挑戰(zhàn)人性測試題及答案

一、單項選擇題（總共10題，每題2分）1.人類歷史上第一個提出“人性本善”觀點的思想家是：A.孔子B.老子C.孟子D.孫子答案：C2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是：A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求答案：D3.在心理學中，認為人的行為主要是由本能驅(qū)動的理論是：A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析答案：D4.“破窗效應”指的是：A.人的行為受環(huán)境影響的效應B.人的行為不受環(huán)境影響C.人的行為只有正面影響D.人的行為只有負面影響答案：A5.根據(jù)社會交換理論，人們在社會互動中追求的是：A.功利最大化B.情感最大化C.社會地位最大化D.權(quán)力最大化答案：A6.在道德心理學中，認為道德行為主要由個人良知驅(qū)動的理論是：A.功利主義B.康德主義C.社會學習理論D.認知失調(diào)理論答案：B7.根據(jù)社會認同理論，人們在社會分類中傾向于：A.認同與自己相似的人B.認同與自己不同的人C.忽視社會分類D.避免社會分類答案：A8.在心理學中，認為人的行為是由認知過程驅(qū)動的理論是：A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析答案：B9.“旁觀者效應”指的是：A.旁觀者越多，幫助行為越少B.旁觀者越多，幫助行為越多C.旁觀者對幫助行為沒有影響D.旁觀者只有負面影響答案：A10.根據(jù)社會促進理論，人們在有他人在場時會：A.表現(xiàn)更好B.表現(xiàn)更差C.表現(xiàn)不變D.表現(xiàn)隨機答案：A二、多項選擇題（總共10題，每題2分）1.以下哪些是馬斯洛需求層次理論中的需求：A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實現(xiàn)需求答案：A,B,C,D,E2.以下哪些是行為主義理論的代表人物：A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金納D.維果茨基E.華生答案：B,C,E3.以下哪些是社會影響的表現(xiàn)形式：A.從眾B.群體思維C.社會促進D.旁觀者效應E.破窗效應答案：A,B,C,D,E4.以下哪些是道德心理學的主要理論：A.功利主義B.康德主義C.社會學習理論D.認知失調(diào)理論E.道德發(fā)展階段理論答案：A,B,C,D,E5.以下哪些是認知主義的代表人物：A.弗洛伊德B.皮亞杰C.維果茨基D.喬姆斯基E.華生答案：B,C,D6.以下哪些是社會認同理論的應用：A.群體沖突B.群體合作C.社會分類D.社會偏見E.社會認同答案：A,B,C,D,E7.以下哪些是精神分析理論的代表人物：A.弗洛伊德B.榮格C.阿德勒D.斯金納E.維果茨基答案：A,B,C8.以下哪些是社會交換理論的假設(shè)：A.人們在社會互動中追求功利最大化B.人們在社會互動中追求情感最大化C.人們在社會互動中追求社會地位最大化D.人們在社會互動中追求權(quán)力最大化E.人們在社會互動中追求公平最大化答案：A,B,C,D9.以下哪些是道德發(fā)展階段理論的代表人物：A.皮亞杰B.科爾伯格C.弗洛伊德D.斯金納E.維果茨基答案：A,B10.以下哪些是社會促進理論的應用：A.體育比賽B.學習考試C.工作表現(xiàn)D.創(chuàng)造性任務E.社會互動答案：A,B,C,D,E三、判斷題（總共10題，每題2分）1.人類的行為完全由本能驅(qū)動。答案：錯誤2.社會交換理論認為人們在社會互動中追求功利最大化。答案：正確3.認知失調(diào)理論認為人們在行為與信念不一致時會感到不適。答案：正確4.社會認同理論認為人們在社會分類中傾向于認同與自己相似的人。答案：正確5.旁觀者效應指的是旁觀者越多，幫助行為越少。答案：正確6.馬斯洛需求層次理論中的最高層次需求是自我實現(xiàn)需求。答案：正確7.行為主義理論認為人的行為主要由認知過程驅(qū)動。答案：錯誤8.社會促進理論認為人們在有他人在場時會表現(xiàn)更好。答案：正確9.道德心理學主要研究道德行為的影響因素。答案：正確10.精神分析理論認為人的行為主要由潛意識驅(qū)動。答案：正確四、簡答題（總共4題，每題5分）1.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。答案：馬斯洛需求層次理論將人的需求分為五個層次，從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。生理需求是維持生命的基本需求，安全需求是人們對身體和情感安全的追求，社交需求是人們對歸屬感和愛的需求，尊重需求是人們對自尊和他人尊重的需求，自我實現(xiàn)需求是人們追求個人潛能的最大化。2.簡述社會交換理論的主要內(nèi)容。答案：社會交換理論認為人們在社會互動中追求功利最大化，即通過社會交換獲得最大的利益。人們在社會互動中會權(quán)衡利弊，選擇對自己最有利的行為，以實現(xiàn)自身的利益最大化。3.簡述認知失調(diào)理論的主要內(nèi)容。答案：認知失調(diào)理論認為人們在行為與信念不一致時會感到不適，為了減少這種不適感，人們會改變自己的信念或行為，以使行為與信念一致。這種不適感會促使人們采取行動，以減少認知失調(diào)。4.簡述社會認同理論的主要內(nèi)容。答案：社會認同理論認為人們在社會分類中傾向于認同與自己相似的人，這種認同會促使人們形成群體意識，并對群體內(nèi)的成員產(chǎn)生偏好，對群體外的成員產(chǎn)生偏見。社會認同理論解釋了群體沖突、群體合作等現(xiàn)象。五、討論題（總共4題，每題5分）1.討論人性本善和人性本惡的觀點。答案：人性本善和人性本惡是哲學和心理學中的經(jīng)典問題。人性本善的觀點認為人類天生具有善良的本性，如孟子認為的人性本善，認為人的本性是善良的，只是在后天的環(huán)境和教育影響下才會變得惡。人性本惡的觀點認為人類天生具有惡的本性，如荀子認為的人性本惡，認為人的本性是惡的，需要通過后天的教育和規(guī)范才能變得善。這兩種觀點各有其道理，也反映了人們對人性的不同理解。2.討論社會影響對人的行為的影響。答案：社會影響對人的行為有重要的影響，如從眾、群體思維、社會促進、旁觀者效應等。從眾是指人們在群體中傾向于跟隨大多數(shù)人的行為，群體思維是指人們在群體中傾向于忽視不同的意見，社會促進是指人們在有他人在場時會表現(xiàn)更好，旁觀者效應是指旁觀者越多，幫助行為越少。這些社會影響可以促使人們的行為更加符合社會規(guī)范，但也可能導致人們的行為失去自我，受到他人的控制。3.討論道德行為的形成機制。答案：道德行為的形成機制包括社會學習、認知過程、情感體驗等。社會學習是指人們通過觀察和模仿他人的行為來形成道德行為，認知過程是指人們通過思考和判斷來形成道德行為，情感體驗是指人們通過道德情感來形成道德行為。這些機制共同作用，促使人們形成道德行為，并對社會秩序和和諧產(chǎn)生重要影響。4.討論社會促進和群體思維