托班自然森林課件演講人：日期:目錄01主題介紹02森林動物探索03森林植物認(rèn)知04感官體驗活動05手工互動制作06環(huán)保與結(jié)束01主題介紹歡迎語情感聯(lián)結(jié)建立用溫暖的語調(diào)拉近與幼兒的距離，例如通過模仿動物叫聲或描述森林聲音，營造輕松愉悅的氛圍。安全規(guī)則強調(diào)在活動開始前明確森林探索的安全準(zhǔn)則，如不隨意觸碰未知植物、緊跟老師行動等，確?；顒影踩行蜻M行。激發(fā)探索興趣通過生動有趣的語言和互動游戲，引導(dǎo)幼兒對森林充滿好奇與向往，鼓勵他們主動觀察和提問。森林探險預(yù)告活動流程介紹團隊協(xié)作提示詳細(xì)說明探險環(huán)節(jié)，如“尋找不同形狀的樹葉”“聽辨鳥叫聲”，幫助幼兒形成清晰的活動預(yù)期。感官體驗預(yù)告預(yù)告活動中將用到的感官探索方式，如觸摸樹皮紋理、聞泥土氣息、觀察昆蟲活動等，調(diào)動幼兒多感官參與。提前告知小組任務(wù)（如合作搭建樹枝小屋），培養(yǎng)幼兒的團隊意識和溝通能力。森林基礎(chǔ)概念生態(tài)系統(tǒng)認(rèn)知用簡單語言解釋森林中植物、動物、土壤的相互依存關(guān)系，例如“大樹為小鳥提供家，小鳥幫助傳播種子”。常見物種特征列舉幼兒可能遇到的物種（如松鼠、蘑菇、橡果），通過圖片或?qū)嵨锬Ｐ驼故酒渫庑闻c功能特點。資源保護意識通過對比健康森林與受破壞森林的圖片，引導(dǎo)幼兒理解保護樹木、節(jié)約用紙等環(huán)保行為的重要性。02森林動物探索常見動物識別松鼠是一種小型哺乳動物，具有蓬松的尾巴和鋒利的爪子，擅長攀爬樹木，主要以堅果、種子和水果為食，是森林中常見的活躍動物。松鼠兔子是草食性動物，長耳朵和強健的后腿使其能夠快速奔跑和跳躍，常棲息在草叢或灌木叢中，以青草、樹葉和蔬菜為食。鹿是大型草食動物，雄性通常有分叉的角，以樹葉、嫩枝和草為食，性格溫順但警惕性高，常見于森林邊緣或開闊地帶。兔子狐貍是聰明的肉食動物，擁有敏銳的嗅覺和聽覺，毛色多為紅褐色，喜歡夜間活動，捕食小型哺乳動物、鳥類和昆蟲。狐貍01020403鹿動物叫聲模仿1234鳥鳴模仿森林中鳥類的叫聲多樣，如布谷鳥的“布谷布谷”、喜鵲的“喳喳”聲，可以通過口哨或擬聲工具模仿，幫助幼兒感受自然聲音的豐富性。狼的嚎叫聲悠長而富有穿透力，通常用于群體間的溝通，可以通過拉長音調(diào)“嗷嗚——”來模擬，增強幼兒對野生動物聲音的認(rèn)知。狼嚎模仿青蛙叫聲青蛙的“呱呱”聲是濕地和森林中的典型聲音，可以通過節(jié)奏性的發(fā)聲模仿，讓幼兒了解兩棲動物的獨特發(fā)聲方式。貓頭鷹叫聲貓頭鷹的“咕咕”聲低沉而神秘，常在夜間發(fā)出，可以通過壓低嗓音模仿，幫助幼兒認(rèn)識夜行性動物的特點。動物習(xí)性簡說松鼠儲食行為松鼠有儲存食物的習(xí)慣，會將堅果和種子埋藏在地下或樹洞中，以備冬季食物短缺時食用，這種行為展現(xiàn)了動物的生存智慧。兔子打洞習(xí)性兔子擅長挖掘地洞作為巢穴，洞內(nèi)通常有多個出口以躲避天敵，這種習(xí)性體現(xiàn)了草食動物對安全的重視和適應(yīng)能力。狐貍的狡猾特性狐貍以機敏著稱，捕獵時會利用環(huán)境和偽裝技巧，甚至通過裝死吸引獵物靠近，展示了肉食動物的高智商和策略性。鹿的群居生活鹿通常以群體形式活動，通過集體行動提高對天敵的防范能力，雄性鹿在繁殖期會通過角斗爭奪配偶，反映了社會性動物的行為特點。03森林植物認(rèn)知樹木花草特征樹皮紋理觀察引導(dǎo)幼兒觸摸不同樹種的樹皮（如光滑的樺樹皮、粗糙的松樹皮），通過觸覺感知樹木的多樣性，并講解樹皮對樹木的保護作用。莖干生長方式對比通過直立喬木（如橡樹）與攀援植物（如常春藤）的實物對比，幫助幼兒理解植物適應(yīng)環(huán)境的生長策略。選取典型森林花卉（如蒲公英、野薔薇），讓幼兒觀察花瓣、花蕊的形態(tài)差異，初步理解植物繁殖的生物學(xué)特征?；ǘ浣Y(jié)構(gòu)探索葉子形狀配對葉緣分類游戲季節(jié)性葉色變化葉脈拓印活動準(zhǔn)備鋸齒狀（如榆樹葉）、全緣（如木蘭葉）、掌狀裂（如楓葉）等不同類型的葉片，讓幼兒通過視覺和觸覺進行匹配分類。用蠟筆和紙張拓印羽狀脈（如柳葉）、平行脈（如竹葉）等葉脈圖案，直觀展示植物水分輸送系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)差異。展示常綠樹種（如松針）與落葉樹種（如銀杏）的葉片標(biāo)本，結(jié)合簡單光合作用原理說明植物對光照的適應(yīng)性。自然色卡采集用采集的彩色花瓣、葉片拼貼彩虹圖案，過程中講解花青素、葉綠素等色素對植物顏色的影響機制。彩虹花園創(chuàng)作偽裝生存實驗展示具有保護色特征的植物（如石斛蘭的擬態(tài)），通過"尋找隱藏植物"游戲讓幼兒理解生物適應(yīng)環(huán)境的生存智慧。提供色板讓幼兒在森林中尋找匹配的植物（如苔蘚的翠綠、蘑菇的棕褐），訓(xùn)練色彩敏感度并建立生態(tài)關(guān)聯(lián)認(rèn)知。植物顏色游戲04感官體驗活動聲音猜謎互動自然音效辨識錄制鳥鳴、溪流聲、風(fēng)吹樹葉等自然聲音，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽并猜測聲源，培養(yǎng)聽覺敏感度和環(huán)境觀察力。樂器模擬游戲帶領(lǐng)幼兒在森林中標(biāo)記不同聲音的位置，制作簡易聲音地圖，幫助理解聲音與空間的關(guān)系。使用沙錘、木塊等簡易樂器模擬雨滴、雷聲等自然現(xiàn)象，讓幼兒通過聲音聯(lián)想自然場景，增強想象力。聲音地圖繪制紋理觸摸探索自然材質(zhì)盲盒準(zhǔn)備樹皮、松果、鵝卵石等不同材質(zhì)的自然物品放入盲盒，讓幼兒通過觸摸描述觸感，學(xué)習(xí)粗糙、光滑等紋理詞匯。對比觸摸體驗配對光滑葉片與鋸齒葉片、干燥樹枝與濕潤苔蘚等，引導(dǎo)幼兒對比觸感差異，認(rèn)知自然多樣性。紋理拓印創(chuàng)作提供蠟筆和紙張，鼓勵幼兒拓印樹皮、樹葉的紋理，將觸覺體驗轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)表達。將薄荷、松針、泥土等裝入密封瓶，讓幼兒聞嗅后聯(lián)想相關(guān)自然場景，如“雨后森林”或“陽光下的草地”。氣味瓶游戲種植迷迭香、薰衣草等芳香植物，引導(dǎo)幼兒通過氣味辨識植物，討論氣味與記憶的關(guān)聯(lián)。香草植物園探索結(jié)合不同氣味（如檸檬、肉桂），讓幼兒編簡短故事，如“檸檬味的魔法森林”，激發(fā)語言表達能力。氣味故事創(chuàng)作氣味聯(lián)想想象05手工互動制作樹葉拓印藝術(shù)材料選擇與準(zhǔn)備選取形狀各異、紋理清晰的樹葉，搭配無毒環(huán)保的水粉顏料和厚實紙張，確保拓印效果清晰且安全。操作步驟詳解將樹葉背面涂勻顏料后按壓在紙上，輕拍葉片邊緣使其完整拓印，引導(dǎo)幼兒觀察葉脈紋理的細(xì)節(jié)。創(chuàng)意延伸活動鼓勵幼兒組合不同樹葉拓印成森林畫卷，或疊加色彩創(chuàng)作抽象自然藝術(shù)作品。教育目標(biāo)達成通過拓印培養(yǎng)幼兒的觀察力、手部精細(xì)動作能力及對自然形態(tài)的審美認(rèn)知。動物面具DIY配備羽毛、絨球、彩繩等裝飾物，指導(dǎo)幼兒用膠棒粘貼，增強面具的立體感和趣味性。裝飾材料運用角色扮演引導(dǎo)安全注意事項提供森林動物（如狐貍、松鼠、貓頭鷹）的簡化模板，使用硬卡紙或環(huán)保EVA材料，便于幼兒涂色和佩戴。制作完成后組織“森林派對”，幼兒佩戴面具模仿動物習(xí)性，加深對生物特征的記憶。確保面具松緊帶長度適中，避免勒傷，所有材料需通過兒童安全認(rèn)證。模板設(shè)計與裁剪森林場景搭建分層結(jié)構(gòu)教學(xué)示范用黏土固定“樹干”，苔蘚鋪地作“草叢”，棉花模擬“云霧”，培養(yǎng)空間布局能力。團隊協(xié)作實踐分組合作完成不同區(qū)域（如河流、山洞），強調(diào)分工與溝通的重要性。自然材料收集帶領(lǐng)幼兒撿拾樹枝、松果、石塊等天然材料，清洗消毒后用于搭建微型森林景觀。互動故事創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒為場景添加動物玩偶并編述森林故事，激發(fā)語言表達和想象力。06環(huán)保與結(jié)束保護森林貼士減少紙張浪費通過互動游戲教會幼兒區(qū)分可回收物、有害垃圾和其他垃圾，強調(diào)森林保護與減少污染的關(guān)系。垃圾分類教育植物養(yǎng)護實踐拒絕一次性用品鼓勵雙面打印或使用電子文檔，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，通過手工活動展示廢紙再利用的創(chuàng)意方法。組織幼兒參與澆水、松土等簡單植物護理活動，培養(yǎng)其愛護樹木的意識，并講解樹木對凈化空氣的作用。用實物對比展示可重復(fù)使用物品與一次性用品的區(qū)別，說明后者對森林資源的消耗及生態(tài)破壞?！渡中⌒l(wèi)士》歌詞包含動物保護、樹木生長等內(nèi)容，旋律輕快易學(xué)，可配合肢體動作增強互動性，強化環(huán)保主題記憶。《地球媽媽笑了》通過擬人化表達地球與森林的關(guān)系，歌曲節(jié)奏舒緩，適合集體合唱，傳遞感恩自然的價值觀?！毒G色小腳印》歌詞列舉撿垃圾、關(guān)水龍頭等具體環(huán)保行為，適合角色扮演教學(xué)，幫助幼兒將歌詞轉(zhuǎn)化為實際行動。主題歌曲分享布置“尋找家中木質(zhì)物品”的親子作業(yè)，讓幼兒與家長共同討論木材來源，鞏固課堂知識。