第15課瓶瓶罐罐教學設計小學美術贛美版四年級上冊-贛美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以“瓶瓶罐罐”為主題，旨在引導學生觀察生活中的瓶罐造型，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作等形式，讓學生體驗美術創(chuàng)作的樂趣，提高學生的審美能力和動手能力。教學內容與贛美版四年級上冊美術課本緊密相關，符合教學實際，有助于培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美感知。

2.培養(yǎng)學生動手實踐、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，增強藝術表現(xiàn)。

3.增強學生合作交流、分享體驗的能力，提升審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：瓶罐造型的觀察與表現(xiàn)，創(chuàng)意設計。

難點：瓶罐造型的創(chuàng)新設計，色彩搭配的和諧。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，引導學生觀察瓶罐的形狀、材質和色彩，增強學生的感知能力。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，激發(fā)創(chuàng)意思維，突破設計難點。

3.提供色彩搭配指導，通過示范和討論，幫助學生掌握和諧搭配技巧。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生觀察和分析瓶罐造型，激發(fā)學習興趣。

2.設計“瓶罐造型設計”項目，讓學生分組合作，通過繪畫和手工制作，實踐創(chuàng)意設計。

3.利用多媒體展示瓶罐造型的案例，提供視覺參考，增強學生的直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學生扮演設計師，分享設計理念和創(chuàng)作過程，促進交流與互動。五、教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：教師展示生活中各種瓶罐的圖片，引導學生觀察瓶罐的形狀、色彩和材質，提問：“你們知道這些瓶罐都是怎么來的嗎？它們有什么特點？”通過提問激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題“瓶瓶罐罐”。

2.新課講授

（1）瓶罐造型分析

詳細內容：教師展示不同造型和材質的瓶罐實物，引導學生觀察并分析瓶罐的形狀、線條、比例和空間關系，強調瓶罐造型的多樣性。

（2）瓶罐色彩搭配

詳細內容：教師展示色彩搭配的案例，講解色彩的基本原理，如冷暖色、明暗對比等，引導學生學會在瓶罐設計中運用色彩搭配技巧。

（3）瓶罐創(chuàng)意設計

詳細內容：教師介紹創(chuàng)意設計的思路，如從生活中的物品、自然景觀等尋找靈感，引導學生發(fā)揮想象力，進行瓶罐造型的創(chuàng)新設計。

3.實踐活動

（1）繪畫瓶罐

詳細內容：學生根據觀察到的瓶罐造型，進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導，糾正繪畫過程中的問題。

（2）手工制作瓶罐

詳細內容：學生選擇合適的材料，如紙、布、塑料等，制作瓶罐模型，教師指導學生注意造型和色彩的搭配。

（3）展示交流

詳細內容：學生分組展示自己的作品，分享設計思路和創(chuàng)作過程，教師點評，鼓勵學生相互學習。

4.學生小組討論

（1）瓶罐造型的創(chuàng)新點

舉例回答：如將瓶罐與植物結合，制作成花瓶；將瓶罐與其他物品組合，形成有趣的裝飾品。

（2）瓶罐色彩搭配的技巧

舉例回答：如使用對比色，使瓶罐更加醒目；運用漸變色，增加層次感。

（3）瓶罐設計的實用價值

舉例回答：如將瓶罐改造成儲物罐，方便日常生活；將瓶罐作為裝飾品，美化家居環(huán)境。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調瓶罐造型的觀察與分析、色彩搭配和創(chuàng)意設計的重要性。教師總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)關注生活中的美，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。用時：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.創(chuàng)意設計能力的培養(yǎng)

學生在本節(jié)課中通過觀察、討論和實踐，學會了如何將瓶罐造型進行創(chuàng)新設計。他們能夠結合自己的生活經驗和想象力，將瓶罐與其他元素結合，創(chuàng)造出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.色彩搭配技巧的掌握

學生在學習過程中，了解了色彩的基本原理，如冷暖色、明暗對比等，并學會了將這些原理應用到瓶罐設計中。他們能夠根據瓶罐的形狀和材質，選擇合適的色彩搭配，使作品更加和諧美觀。

4.實踐操作能力的提高

5.交流與合作能力的增強

在小組討論和展示交流環(huán)節(jié)，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與同伴合作完成作品。這種交流與合作的能力對于學生的社會性發(fā)展至關重要。

6.審美情趣的提升

7.美術素養(yǎng)的全面發(fā)展

本節(jié)課的學習內容涵蓋了觀察、分析、設計、制作等多個方面，有助于學生美術素養(yǎng)的全面發(fā)展。學生在學習過程中，不僅提高了美術技能，還培養(yǎng)了審美情趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中感受瓶罐的美，激發(fā)他們的學習興趣。例如，展示家庭中常用的瓶罐，讓學生思考這些瓶罐如何美化家居環(huán)境。

2.互動式教學，培養(yǎng)合作精神

我采用了小組合作的學習方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的合作精神。通過分組討論、互相評價，學生們能夠更好地理解瓶罐設計的要點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足

在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對瓶罐造型的分析不夠深入，設計時缺乏創(chuàng)新性。這可能是因為教學內容在深度上有所欠缺，未能充分調動學生的思考。

2.學生實踐操作時間不足

由于課堂時間有限，學生在實踐操作環(huán)節(jié)的時間相對較少，導致部分學生在制作過程中遇到困難時無法及時得到解決。

3.評價方式單一

本次教學評價主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，提高教學深度

為了提高學生的設計能力，我計劃在今后的教學中增加對瓶罐造型、色彩搭配等方面的深入講解，引導學生進行更深入的分析和設計。

2.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)，保障學生實踐時間

在今后的教學中，我將合理安排實踐環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間進行操作，同時加強對學生的個別輔導，幫助他們克服制作過程中的困難。

3.多元化評價方式，全面了解學生學習情況

為了更全面地了解學生的學習情況，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐作品等，對學生進行全面評價。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進他們的自我反思和交流。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“瓶瓶罐罐”這一主題，通過觀察生活中的瓶罐，我們了解了它們的形狀、色彩和材質。我們一起分析了瓶罐造型的特點，學習了如何運用色彩搭配技巧，還嘗試了瓶罐的創(chuàng)意設計。在這個過程中，大家積極參與，展現(xiàn)了很好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

首先，我們要回顧一下今天的學習內容：

1.瓶罐的觀察與分析：我們學會了如何觀察瓶罐的形狀、線條、比例和空間關系。

2.色彩搭配技巧：我們了解了色彩的基本原理，學會了如何運用對比色、漸變色等技巧。

3.創(chuàng)意設計：我們通過小組討論和動手實踐，嘗試了瓶罐的創(chuàng)意設計。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我們進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）瓶罐造型的基本要素不包括以下哪一項？

A.形狀B.材質C.色彩D.功能

（2）以下哪種色彩搭配方式可以使瓶罐更加醒目？

A.同色系搭配B.對比色搭配C.類似色搭配D.中性色搭配

（3）在瓶罐設計中，以下哪種方法可以增加層次感？

A.使用不同材