演講人：日期:中班下冊省編課件CATALOGUE目錄01語言發(fā)展活動02數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域03科學(xué)探索模塊04藝術(shù)創(chuàng)造體驗05健康生活習(xí)慣06社會情感培養(yǎng)01語言發(fā)展活動兒歌與童謠誦讀動作結(jié)合與互動體驗設(shè)計肢體動作配合兒歌內(nèi)容，如拍手、跺腳等，增強(qiáng)幼兒的參與感，同時促進(jìn)語言與肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。詞匯積累與發(fā)音矯正精選包含常見詞匯的兒歌，讓幼兒在重復(fù)誦讀中自然掌握新詞，教師可針對性糾正發(fā)音問題，如平翹舌音、前后鼻音等。節(jié)奏與韻律訓(xùn)練通過誦讀富有節(jié)奏感的兒歌和童謠，幫助幼兒感知語言的韻律，提升語音敏感度，同時培養(yǎng)其語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。通過教師講述簡短故事后引導(dǎo)幼兒復(fù)述，訓(xùn)練其記憶力和邏輯思維能力，要求幼兒用完整句子描述事件順序。情節(jié)理解與邏輯表達(dá)分配故事角色讓幼兒扮演，鼓勵其模仿角色語氣、表情和動作，加深對人物情感的理解，提升共情能力。角色分工與情感表達(dá)在復(fù)述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對故事結(jié)局或細(xì)節(jié)進(jìn)行改編，分組合作完成表演，培養(yǎng)想象力和團(tuán)隊配合意識。創(chuàng)造性改編與團(tuán)隊協(xié)作故事復(fù)述與角色扮演主題詞匯分類學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生活場景（如“超市購物”），指導(dǎo)幼兒用新詞造句，初步滲透主謂賓結(jié)構(gòu)，避免復(fù)雜句式。情境造句與語法啟蒙多感官聯(lián)動鞏固利用繪畫、手工等藝術(shù)活動關(guān)聯(lián)詞匯，如畫出“下雨”場景并描述，實現(xiàn)視覺、觸覺與語言表達(dá)的整合學(xué)習(xí)。圍繞“動物”“季節(jié)”等主題，通過圖片、實物展示新詞匯，結(jié)合游戲（如“詞語接龍”）強(qiáng)化記憶。詞匯拓展與造句練習(xí)02數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)通過積木、水果等具體物品，讓幼兒將數(shù)量與數(shù)字符號（1-10）一一對應(yīng)，強(qiáng)化數(shù)物關(guān)聯(lián)的直觀理解。例如，擺放3個蘋果并引導(dǎo)幼兒找出數(shù)字“3”卡片。實物操作與數(shù)字匹配多感官聯(lián)動訓(xùn)練生活場景應(yīng)用結(jié)合觸覺（摸珠子計數(shù)）、聽覺（拍手次數(shù)對應(yīng)數(shù)字）和視覺（點(diǎn)數(shù)圖片中的動物），提升幼兒對數(shù)量的多維度感知能力。設(shè)計購物游戲或分發(fā)餐具等情境，要求幼兒按指定數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物品，培養(yǎng)其在實際生活中的數(shù)物對應(yīng)能力?；A(chǔ)圖形辨識分類圖形特征探索引導(dǎo)幼兒觀察圓形、方形、三角形等基本圖形的邊角特征（如“圓形沒有角”“三角形有三條邊”），通過觸摸輪廓板加深記憶。創(chuàng)意拼搭活動鼓勵幼兒用不同圖形積木組合成房子、車輛等模型，理解圖形在實際結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，同時發(fā)展空間想象力。提供混合圖形卡片，讓幼兒按形狀分類到不同盒子中，或從環(huán)境中尋找隱藏的指定圖形（如教室內(nèi)的方形窗戶），強(qiáng)化圖形辨識能力。分類游戲設(shè)計簡單排序與規(guī)律發(fā)現(xiàn)屬性排序練習(xí)提供長短不一的木棒、顏色漸變的串珠等材料，引導(dǎo)幼兒按長度、顏色深淺等單一屬性進(jìn)行升序或降序排列。模式延續(xù)任務(wù)利用季節(jié)樹葉變化（如大小、形狀）或動物腳印排列，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的規(guī)律現(xiàn)象，激發(fā)其邏輯思維興趣。展示“紅-黃-紅-黃…”的簡單顏色規(guī)律，讓幼兒預(yù)測并補(bǔ)充后續(xù)序列，逐步引入ABAB、AABB等基礎(chǔ)模式類型。自然規(guī)律觀察03科學(xué)探索模塊動植物生長觀察通過種植豆類或花卉，觀察光照、水分、土壤對植物發(fā)芽、長葉、開花的影響，記錄不同條件下植物的生長速度與形態(tài)差異。植物生長條件探究以蝴蝶、蠶或蝌蚪為例，觀察從卵到成蟲的完整生命周期，通過實物或影像資料了解不同階段的形態(tài)特征與行為變化。動物生命周期認(rèn)知設(shè)計“有光vs無光”“澆水vs不澆水”等簡單對比實驗，引導(dǎo)幼兒分析環(huán)境因素對生物生長的作用，培養(yǎng)科學(xué)思維。對比實驗設(shè)計季節(jié)變化特征認(rèn)知自然現(xiàn)象觀察記錄組織幼兒收集落葉、花瓣、冰雪等季節(jié)性物品，對比不同季節(jié)中樹木、氣溫、降水的變化，總結(jié)四季的典型特征。人類活動與季節(jié)關(guān)聯(lián)討論穿衣、飲食、節(jié)日活動（如放風(fēng)箏、堆雪人）與季節(jié)的關(guān)系，理解自然環(huán)境對人類生活的直接影響。天氣符號與預(yù)測學(xué)習(xí)晴、雨、雪等天氣符號，通過每日天氣記錄表分析短期天氣規(guī)律，初步建立氣象變化的邏輯關(guān)聯(lián)。浮力與密度探索利用橡皮泥、木塊、金屬片等材料測試物體浮沉，通過改變形狀或重量觀察浮力變化，理解“輕”“重”與密度的關(guān)系。常見物理現(xiàn)象實驗磁鐵特性互動提供磁鐵與鐵質(zhì)/非鐵質(zhì)物品（如回形針、塑料玩具），探索磁極吸引與排斥現(xiàn)象，繪制磁力作用范圍圖。聲音傳播實驗用紙杯電話、音叉振動水面等活動演示聲音的傳播方式，比較固體、液體、空氣中聲音傳遞效果的差異。04藝術(shù)創(chuàng)造體驗主題繪畫與手工制作引導(dǎo)幼兒觀察樹葉、花朵等自然元素，通過拓印、拼貼等方式完成作品，培養(yǎng)對色彩的敏感度和空間構(gòu)圖能力。自然主題創(chuàng)作結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計手工活動，如剪紙燈籠、黏土月餅等，幫助幼兒理解文化符號并鍛煉精細(xì)動作技能。節(jié)日文化表達(dá)根據(jù)繪本情節(jié)讓幼兒繪制或制作立體場景，激發(fā)想象力并提升語言表達(dá)與藝術(shù)表現(xiàn)的聯(lián)動能力。故事場景再現(xiàn)節(jié)奏樂器演奏活動基礎(chǔ)樂器探索使用沙錘、三角鐵等打擊樂器，讓幼兒感受不同材質(zhì)的音色差異，學(xué)習(xí)強(qiáng)弱、快慢等節(jié)奏概念。即興創(chuàng)編節(jié)奏通過模仿動物叫聲或自然聲響，鼓勵幼兒自主設(shè)計節(jié)奏型，提升音樂創(chuàng)造力與反應(yīng)能力。分組協(xié)作演奏將幼兒分為不同聲部，配合簡單樂曲完成合奏，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識與聽覺分辨能力。動作元素組合結(jié)合歡快或舒緩的音樂，讓幼兒通過肢體語言表現(xiàn)情緒，如“開心跳躍”“輕柔搖擺”等。情感表達(dá)訓(xùn)練隊形變換游戲設(shè)計圓形、蛇形等隊形變化，融入角色扮演（如“開火車”），增強(qiáng)空間方位感與集體配合能力。教授基本舞步如踮腳、轉(zhuǎn)圈等，引導(dǎo)幼兒將動作串聯(lián)成短小舞段，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。集體舞蹈創(chuàng)編實踐05健康生活習(xí)慣個人清潔衛(wèi)生指導(dǎo)教導(dǎo)幼兒掌握“七步洗手法”，強(qiáng)調(diào)飯前便后、外出歸來等場景下必須用肥皂和流動水徹底清潔手部，預(yù)防病菌傳播。日常洗手規(guī)范指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙習(xí)慣，使用兒童專用軟毛牙刷和含氟牙膏，配合牙線清理牙縫，定期進(jìn)行口腔健康檢查?？谇蛔o(hù)理實踐培養(yǎng)幼兒獨(dú)立洗澡能力，重點(diǎn)清潔耳后、頸部、腋下等易積垢部位，定期修剪指甲以避免藏匿污垢和細(xì)菌。身體清潔管理居家安全隱患識別通過情景模擬教會幼兒識別電源插座、尖銳物品、高溫容器等危險源，學(xué)習(xí)“不觸碰、不靠近、及時報告”的應(yīng)對原則。緊急情況應(yīng)對演練交通安全意識培養(yǎng)安全自護(hù)技能訓(xùn)練訓(xùn)練幼兒記住家長電話和家庭地址，模擬走失場景下如何向警察或工作人員求助，并開展火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險演習(xí)。利用角色扮演游戲教授紅綠燈規(guī)則、斑馬線使用及乘車時需系安全帶等知識，強(qiáng)化“停、看、聽、想”的過馬路流程。營養(yǎng)膳食知識普及食物分類與功能認(rèn)知通過圖片和實物展示，讓幼兒了解谷物、蔬菜、水果、肉類、乳制品等食物類別及其對身體發(fā)育的作用，如補(bǔ)鈣、護(hù)眼、增強(qiáng)免疫力等。均衡飲食行為引導(dǎo)設(shè)計“我的健康餐盤”活動，指導(dǎo)幼兒每餐搭配主食、蛋白質(zhì)和蔬果，避免挑食或過量攝入零食、含糖飲料等不健康食品。餐桌禮儀與習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)幼兒餐前洗手、細(xì)嚼慢咽、不浪費(fèi)食物等禮儀，同時培養(yǎng)固定進(jìn)餐時間、自主進(jìn)食等良好習(xí)慣。06社會情感培養(yǎng)通過積木、拼圖等材料設(shè)計小組任務(wù)，引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和問題解決能力。同伴合作游戲設(shè)計協(xié)作型建構(gòu)游戲設(shè)置“超市”“醫(yī)院”等情景，讓幼兒分配角色并模擬社交場景，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商和同理心表達(dá)。角色扮演互動游戲如“傳球接力”“障礙賽跑”等，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、公平競爭，同時鼓勵幼兒互相鼓勵與支持。規(guī)則類集體游戲情緒表達(dá)與管理練習(xí)使用繪有表情的卡片引導(dǎo)幼兒命名情緒（如開心、生氣），并討論觸發(fā)原因及應(yīng)對方式，提升情緒認(rèn)知能力。情緒卡片識別活動通過講述沖突或挫折情境的故事，引導(dǎo)幼兒思考角色感受，練習(xí)用語言或繪畫表達(dá)情緒，而非肢體沖突。情景故事討論教授簡單的呼吸技巧（如“吹氣球呼吸法”），幫助幼兒在激動時自我平復(fù)，建立情緒調(diào)節(jié)策略。深呼吸與放松訓(xùn)練010203社區(qū)角