2025秋八上道德與法治第五課第二節(jié)《誠實守信》教學(xué)設(shè)計、教案、核心素養(yǎng)目標、教學(xué)反思第二單元

維護社會秩序第五課社會生活講道德第二節(jié)《誠實守信》教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)目標政治認同：理解誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，認識到它在國家和社會層面的價值。認同我國將誠信作為民法基本原則的法治建設(shè)方向，感受國家對誠信社會構(gòu)建的重視。道德修養(yǎng)：認識到誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。樹立"以誠實守信為榮、以見利忘義為恥"的道德觀念，增強提升自身道德修養(yǎng)的自覺性。法治觀念：明確誠信不僅是道德要求，也是法律義務(wù)，特別是在民事活動中的行為準則。了解個人誠信體系和社會信用體系的作用，知曉失信行為會受到法律和社會的雙重懲戒。健全人格：培養(yǎng)言行一致、表里如一的健康人格，將誠信內(nèi)化為個人品格的重要組成部分。學(xué)會在復(fù)雜情境下（如誠信與隱私?jīng)_突時）理性思考、權(quán)衡利弊，做出智慧的選擇。責(zé)任意識：理解誠信是一種對他人和社會的責(zé)任，樹立對自己言行負責(zé)的態(tài)度。增強履行承諾的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在未能兌現(xiàn)承諾時，能主動承擔(dān)責(zé)任并積極溝通。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：為什么要講誠信；如何踐行誠信。教學(xué)難點：如何在尊重他人隱私與誠實守信之間做出正確選擇。三、教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法、講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、活動激趣法、角色扮演法四、教學(xué)準備教師準備：熟練掌握教材的核心知識點，特別是“為什么要講誠信”和“如何踐行誠信”這兩個重點。搜集與教學(xué)內(nèi)容匹配的案例，準備一些與誠信相關(guān)的名言警句，用于課堂導(dǎo)入或總結(jié)。設(shè)計貼近學(xué)生生活的情景問題和引導(dǎo)性問題，引發(fā)學(xué)生思考。準備小組討論的議題，設(shè)計情景辨析活動。制作PPT課件，突出核心概念和邏輯關(guān)系。預(yù)估學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑點，準備好清晰的解釋和案例。學(xué)生準備：閱讀教材，初步了解“誠實守信的內(nèi)涵、地位、重要性及踐行方法”。要求學(xué)生用簡單的語言概括出誠信對個人、社會和企業(yè)的三點重要性。搜集一個與誠信相關(guān)的小故事，可以是正面的也可以是反面的。尋找一句自己最喜歡的關(guān)于誠信的名言，并思考為什么喜歡它。引導(dǎo)學(xué)生回想自己生活中經(jīng)歷或看到的關(guān)于誠信的小事。讓學(xué)生思考一次自己“信守承諾”或“未能守信”的經(jīng)歷，以及當(dāng)時的感受和影響。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來猜一個字。這個字左邊是“人”，右邊是“言”。它的意思是，人說的話要算數(shù)。大家猜到是什么字了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答出“信”字）沒錯，就是“信”。這節(jié)課，我們就一起來深入探討這個古老而又重要的話題——誠實守信?！驹O(shè)計意圖】通過漢字拆解，直觀地引出“信”的本意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。（二）新課講授（20分鐘）目標導(dǎo)學(xué)一：什么是誠信其一、誠信的內(nèi)涵1.引導(dǎo)鋪墊：說一句自己最喜歡的關(guān)于誠信的名言，并思考為什么喜歡它。（學(xué)生思考回答）2.教師引導(dǎo)：我們常說要講誠信，但到底什么是誠信呢？它在我們的生活和法律中又扮演著怎樣的角色？3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀：請大家?guī)е@兩個問題，快速閱讀教材P38、P39的“相關(guān)鏈接”部分，找出誠實守信的內(nèi)涵和地位。4.提問：誰能來說一說，誠實守信的內(nèi)涵是什么？是不是就是我們常說的"說到做到"？5.學(xué)生回答：誠實守信，就是言行一致、表里如一、信守承諾。6.教師分析：沒錯，就是說我們心里想的和嘴上說的要一樣，說出來的話就要努力做到。誠信的內(nèi)涵就是言行一致、表里如一、信守承諾。（學(xué)生齊讀明確誠信的內(nèi)涵）其二、誠信的地位1.引導(dǎo)：那誠信的地位又有多么重要呢？從教材中找一找，它在道德層面和法律層面分別有什么體現(xiàn)？（學(xué)生回答）2.案例展示：大學(xué)生李某，為獲得法務(wù)實習(xí)生崗位，“美化”簡歷，虛構(gòu)經(jīng)歷，偽造實習(xí)證明。李某入職后，任務(wù)多次出錯。律所核查后發(fā)現(xiàn)李某簡歷中有虛構(gòu)和偽造的內(nèi)容。律所最終作出解除實習(xí)關(guān)系的決定，并要求李某返還已領(lǐng)取的實習(xí)津貼，同時賠償因重新招聘實習(xí)生產(chǎn)生的手續(xù)費、律師費等損失。3.提問：李某偽造簡歷獲取實習(xí)機會的行為，是否違反民法誠信原則？李某都承擔(dān)哪些責(zé)任？這件事會給他今后的發(fā)展帶來什么影響？給你帶來什么啟示？4.引導(dǎo)回答：返還實習(xí)津貼，并賠償相應(yīng)損失。李某不僅失去了實習(xí)機會，還受到同學(xué)和老師的負面評價，個人信譽嚴重受損，對后續(xù)求職造成長遠影響。失信行為絕非“道歉即可”，可能面臨返還利益、賠償損失的民事責(zé)任，情節(jié)嚴重時還可能構(gòu)成刑事犯罪，付出更沉重的代價。5.總結(jié)：(法律層面)誠信是我國民法的一項基本原則，違反它不僅會受到道德譴責(zé)，還可能承擔(dān)法律責(zé)任。誠信原則要求民事主體在行使權(quán)利、履行義務(wù)過程中，講誠實、重諾言、守信用。6.故事講解：現(xiàn)在，那位同學(xué)來講一下“曾子殺豬”的故事。有一位名叫曾子的人，他的妻子要去集市，孩子哭鬧著也要去。妻子就哄孩子說：“你在家等著，我回來殺豬給你吃?！钡绕拮訌募谢貋?，看到曾子真的在磨刀準備殺豬，就急忙阻止說：“我只是哄孩子玩的，你怎么當(dāng)真了？”曾子卻回答：“對孩子是不能說謊的，他們會模仿父母的行為。今天你欺騙了他，就是教他以后去欺騙別人?！闭f完，曾子就把豬殺了。7.提問：聽完這個故事，大家覺得曾子做得對嗎？他為什么一定要殺豬呢？（學(xué)生回答與討論）8.教師總結(jié)：曾子用自己的行動告訴我們，做人要誠實守信，言行一致。9.拓展提問：你還知道哪些關(guān)于誠信的故事？誰來講一講？可以是歷史名人，也可以是身邊普通人。（學(xué)生分享，教師補充“商鞅立木為信、曹操斷發(fā)、晏殊信譽的樹立”等）10.播放視頻：播放一段關(guān)于古代“一諾千金”的成語故事視頻。11.展示圖片：展示社會主義核心價值觀中“誠信”的宣傳圖片。12.總結(jié)：(道德層面)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會各行各業(yè)的共同道德要求，也是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。13.結(jié)論展示：誠實守信的內(nèi)涵及地位（1）內(nèi)涵：誠實守信，就是言行一致、表里如一、信守承諾。（2）地位：①誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會各行各業(yè)的共同道德要求，也是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。②誠信是我國民法的一項基本原則。誠信原則要求民事主體在行使權(quán)利、履行義務(wù)過程中，講誠實、重諾言、守信用。（學(xué)生齊讀明確知識點）【設(shè)計意圖】通過自主閱讀和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生清晰地掌握誠信的基本概念和重要地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。目標導(dǎo)學(xué)二：為什么要講誠信【過渡】了解了什么是誠信之后，我們不禁要問，我們?yōu)槭裁匆绱酥匾曊\信？它對我們個人、社會和企業(yè)到底有什么影響？接下來，我們通過幾個真實的案例來一探究竟。其一、對個人：人以誠信立身1.提問：大家想一想，如果一個人總是說謊、不守信，他身邊的人會怎樣看待他？他在生活和學(xué)習(xí)中會遇到哪些困難？（學(xué)生討論回答）2.播放視頻：播放“信義兄弟”孫水林、孫東林接力送薪的感人短片。3.提問討論：孫水林為什么在如此惡劣的天氣下，也要趕回家發(fā)工資？他的行為贏得了什么？如果他選擇不兌現(xiàn)承諾，又會失去什么？4.總結(jié)：對個人而言，誠信是立身之本。它能幫我們贏得信任和機會，是我們行走社會的通行證。5.拓展提問：你還知道哪些感人的誠信故事？故事的主人公獲得了什么？（學(xué)生回答后教師補充：“誠信奶奶”陳金英、吳恒忠十年替子還債、張守仁60年堅守承諾保存顧客手表等）5.結(jié)論展示：人以誠信立身。（對個人）①誠信是我們做人做事的基本準則，是一種對他人和社會的責(zé)任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在修養(yǎng)與道德品質(zhì)。②一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任，擁有更多的發(fā)展機會和更大的發(fā)展平臺。③相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。（學(xué)生齊讀明確知識點）其二、對企業(yè)：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)1.提問：大家買東西時，會更愿意選擇那些有信譽、口碑好的品牌嗎？為什么？(學(xué)生回答)2.對比展示兩個案例：（正面）海爾集團"砸冰箱"事件，說明其對產(chǎn)品質(zhì)量的堅守。（反面）某知名奶粉企業(yè)因添加有害物質(zhì)導(dǎo)致破產(chǎn)的案例。3.小組討論：這兩個企業(yè)的不同結(jié)局說明了什么？誠信對于一個企業(yè)的生存和發(fā)展有何重要意義？4.總結(jié)：對企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)。它能塑造良好形象，贏得客戶，帶來持久效益。5.拓展提問：你還知道哪些誠信意識強，口碑好的企業(yè)？（學(xué)生回答）6.案例補充：以“同仁堂”為例，講述其因堅持“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的誠信經(jīng)營理念，而成為百年老字號的故事。7.結(jié)論展示：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（對企業(yè)）一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能獲得持久的效益，長盛不衰。（學(xué)生齊讀明確知識點）其三、對社會：誠信促進社會文明1.提問引導(dǎo)：如果社會上每個人都能做到誠信，這個社會會變成什么樣？如果大家都爾虞我詐，又會是怎樣的景象？（學(xué)生想象與回答）2.展示圖片：展示"無人超市"、"誠信書架"等社會現(xiàn)象的圖片。3.提問：這些場景能夠存在并發(fā)展，最關(guān)鍵的前提是什么？（學(xué)生思考回答）4.總結(jié)：對社會而言，誠信是潤滑劑和穩(wěn)定器。它能增進社會互信，減少矛盾，促進社會和諧。5.播放視頻：播放一段關(guān)于誠信社會建設(shè)的公益廣告，展示誠信帶來的和諧景象。6.結(jié)論展示：誠信促進社會文明。（對社會）社會成員之間只有以誠相待、以信為本，才能增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風(fēng)氣，促進社會和諧。（學(xué)生齊讀明確知識點）7.提問：經(jīng)過以上共同的探討，現(xiàn)在誰來總結(jié)一下，為什么要講誠信？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握知識點）8.問題總結(jié)：為什么要講誠信？①人以誠信立身。（對個人）②誠信促進社會文明。（對社會）③誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（對企業(yè)）（學(xué)生齊讀明確知識點）【設(shè)計意圖】從個人、社會、企業(yè)三個維度，通過提問、案例和視頻，讓學(xué)生深刻理解講誠信的重要性，增強對誠信的認同感，小組討論則能促進學(xué)生思想的碰撞和深度思考。目標導(dǎo)學(xué)三：如何踐行誠信【過渡】既然誠信如此重要，那在日常生活中，我們具體應(yīng)該怎么做才能成為一個誠實守信的人呢？其一、真誠待人，積極履行承諾1.情景討論1：（承諾的分量）當(dāng)朋友請你幫忙，你不確定自己能否做到時，你會怎么說？如果答應(yīng)了別人的事，后來因為特殊情況做不到了，又該怎么辦？2.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在無法兌現(xiàn)承諾時，依然保持誠信。3.情境模擬：可以請兩名學(xué)生上臺，模擬“答應(yīng)幫忙卻無法兌現(xiàn)”的場景，看看他們會如何溝通。4.總結(jié)：踐行誠信，首先要真誠待人，積極履行承諾。我們要增強誠信意識，對自己的言行負責(zé)，不輕易許諾。承諾后要努力做到，若無法兌現(xiàn)，應(yīng)坦誠溝通，爭取諒解。5.結(jié)論展示：真誠待人，積極履行承諾。①我們要增強誠信意識，真心實意地與他人交往，對自己的言行負責(zé)，不要輕易許諾一些自己不可能做到的事情。②作出承諾后，要對自己的承諾負責(zé)，答應(yīng)別人的事要努力做到；③如果由于客觀條件的限制未能兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該不逃避、不推脫，坦誠與他人溝通，爭取他人的諒解。（學(xué)生齊讀明確知識點）其二、講究策略，注重方式方法1.過渡引導(dǎo)：有時候，講誠信可能會遇到一些兩難的情況。比如，朋友向你傾訴了一個秘密，并讓你保密，但這個秘密可能會對他自己或別人造成傷害。這時，我們該怎么辦？（學(xué)生思考回答）2.情景討論2：(誠信與隱私的沖突)你的好朋友考試作弊，并求你不要告訴老師。這時，你面臨一個選擇：是遵守對朋友的"承諾"，還是堅守誠信的原則？3.小組辯論：將學(xué)生分成兩組，一組代表"為朋友保密"，一組代表"告訴老師"，進行簡短辯論。4.學(xué)生分組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考“對朋友的忠誠”和“對規(guī)則的誠信”哪個更重要，如何在尊重隱私和恪守誠信間權(quán)衡。5.教師引導(dǎo)：我們應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊?？梢試L試勸說朋友主動承認錯誤，而不是簡單地保守秘密或揭發(fā)。要做一個有智慧的誠信者。6.總結(jié)：踐行誠信需要講究策略，注重方法。當(dāng)誠信與隱私或其他道德原則沖突時，要權(quán)衡利弊，做出智慧的選擇。7.結(jié)論展示：講究策略，注重方式方法。尊重他人隱私與對人誠信發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既為他人利益和社會利益著想，又恪守誠信的要求，做一個有智慧的誠實守信者。（學(xué)生齊讀明確知識點）其三、遵紀守法，珍惜誠信記錄1.提問：大家聽說過“個人信用報告”嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2.視頻展示：播放一段關(guān)于個人征信系統(tǒng)的介紹視頻，說明守信和失信分別會帶來的后果，如貸款、出行等方面的影響。3.教師總結(jié)：當(dāng)今社會，個人誠信體系日益重要。我們要珍惜個人信用，以誠實守信為榮，推動形成崇尚誠信的良好風(fēng)尚。4.案例分析3：(珍惜你的"信用身份證")展示個人征信報告的樣例，說明其在貸款、求職等方面的影響。5.提問：為什么說個人信用記錄像我們的"第二張身份證"？我們應(yīng)該如何珍惜它？6.總結(jié)：踐行誠信，還要遵紀守法，珍惜誠信記錄。在現(xiàn)代社會，信用記錄越來越重要，我們要像愛護眼睛一樣愛護自己的信用。7.拓展提問：除了教材提到的，生活中還有哪些不誠信的現(xiàn)象？8.拓展提問：分享一次自己“信守承諾”或“未能守信”的經(jīng)歷，以及當(dāng)時的感受和影響。如果自己在生活中有過不誠信的行為，思考今后如何改進？（學(xué)生思考回答）9.結(jié)論展示：遵紀守法，珍惜誠信記錄。當(dāng)今社會，個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要身體力行弘揚誠信文化，珍惜個人信用，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，推動形成崇尚誠信、踐行誠信的良好風(fēng)尚。（學(xué)生齊讀明確知識點）10.提問：經(jīng)過以上共同的探討，現(xiàn)在誰來總結(jié)一下，如何踐行誠信？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握知識點）11.問題總結(jié)：如何踐行誠信？①真誠待人，積極履行承諾。②講究策略，注重方式方法。③遵紀守法，珍惜誠信記錄。（學(xué)生齊讀明確知識點）【設(shè)計意圖】通過貼近學(xué)生生活的情景模擬和思辨、討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在復(fù)雜情況下做出正確的誠信選擇，特別是掌握處理誠信與隱私?jīng)_突的方法，提升實踐能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的指導(dǎo)。（三）課堂活動（10分鐘）1.活動主題：我的誠信承諾書2.活動流程：其一、導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴“誠信是什么？”①老師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了誠信非常重要。但誠信不是一句空話，它體現(xiàn)在生活的方方面面。現(xiàn)在，請大家想一想，在學(xué)校里、和朋友相處時，哪些具體行為是誠信的表現(xiàn)？哪些又是不誠信的？②鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師將關(guān)鍵詞寫在黑板上。誠信行為：考試不作弊、借東西按時還、做錯事勇于承認、遵守諾言。不誠信行為：抄襲作業(yè)、撒謊、遲到早退找借口、答應(yīng)別人的事做不到。其二、核心環(huán)節(jié)：撰寫我的誠信承諾書①老師：大家說了這么多，現(xiàn)在我想請大家把這些好的做法，變成對自己的承諾。請拿出準備好的紙和筆，我們來寫一份《我的誠信承諾書》。②提供承諾書的參考模板，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來寫：對自己的承諾：比如，我承諾，認真獨立完成每一次作業(yè)和考試。對他人的承諾：比如，我承諾，答應(yīng)朋友的事情一定盡力做到，做不到時會及時解釋。對集體的承諾：比如，我承諾，遵守班級和學(xué)校的各項規(guī)定，不做損害集體榮譽的事。③強調(diào)這是寫給自己的承諾，不是寫給老師看的，要真實、具體，并且是自己有能力做到的。④學(xué)生可以用彩筆裝飾自己的承諾書，使其更具儀式感。其三、分享與交流：我們的共同約定

①邀請幾位學(xué)生自愿分享自己的承諾書內(nèi)容。②老師進行簡要點評，肯定學(xué)生們的真誠和思考。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家承諾中的共同點，比如"考試不作弊"、"不說謊"等，這些可以成為班級的共同誠信約定。其四、升華與踐行：讓承諾看得見

①老師：這份承諾書是我們對自己的莊嚴約定。②建議學(xué)生們將承諾書貼在書桌前或家里的墻上，時刻提醒自己。③老師可以提出建立一個班級“誠信角”，定期回顧和分享踐行承諾的小故事，讓誠信之花在班級里綻放?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生深入理解誠信的內(nèi)涵與重要性，引導(dǎo)學(xué)生將誠信原則具體化到日常生活中，通過自我承諾和相互監(jiān)督，增強學(xué)生的誠信意識和責(zé)任感。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了誠信。從它的內(nèi)涵地位，到它的重要意義，再到如何踐行。我想，大家對誠信一定有了更深的理解。2.學(xué)生活動：請幾位同學(xué)分享本節(jié)課的收獲或感悟。3.教師總結(jié)：誠信，是一種美德，更是一種責(zé)任。它關(guān)乎個人的品格，關(guān)乎企業(yè)的興衰，更關(guān)乎社會的未來。希望大家都能從今天做起，從身邊的小事做起，做一個誠實守信的人，讓誠信之花在我們心中綻放?！驹O(shè)計意圖】通過分享和總結(jié)，加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，將課堂所學(xué)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。（五）課堂練習(xí)（7分鐘）單項選擇題1.“一諾千金”、“言必信，行必果”等成語，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德是（）A.尊老愛幼

B.勤勞勇敢

C.誠實守信

D.自強不息2.我國民法典第七條規(guī)定：“民事主體從事民事活動，應(yīng)當(dāng)遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾?！边@表明（）A.誠信只是一種道德規(guī)范B.誠信是企業(yè)經(jīng)營的唯一準則C.誠信也是一項重要的法律原則D.不講誠信不會受到法律制裁3.一位企業(yè)家說：“一個企業(yè)的信譽和形象是它的無形資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的生命線?！边@句話強調(diào)了（）A.誠信對個人成長的重要性B.誠信對企業(yè)發(fā)展的重要性C.誠信對社會和諧的重要性D.誠信對國家建設(shè)的重要性判斷題1.誠信就是任何時候都要說實話，不能有隱瞞。（）2.只要我們對自己的承諾負責(zé)，就能成為一個誠信的人。（）3.當(dāng)今社會，個人誠信記錄越來越重要，守信者會得到更多便利。（）簡答題1.結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答為什么要講誠信？2.我們應(yīng)該如何踐行誠信？請列舉至少兩種做法。情景分析題小明答應(yīng)周末幫同學(xué)小李補習(xí)功課，但周末時他突然接到好朋友的電話，邀請他去參加一個他期盼已久的球賽。如果你是小明，你會怎么做？為什么？請運用“誠實守信”的相關(guān)知識來分析。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生鞏固"誠實守信"的核心知識點。通過多種題型，由淺入深地檢驗學(xué)生對概念的理解和要點的掌握。特別設(shè)置情景分析題，引導(dǎo)學(xué)生將誠信原則應(yīng)用于生活實際，促進知識向行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)知行合一。（六）布置作業(yè)（1分鐘）1.請同學(xué)們收集一個關(guān)于誠信的名人故事，下節(jié)課分享。2.尋找身邊的誠信：在接下來的一周里，留意并記錄至少一個發(fā)生在你身邊的誠信行為。可以是家人、朋友、老師或陌生人的故事。3.以“誠信，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约旱母形蚝托袆佑媱?。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生將"誠實守信"的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。讓學(xué)生從認知、情感和行為層面深化對誠信內(nèi)涵、價值及踐行方法的理解，培養(yǎng)其誠信品質(zhì)與社會責(zé)任感。六、板書設(shè)計誠實守信（一）誠實守信的內(nèi)涵及地位（二）為什么要講誠信1.人以誠信立身（對個人）2.誠信促進社會文明（對社會）3.誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)（對企業(yè)）（三）如何踐行誠信1.真誠待人，積極履行承諾2.講究策略，注重方式方法3.遵紀守法，珍惜誠信記錄七、教學(xué)反思當(dāng)漢字"信"在課堂上生根發(fā)芽這堂關(guān)于“誠信”的課，以一個漢字的拆解開始，最終落腳于學(xué)生們親筆寫下的承諾書。整個過程，像是一次精心的播種，而我則是那個期待種子破土而出的園丁。（一）成功之處：讓抽象的"信"變得可感可知1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“破冰”效果顯著。通過拆解“人”與“言”來解讀“信”字，這個設(shè)計非常直觀，它巧妙地將一個抽象的道德概念具象化，瞬間抓住了學(xué)生的注意力，這個環(huán)節(jié)為整堂課奠定了一個輕松又深刻的基調(diào)。2.案例選擇的層次感與貼近性。從古代的“曾子殺豬”，到現(xiàn)代的“信義兄弟”，再到企業(yè)案例和個人征信。案例覆蓋了不同時代、不同層面，形成了立體的認知網(wǎng)絡(luò)，特別是“信義兄弟