實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版五四學(xué)制2024八年級(jí)全一冊(cè)-人教版五四學(xué)制2024一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2——水的組成及變化的探究。該內(nèi)容選自人教版五四學(xué)制2024八年級(jí)全一冊(cè)教材，主要圍繞水的化學(xué)性質(zhì)、分子構(gòu)成以及水的物理變化等方面展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和分類，對(duì)分子、原子等概念有所了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的組成及變化，加深對(duì)物質(zhì)組成和變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的組成和變化，提升觀察、分析、推理和表達(dá)的能力；通過(guò)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度；同時(shí)，通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和分類，對(duì)分子、原子等基本概念有所了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，愿意通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索科學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于觀察和實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯推理和理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生可能對(duì)如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論感到困惑。此外，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程不夠重視，存在安全隱患。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)和安全教育來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版五四學(xué)制2024八年級(jí)全一冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水的組成及變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象的化學(xué)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的燒杯、試管、酒精燈、滴管、蒸餾裝置等，并確保所有器材安全、完好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的化學(xué)課題——水的組成及變化。你們知道，水是我們生活中最常見、最重要的物質(zhì)之一。那么，水是由什么組成的呢？它有哪些變化呢？今天，我們就一起走進(jìn)水的世界，揭開它的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)哪些物質(zhì)的組成和分類嗎？是的，分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。那么，水的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

（學(xué)生）水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

（教師）很好，那么，接下來(lái)我們就來(lái)探究水的組成。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，按照課本上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)探究

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：電解水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們了解水的組成。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄。

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)開始了，我們看到了兩個(gè)電極上產(chǎn)生了氣泡，其中一個(gè)電極上的氣泡比另一個(gè)多。

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？請(qǐng)大家思考一下。

（學(xué)生）氣泡的產(chǎn)生說(shuō)明水分子在電解過(guò)程中被分解了。

（教師）非常好。那么，這些氣泡分別是由什么氣體組成的呢？

（學(xué)生）電極上產(chǎn)生的氣泡是氫氣，而另一電極上產(chǎn)生的氣泡是氧氣。

（教師）正確。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們得出了結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

四、深化探究

（教師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探究水的化學(xué)性質(zhì)。同學(xué)們，你們知道水有哪些化學(xué)性質(zhì)嗎？

（學(xué)生）水可以溶解很多物質(zhì)，如鹽、糖等。

（教師）很好。那么，水在化學(xué)反應(yīng)中有什么作用呢？

（學(xué)生）水在許多化學(xué)反應(yīng)中起到溶劑的作用。

（教師）非常準(zhǔn)確。此外，水還可以參與化學(xué)反應(yīng)，如光合作用、呼吸作用等。

五、總結(jié)歸納

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水的組成、化學(xué)性質(zhì)以及它在自然界中的作用。總結(jié)一下，水的組成是由氫元素和氧元素組成的，它的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為溶解性和參與化學(xué)反應(yīng)等。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水的組成及變化，希望大家能夠記住以下幾點(diǎn)：

1.水的分子結(jié)構(gòu)是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的；

2.水的化學(xué)性質(zhì)包括溶解性和參與化學(xué)反應(yīng)等；

3.水在自然界中具有重要的作用。

七、課后作業(yè)

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)水的組成及變化的理解；

2.思考：除了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的水的性質(zhì)，你還知道水有哪些用途？

八、課堂反思

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)水的組成及變化有了更深入的了解。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，大家積極參與，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分同學(xué)還存在一些問(wèn)題，如操作不夠規(guī)范、觀察不夠仔細(xì)等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，以提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

（教師）本節(jié)課的教學(xué)效果較好，同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)水的組成及變化有了較為全面的認(rèn)識(shí)。但在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，使他們更好地掌握化學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水的循環(huán)：介紹地球上的水循環(huán)過(guò)程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-水的凈化：探討不同類型的凈水方法，如沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒等，以及這些方法在生活中的應(yīng)用。

-水資源的保護(hù)：分析水資源短缺的原因，提出節(jié)約用水和水資源保護(hù)的措施，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性。

-水的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹水在化學(xué)工業(yè)中的重要性，如作為溶劑、反應(yīng)物或催化劑等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《水的故事》、《水資源的保護(hù)》等，以增加對(duì)水知識(shí)的了解。

-觀看與水相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《水的奧秘》、《水資源的危機(jī)》等，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的水資源保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)檢測(cè)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-進(jìn)行小型的科學(xué)探究項(xiàng)目，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水裝置，或者研究不同水質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)室或虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的化學(xué)性質(zhì)。

-與同學(xué)或老師討論水的組成、性質(zhì)和應(yīng)用，通過(guò)交流分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-通過(guò)圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于水的歷史文化資料，了解水在人類文明發(fā)展中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，提出合理的保護(hù)建議。

-制作關(guān)于水知識(shí)的科普海報(bào)或小冊(cè)子，向他人普及水的知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①水的組成

-水分子結(jié)構(gòu)：H?O

-元素組成：氫元素（H）、氧元素（O）

②水的化學(xué)性質(zhì)

-溶解性：水是良好的溶劑

-參與化學(xué)反應(yīng)：水作為反應(yīng)物或產(chǎn)物

-電解水：生成氫氣和氧氣

③水的物理性質(zhì)

-狀態(tài)變化：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）

-密度：水的密度隨溫度變化

-沸點(diǎn)與凝固點(diǎn)：水的沸點(diǎn)1