn),推薦12色或24色套裝,確保幼兒能自由表達(dá)梅花的不同色調(diào)。繪畫工具清單手工用品選擇準(zhǔn)備紅色、粉色、白色皺紋紙用于制作立體梅花,需提前裁剪成5cm×5cm方塊供幼兒揉捏成花瓣形狀,搭配膠棒固定于樹枝模板上。彩色皺紋紙利用彎曲吸管模擬梅枝形態(tài),棉簽蘸取白色顏料可點(diǎn)繪雪花背景或花蕊細(xì)節(jié),這兩種材料成本低且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性組合。吸管與棉簽配備圓頭塑料剪刀供幼兒自主裁剪花瓣,選擇快干型液體膠水時(shí)需確保無刺激性氣味,并配備小托盤防止膠水外溢污染桌面。安全剪刀與膠水梅花參考素材01打印10-15張不同角度的梅花特寫照片,重點(diǎn)展示花朵的5瓣特征、枝干虬曲姿態(tài)及花蕊結(jié)構(gòu),照片需過塑處理以便反復(fù)使用。精選齊白石、王冕等畫家的簡(jiǎn)化版作品,突出寫意筆法和留白技巧,幫助幼兒理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的梅花象征意義。包含春夏秋冬四季的梅樹變化圖示,特別標(biāo)注冬季開花特性,配套簡(jiǎn)短視頻展示風(fēng)雪中梅花的動(dòng)態(tài)生長過程。0203高清梅花攝影圖集名家梅花水墨畫復(fù)制品季節(jié)對(duì)比教學(xué)卡片PART03活動(dòng)步驟自然觀察法通過講述與梅花相關(guān)的故事或兒歌(如《梅花》古詩),幫助幼兒理解梅花的文化象征意義,如堅(jiān)韌不拔、不畏嚴(yán)寒的精神。故事引導(dǎo)法實(shí)物展示法在教室中擺放梅花枝或梅花工藝品,讓幼兒近距離觸摸和觀察,增強(qiáng)對(duì)梅花的直觀感受,為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。帶領(lǐng)幼兒觀察真實(shí)的梅花圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒注意梅花的形狀、顏色和生長特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)梅花的好奇心和興趣。主題引入方法教師示范流程教師先展示如何用棉簽或手指蘸取顏料點(diǎn)畫梅花花瓣,再示范如何用黑色水彩筆畫出梅花的枝干,確保幼兒清晰理解每一步的操作方法。分步演示在示范過程中,教師需用簡(jiǎn)單易懂的語言描述動(dòng)作要領(lǐng)(如“輕輕點(diǎn)、慢慢畫”),并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)(如“顏料不要蘸太多”)。語言講解示范時(shí)穿插提問(如“梅花的花瓣是什么形狀?”),鼓勵(lì)幼兒思考并參與討論,加深對(duì)梅花特征的理解。互動(dòng)提問010203幼兒動(dòng)手實(shí)踐自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供多種材料(如彩色卡紙、水粉顏料、棉簽、吸管等),讓幼兒自主選擇工具表現(xiàn)梅花,鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá),如用拓印、拼貼等不同方式完成作品。個(gè)別指導(dǎo)教師巡回觀察幼兒操作,針對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)(如幫助握筆姿勢(shì)),對(duì)創(chuàng)意突出的作品及時(shí)給予表揚(yáng)。作品分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒展示作品,引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單語言描述自己的畫(如“我的梅花是紅色的”),并互相欣賞同伴的作品,培養(yǎng)審美能力和語言表達(dá)能力。PART04教師指導(dǎo)重點(diǎn)差異化指導(dǎo)針對(duì)不同幼兒的動(dòng)手能力和興趣差異,教師需提供分層指導(dǎo)。對(duì)于能力較弱的幼兒,可簡(jiǎn)化步驟(如使用模板描畫花瓣);對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)添加創(chuàng)意元素(如用棉簽點(diǎn)出雪花背景)。個(gè)體輔導(dǎo)策略語言激勵(lì)與示范通過具體表揚(yáng)(如“你的梅花枝條畫得真有力”)增強(qiáng)幼兒信心,同時(shí)以分步示范(如“先畫主干,再添小枝”)降低操作難度。情緒觀察與調(diào)整密切注意幼兒在活動(dòng)中的情緒變化,對(duì)出現(xiàn)挫敗感的幼兒及時(shí)安撫,可協(xié)助其完成部分步驟或調(diào)整任務(wù)目標(biāo)。創(chuàng)意激發(fā)技巧播放梅花綻放的延時(shí)視頻,提供真實(shí)梅花枝干觸摸觀察,并配合清香的梅花香氛,幫助幼兒建立立體感知。多感官體驗(yàn)導(dǎo)入材料多樣性探索故事引導(dǎo)創(chuàng)作除常規(guī)水彩筆外,提供海綿印章(表現(xiàn)花瓣質(zhì)感)、吸管吹畫(模擬風(fēng)吹落梅效果)、亮片膠水(增加雪景光澤)等特殊材料。講述“梅花在寒冬中開放”的寓言故事,啟發(fā)幼兒用色彩(如紅色花瓣配藍(lán)色背景)表現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”的主題。安全監(jiān)控事項(xiàng)尖銳工具管理若使用牙簽刻畫枝條紋理,需一對(duì)一監(jiān)督,活動(dòng)后立即回收,并教育幼兒“工具不揮舞、不靠近面部”的安全規(guī)則。顏料安全使用確保畫架間距大于1米,地面鋪設(shè)防滑墊,濕畫作需放置在專用晾干架而非窗臺(tái)邊緣。選擇可水洗的無毒顏料,提前為幼兒穿戴反穿衣,檢查是否有過敏成分,避免誤食?;顒?dòng)空間安全PART05創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察梅花圖片或?qū)嵨?,鼓?lì)他們描述花瓣形狀、枝干線條等特征,并聯(lián)想生活中的相似元素(如雪花、星星),激發(fā)創(chuàng)作靈感。自由創(chuàng)作引導(dǎo)觀察與聯(lián)想提供棉簽、海綿印章、手指畫顏料等工具,讓幼兒嘗試不同方式表現(xiàn)梅花(如點(diǎn)畫、拓?。瑥?qiáng)調(diào)過程體驗(yàn)而非結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化。材料多樣化探索講述“梅花在寒風(fēng)中開放”的簡(jiǎn)短故事,引導(dǎo)幼兒用畫筆表達(dá)梅花堅(jiān)韌的品格,如用粗線條表現(xiàn)枝干力量感。情景故事啟發(fā)色彩搭配練習(xí)情感色彩延伸討論“溫暖”與“寒冷”對(duì)應(yīng)的顏色(如紅/黃vs藍(lán)/紫),鼓勵(lì)幼兒為梅花添加個(gè)性化背景表達(dá)季節(jié)氛圍。背景對(duì)比設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒用深色卡紙(如黑、深藍(lán))襯托淺色梅花,或嘗試用蠟筆與水彩的“抗染法”表現(xiàn)雪中梅花的視覺效果。主色調(diào)認(rèn)知通過色卡游戲讓幼兒識(shí)別梅花常見的粉紅、白色、紅色,并練習(xí)在調(diào)色盤中混合白色與紅色顏料,創(chuàng)造漸變效果。作品展示形式將幼兒畫作剪貼到樹枝狀紙板上,組合成班級(jí)“梅花樹”,搭配LED串燈營造冬日花園效果。立體場(chǎng)景布置把梅花作品粘貼在可旋轉(zhuǎn)的紙盤上,懸掛于教室窗戶邊,利用自然風(fēng)創(chuàng)造“飄落花瓣”的互動(dòng)展示。動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)用平板電腦拍攝幼兒創(chuàng)作過程,剪輯成快進(jìn)視頻,在家長開放日播放,突出藝術(shù)行為的動(dòng)態(tài)美感。數(shù)字化呈現(xiàn)PART06效果評(píng)估方式專注力表現(xiàn)觀察幼兒在活動(dòng)過程中是否持續(xù)專注于梅花主題的繪畫或手工制作,是否主動(dòng)探索材料的使用方法(如棉簽點(diǎn)畫、撕貼花瓣等)?;?dòng)與合作行為記錄幼兒與同伴或教師的交流頻率,是否愿意分享工具、討論梅花特征(如五瓣形狀、枝干形態(tài)),或共同完成集體作品。情緒反饋評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的情緒狀態(tài)(如興奮、困惑、滿足),是否表現(xiàn)出對(duì)梅花主題的興趣或?qū)?chuàng)作成果的自豪感。幼兒參與度觀察作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意表達(dá)完成度與細(xì)節(jié)技能運(yùn)用分析幼兒作品是否體現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)(如梅花顏色選擇超出常規(guī)紅色、構(gòu)圖布局獨(dú)特),是否融入想象元素(如添加雪花背景或小鳥點(diǎn)綴)。檢查幼兒對(duì)美術(shù)工具的掌握程度(如正確使用剪刀剪出枝干、控制水粉顏料濃度),以及是否準(zhǔn)確表現(xiàn)梅花的基本特征(花瓣數(shù)量、疏密關(guān)系)。評(píng)估作品的整體完整性(如枝干與花瓣的連接是否合理),以及細(xì)節(jié)處理(如花蕊的點(diǎn)畫、枝條的粗細(xì)變化)是否符合小班幼兒發(fā)展水平。目標(biāo)達(dá)成分析對(duì)照活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)(如認(rèn)知梅花形態(tài)、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作),總結(jié)幼兒在知識(shí)獲取與技能練習(xí)
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