云南2025自考[教育學]教育管理原理選擇題專練一、單選題（共10題，每題2分）1.在云南農(nóng)村地區(qū)，小學管理者為提升教學質(zhì)量，采取“名校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)”結(jié)對幫扶模式，這體現(xiàn)了教育管理的（）原則。A.統(tǒng)一指揮B.協(xié)同合作C.經(jīng)濟效益D.民主參與2.云南省某中學實行“積分制”學生評價體系，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、社會實踐等納入考核范圍，這種管理方式屬于（）方法。A.目標管理B.參與管理C.績效管理D.文化管理3.教育政策在云南省的落實過程中，若出現(xiàn)地方執(zhí)行與中央精神偏差，管理者應優(yōu)先采?。ǎ┐胧?。A.強制干預B.協(xié)調(diào)溝通C.經(jīng)濟處罰D.延期執(zhí)行4.云南省某小學因師資短缺，引入“代課教師”制度，但該群體缺乏職業(yè)認同感，管理者應通過（）提升其歸屬感。A.提高薪酬B.加強培訓C.完善制度D.營造人文關(guān)懷5.教育預算在云南省某縣分配時，優(yōu)先保障職業(yè)教育實訓室建設(shè)，這反映了（）原則。A.效率優(yōu)先B.公平優(yōu)先C.發(fā)展優(yōu)先D.重點傾斜6.云南省某高校推行“導師制”，要求教師定期與學生進行學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃指導，該制度屬于（）范疇。A.教學管理B.學生管理C.教師管理D.科研管理7.教育管理中的“人本管理”理念，在云南省某中學實踐中表現(xiàn)為（）措施。A.嚴格考勤B.民主評優(yōu)C.績效考核D.末位淘汰8.云南省某小學因生源流失嚴重，管理者通過家長委員會開展家校合作，此舉主要目的是（）A.控制生源外流B.提高學校聲譽C.促進教育公平D.增強辦學活力9.教育管理中的“權(quán)變理論”強調(diào)管理者應根據(jù)（）調(diào)整管理策略。A.固定制度B.情境變化C.個人喜好D.傳統(tǒng)經(jīng)驗10.云南省某高中實行“走班制”選課管理，旨在（）A.規(guī)范學生行為B.提高課程效率C.促進個性化發(fā)展D.強化集體意識二、多選題（共5題，每題3分）1.云南省某中學為提升教育質(zhì)量，管理者可采取（）措施。A.完善績效考核體系B.加強教師培訓C.優(yōu)化課程設(shè)置D.開展家校合作E.提高硬件投入2.教育管理中的“扁平化結(jié)構(gòu)”在云南省某小學實踐時，可能帶來的優(yōu)勢包括（）A.減少溝通層級B.提高決策效率C.增強教師自主權(quán)D.優(yōu)化資源配置E.避免管理混亂3.云南省某縣教育局在制定教育政策時，需考慮（）因素。A.地方經(jīng)濟水平B.教育資源分布C.社會文化背景D.學生家庭結(jié)構(gòu)E.教師隊伍素質(zhì)4.教育管理中的“激勵理論”適用于云南省某職業(yè)院校，可通過（）方式激發(fā)教職工積極性。A.提供晉升機會B.完善獎懲機制C.營造良好氛圍D.加強職業(yè)培訓E.提高福利待遇5.云南省某鄉(xiāng)村學校因資金不足，管理者可采?。ǎ┐胧┚徑鈮毫?。A.爭取政府補貼B.開展社會捐贈C.優(yōu)化成本結(jié)構(gòu)D.加強校際合作E.提高資源利用率三、判斷題（共5題，每題2分）1.教育管理中的“目標管理”要求管理者制定長期、宏觀的辦學目標。（×）2.云南省某中學通過“學生會”參與學校決策，體現(xiàn)了“參與管理”理念。（√）3.教育政策在云南省的執(zhí)行必須完全統(tǒng)一，不得地方調(diào)整。（×）4.教育管理中的“人本管理”僅關(guān)注教師需求，忽視學生發(fā)展。（×）5.云南省某小學因生源流失，管理者強行規(guī)定轉(zhuǎn)學門檻，屬于合理措施。（×）答案與解析一、單選題1.B。協(xié)同合作原則強調(diào)多方協(xié)作，如“名校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)”幫扶模式體現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展。2.C。績效管理通過量化指標評價學生表現(xiàn)，如“積分制”符合該原則。3.B。協(xié)調(diào)溝通有助于解決政策執(zhí)行偏差，避免強制干預引發(fā)矛盾。4.D。人文關(guān)懷能增強教職工歸屬感，彌補代課教師制度中的職業(yè)認同缺失。5.D。重點傾斜原則優(yōu)先保障關(guān)鍵領(lǐng)域，如職業(yè)教育實訓室建設(shè)。6.B。導師制主要針對學生指導，屬于學生管理范疇。7.B。民主評優(yōu)體現(xiàn)人本管理中的民主參與理念。8.D。家校合作有助于增強學校辦學活力，緩解生源流失問題。9.B。權(quán)變理論強調(diào)管理策略需適應情境變化，而非固定模式。10.C。走班制選課管理滿足學生個性化發(fā)展需求。二、多選題1.A、B、C、D。這些措施均能提升教育質(zhì)量，E項硬件投入需結(jié)合實際需求。2.A、B、C、D。扁平化結(jié)構(gòu)優(yōu)勢在于高效溝通與決策，E項需避免混亂。3.A、B、C。政策制定需考慮地方實際，D、E項屬于具體執(zhí)行層面。4.A、B、C、D、E。激勵理論需綜合運用多種方式激發(fā)積極性。5.A、B、C、D、E。多渠道緩解資金壓力是鄉(xiāng)村學校管理的關(guān)鍵。三、判斷題1.×。目標管理需兼具長期與短期目標，宏觀與微觀目標。2.√。學生會參與決策體現(xiàn)參與管理理念。3.×