第七課活動B家務小能手我是智能小管家（教案）-三年級上冊綜合實踐活動浙科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七課活動B家務小能手我是智能小管家（教案）-三年級上冊綜合實踐活動浙科版設計思路本節(jié)課結合三年級上冊綜合實踐活動浙科版《家務小能手我是智能小管家》主題，以家務勞動為載體，引導學生了解家務勞動的重要性，學習簡單家務技能，培養(yǎng)學生的責任感和獨立生活能力。通過設計貼近生活的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力，實現(xiàn)教學目標。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生勞動技能，提高生活自理能力，增強責任感；通過家務實踐，鍛煉學生的動手操作能力和問題解決能力；培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的價值觀，提升學生的生活品質和社會適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已具備一定的日常生活經(jīng)驗，對家務勞動有一定的了解，但具體操作技能和勞動意識尚需培養(yǎng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家務勞動普遍感興趣，喜歡參與實踐操作。學生能力方面，動手操作能力參差不齊，部分學生可能缺乏耐心和細致；學習風格上，學生以直觀學習為主，需要通過具體活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行家務勞動時，可能遇到操作難度大、時間管理不合理等問題。此外，部分學生可能因為缺乏責任感而忽視家務勞動的重要性，需要教師引導和激勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《家務小能手我是智能小管家》教材。

2.輔助材料：準備家務勞動相關的圖片、圖表和視頻，用于展示家務技能和勞動流程。

3.實驗器材：準備模擬家務勞動的工具，如掃把、拖把、抹布等，確保安全無隱患。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于家庭生活的小視頻，展示家庭成員共同參與家務勞動的場景。

2.提出問題：引導學生思考家務勞動的意義和重要性，以及如何成為家務小能手。

3.學生回答：請學生分享自己在家務勞動中的經(jīng)驗和遇到的困難。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹家務勞動的基本分類，如清潔、烹飪、整理等。

2.實例分析：以掃地、洗碗等具體家務為例，講解操作步驟和注意事項。

3.學生討論：分組討論如何高效完成家務勞動，并分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實操練習：學生分組進行掃地、洗碗等家務勞動，教師巡回指導。

2.學生展示：請學生展示自己的操作過程，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對家務勞動中的難點，提問學生如何解決。

2.學生回答：學生分享自己的解決方法，教師總結并強調正確操作的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何合理安排家務勞動時間？

2.學生回答：學生分享自己的時間管理方法，教師總結并強調合理規(guī)劃的重要性。

3.教師提問：如何提高家務勞動效率？

4.學生回答：學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結并強調技巧的重要性。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：如何培養(yǎng)良好的家務勞動習慣？

2.學生回答：學生分享自己的習慣養(yǎng)成方法，教師總結并強調持之以恒的重要性。

七、總結歸納（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調家務勞動的重要性和技能掌握。

2.學生反思：請學生談談自己在家務勞動中的收獲和感悟。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家務勞動安全知識：介紹家用電器使用安全、廚房安全常識等，提高學生的安全意識。

-家務勞動技巧分享：收集整理不同家務勞動的技巧和方法，如高效清潔、衣物整理等。

-家務勞動健康知識：講解家務勞動對身心健康的益處，以及如何預防勞動中的常見疾病。

-家務勞動環(huán)保知識：介紹環(huán)保清潔劑的使用，以及如何減少家務勞動對環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試新的家務勞動，如烹飪簡單的家常菜、整理房間等。

-社會調查：組織學生進行社區(qū)調查，了解不同家庭的家務勞動分配情況，以及家庭成員對家務勞動的看法。

-小組合作：讓學生分組進行家務勞動比賽，提高團隊合作能力和競爭意識。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計家務勞動的流程圖或時間表，提高家務勞動的效率。

-家務勞動日記：讓學生記錄自己參與家務勞動的過程和感受，培養(yǎng)寫作能力和自我反思能力。

-家務勞動講座：邀請家長或專業(yè)人士來校進行家務勞動講座，分享實踐經(jīng)驗。

-家務勞動展覽：舉辦家務勞動成果展覽，展示學生的家務勞動技能和創(chuàng)意。

-家務勞動故事會：組織學生分享自己或家人在家務勞動中的感人故事，增強家庭情感交流。

-家務勞動知識競賽：舉辦家務勞動知識競賽，提高學生對家務勞動的認識和興趣。教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“家務小能手我是智能小管家”，旨在讓學生了解家務勞動的重要性，學會一些基本的家務技能。下面我想從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放家庭生活視頻，學生們很快就進入了角色，對家務勞動有了直觀的認識。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，他們能積極回答，這說明他們對家務勞動還是有興趣的。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際，用生活中的例子來講解家務勞動的技巧。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這些實用的知識很感興趣，他們的參與度也很高。但是，在講解一些比較復雜的家務操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些吃力，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗不足，操作能力有待提高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行實際操作，這個環(huán)節(jié)我挺滿意的。學生們在操作過程中互相幫助，共同解決問題，這種合作學習的方式讓他們學到了更多。不過，也有一些學生因為缺乏耐心而顯得有些急躁，這說明我們在今后的教學中需要加強對學生心理素質的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，比如開放式提問和封閉式提問，這樣可以讓學生從不同角度思考問題。我發(fā)現(xiàn)，當問題比較具體時，學生的回答會更加積極。這也提醒我，在今后的教學中，要善于設計問題，引導學生深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生們大膽發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠自由表達自己的觀點時，他們的學習積極性會更高。但是，也有一些學生比較內向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的表達不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的心理需求，幫助他們建立自信。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了多種拓展學習建議，希望學生們能夠將所學知識運用到實際生活中。我也期待他們在家庭中能夠積極參與家務勞動，成為真正的小管家。典型例題講解例題1：

小明每天放學回家后，會先做些什么？

A.做作業(yè)

B.幫媽媽洗碗

C.看電視

答案：B

補充說明：這個問題旨在引導學生認識到放學回家后立即做家務的重要性，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

例題2：

小華周末在家?guī)椭改复驋叻块g，他先整理了哪些地方？

A.床頭

B.書桌

C.墻角

答案：A和B

補充說明：這個問題考查學生對家務勞動的順序和效率的認識，培養(yǎng)學生有條理地完成家務的能力。

例題3：

小剛學會了洗衣服，他需要準備哪些工具？

A.洗衣機

B.洗衣粉

C.晾衣架

答案：A、B和C

補充說明：這個問題旨在讓學生了解洗衣服的基本流程和所需工具，提高學生的生活自理能力。

例題4：

小梅每天都會幫父母做飯，以下哪種做法是正確的？

A.食材洗凈后直接下鍋

B.食材洗凈后用鹽水浸泡

C.食材洗凈后用開水焯水

答案：B

補充說明：這個問題考查學生對廚房安全知識的掌握，培養(yǎng)學生注意食品安全和健康。

例題5：

小強在整理書桌時，發(fā)現(xiàn)桌面上的物品擺放得亂七八糟，他應該怎么做？

A.把所有物品收進抽屜

B.將物品分類擺放，如文具放在一起，書籍放在一起

C.隨意擺放，不用在意

答案：B

補充說明：這個問題旨在培養(yǎng)學生整理物品的習慣，提高學生的空間利用能力。板書設計①家務勞動分類

-清潔類：掃地、拖地、擦窗戶等

-烹飪類：做飯、洗碗、烘焙等

-整理類：整理房間、收納物品等

②家務勞動技巧

-清潔：使用正確清潔劑，按順序清潔

-烹飪：食材處理，火候掌握

-整理：分類存放，保持整潔

③家務勞動重要性

-培養(yǎng)生活自理能力

-增強責任感

-提高家庭和諧度

④家務勞動安全知識

-防止電器事故

-食品安全

-避免燙傷和割傷

⑤家務勞動時間管理

-制定家務勞動計劃

-合理安排時間

-提高效率教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對家務勞動的重要性有了更深刻的認識。大部分學生能夠按照要求完成家務勞動的模擬操作，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動分享自己的家務勞動經(jīng)驗，提出有效的家務勞動建議。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生們對家務勞動的基本知識和技能掌握情況良好。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于家務勞動分類、技巧和安全知識等方面的問題。

4.家務勞動實踐報告：

學生們提交的家務勞動實踐報告內容豐富，能夠詳細描述自己在家庭中參與家務勞動的過程和體會。通過實踐報告，可以看出學生們在家務勞動中的成長和進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：學生們的學習態(tài)度值得肯定，但在今后的教學中，需要進一步關注內向學生的心理需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。

針對小組討論：學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作