2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課》。主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，并運(yùn)用該法則解決實(shí)際問題。通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，提高解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)，學(xué)生能夠抽象出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算規(guī)律，鍛煉邏輯推理能力，并在解決實(shí)際問題時，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模方法，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則及實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，如何正確理解和運(yùn)用計算法則，以及如何在解決實(shí)際問題時靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法。

解決辦法：

1.通過直觀教學(xué)，如使用分?jǐn)?shù)模型，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的含義。

2.設(shè)計一系列練習(xí)題，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算法則。

3.在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供多種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題。

4.針對難點(diǎn)，組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相解答疑問，共同突破難點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行錯題分析，幫助學(xué)生總結(jié)易錯點(diǎn)，提高計算準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、多媒體課件播放設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)系統(tǒng)、分?jǐn)?shù)計算軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)卡片）、計算器、白板筆、黑板、粉筆。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕、分?jǐn)?shù)圖形等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘法的概念。

-提問：大家還記得分?jǐn)?shù)乘法的計算方法嗎？今天我們就來復(fù)習(xí)并練習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，通過具體例子講解如何將整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘。

-使用電子白板展示計算過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟。

-通過小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解決一些簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)問題，并分享解題思路。

-教師總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視課堂，個別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

-集體展示部分學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路和計算過程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則和實(shí)際應(yīng)用。

-提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和應(yīng)用題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，鼓勵學(xué)生積極思考，如有疑問可向家長或同學(xué)求助。

-布置作業(yè)后，教師進(jìn)行簡要的復(fù)習(xí)和答疑，確保學(xué)生理解作業(yè)要求。知識點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是指將一個整數(shù)與一個分?jǐn)?shù)相乘的運(yùn)算。

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算規(guī)則是將整數(shù)視為與分子相乘的系數(shù)。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則

-計算步驟：先將整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子相乘，得到新的分子；分母保持不變。

-例如：$\frac{a}\timesc=\frac{a\timesc}$，其中a為分?jǐn)?shù)的分子，b為分母，c為整數(shù)。

3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的性質(zhì)

-分?jǐn)?shù)乘以1等于原數(shù)：$\frac{a}\times1=\frac{a}$

-分?jǐn)?shù)乘以0等于0：$\frac{a}\times0=0$

-分?jǐn)?shù)乘以負(fù)數(shù)等于相應(yīng)正數(shù)的相反數(shù)：$\frac{a}\times(-1)=-\frac{a}$

4.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用

-在實(shí)際生活中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)常用于計算比例、分配等場景。

-例如：將一段距離分成若干等分，計算每份的長度；計算商品打折后的價格等。

5.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算技巧

-當(dāng)整數(shù)是分?jǐn)?shù)的約數(shù)時，可以直接約分簡化計算。

-例如：$\frac{2}{3}\times6=\frac{2\times6}{3}=\frac{12}{3}=4$

-在乘法運(yùn)算中，先約分再計算，可以簡化計算過程。

6.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的注意事項

-計算過程中，分子與整數(shù)相乘后，若分子大于分母，需將結(jié)果轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)。

-計算結(jié)果可能為分?jǐn)?shù)，也可能為整數(shù)，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。

7.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例

-案例一：一個班級有30人，其中有$\frac{1}{4}$的學(xué)生是女生，求女生的人數(shù)。

-案例二：一本書的總頁數(shù)為120頁，其中$\frac{3}{5}$的頁數(shù)是文字內(nèi)容，求文字內(nèi)容的頁數(shù)。

-案例三：一個長方形的長為$\frac{3}{4}$米，寬為$\frac{1}{2}$米，求長方形的面積。

8.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的練習(xí)方法

-基礎(chǔ)練習(xí)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡單計算，鞏固計算法則。

-應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實(shí)際生活，解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)相關(guān)的問題。

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計算能力和解題技巧。

9.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的評價方法

-評價學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-評價學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的問題解決能力。

-評價學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算法則的理解程度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，選擇了生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例作為切入點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些實(shí)例的關(guān)聯(lián)性理解不夠深入。反思后，我意識到應(yīng)該更加注重實(shí)例與分?jǐn)?shù)乘法計算法則之間的聯(lián)系，以便學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際意義。

改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將結(jié)合具體的生活場景，如購物、烹飪等，設(shè)計更具針對性的實(shí)例，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。

-同時，我會引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例中的分?jǐn)?shù)乘法問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。

其次，我在講授新知環(huán)節(jié)，雖然通過電子白板展示了計算過程，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則掌握不夠牢固。在練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在解決實(shí)際問題時，仍然存在計算錯誤。

改進(jìn)措施：

-在講授新知時，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、互動問答等，提高學(xué)生的參與度，幫助他們更好地理解計算法則。

-練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算法則。

-對于易錯點(diǎn)，我將進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過錯題分析，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高計算準(zhǔn)確性。

再次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握得不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對重點(diǎn)難點(diǎn)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

改進(jìn)措施：

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將使用更加直觀的方式，如關(guān)鍵詞、關(guān)鍵步驟等，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-我還將設(shè)計一些復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我將采取以下措施：

改進(jìn)措施：

-作業(yè)設(shè)計上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計具有層次性和針對性的作業(yè)。

-作業(yè)完成后，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行改進(jìn)。

-對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則

②分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟

-將整數(shù)視為與分子相乘的系數(shù)

-計算步驟：分子與整數(shù)相乘，分母保持不變

③分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的性質(zhì)

-分?jǐn)?shù)乘以1等于原數(shù)

-分?jǐn)?shù)乘以0等于0

-分?jǐn)?shù)乘以負(fù)數(shù)等于相應(yīng)正數(shù)的相反數(shù)

④分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用舉例

-比例計算

-