日期:演講人：XXX中班社會：我想去超市目錄CONTENT01主題導(dǎo)入02超市基礎(chǔ)知識03購物流程學(xué)習(xí)04社會行為規(guī)范05實踐活動設(shè)計06總結(jié)與延伸主題導(dǎo)入01角色扮演游戲設(shè)置簡易超市場景，提供購物籃、玩具商品和收銀臺道具，引導(dǎo)幼兒通過模擬購物體驗激發(fā)探索興趣。圖片觀察討論歌曲律動引入興趣激發(fā)活動展示超市不同區(qū)域（果蔬區(qū)、零食區(qū)、日用品區(qū)）的實景圖片，鼓勵幼兒描述商品特征并分享購物記憶。播放輕快的購物主題兒歌，配合簡單動作（如推車、挑選商品），調(diào)動幼兒參與積極性。認知目標培養(yǎng)幼兒觀察力與語言表達能力，學(xué)會用完整句子描述購物需求（如“我想買一盒牛奶”）。能力目標社會性目標通過模擬購物活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排隊、付款等基本社會規(guī)則，建立初步的消費意識。幫助幼兒識別超市常見商品分類（食品、日用品、玩具等），理解商品與生活需求的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)目標說明生活場景聯(lián)系家庭任務(wù)延伸建議家長帶幼兒實地觀察超市，記錄感興趣的物品，回園后分享購物清單繪制經(jīng)驗。環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動提出開放式問題（如“如果忘記帶錢怎么辦？”），引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論解決方案。在班級區(qū)角布置“迷你超市”，投放真實包裝盒、價簽等材料，強化幼兒對商品價格與功能的認知。問題情境設(shè)計超市基礎(chǔ)知識02超市功能簡述商品集中供應(yīng)超市作為綜合性零售場所，提供食品、日用品、家電等全品類商品，滿足消費者一站式購物需求，減少多地點采購的時間成本。價格透明與促銷活動通過明碼標價和定期促銷（如折扣、滿減），幫助消費者以合理預(yù)算完成采購，同時刺激消費活力。便民服務(wù)擴展部分超市增設(shè)快遞代收、充值繳費、生鮮加工等服務(wù)，提升社區(qū)生活便利性，強化與居民的互動黏性。供應(yīng)鏈管理示范超市通過標準化陳列、庫存管理和冷鏈物流，展示現(xiàn)代零售業(yè)的高效運作模式，可作為社會教育案例。生鮮區(qū)食品干貨區(qū)集中陳列果蔬、肉類、水產(chǎn)等需冷藏商品，配備保鮮設(shè)備確保新鮮度，是家庭每日食材的主要采購區(qū)。按品類細分（如糧油、調(diào)味品、零食），采用貨架分層陳列，便于消費者按品牌或功能快速定位目標商品。常見區(qū)域劃分日用品區(qū)涵蓋清潔用品、廚具、文具等，通常按使用場景分區(qū)（如浴室用品、臥室用品），輔以促銷堆頭吸引注意力。收銀與服務(wù)區(qū)設(shè)置于出口處，包含人工收銀臺、自助結(jié)賬機及客服中心，兼顧效率與售后問題處理功能。包括預(yù)包裝食品（如餅干、飲料）、生鮮（如蔬菜、乳制品）及半成品（如速凍水餃），需關(guān)注保質(zhì)期和儲存條件標識。涵蓋家居用品（如毛巾、收納盒）、個人護理（如洗發(fā)水、牙膏）及小型家電（如電風(fēng)扇），注重功能說明與安全認證標志。如節(jié)日禮盒、夏季防曬用品或冬季保暖用品，陳列位置隨季節(jié)動態(tài)調(diào)整，反映市場需求變化。超市自主開發(fā)的低價位商品（如超市品牌礦泉水），通常與知名品牌并列擺放，突出性價比優(yōu)勢。商品類別認知食品類非食品類季節(jié)性商品自有品牌商品購物流程學(xué)習(xí)03清單制作方法將需要購買的物品按類別劃分（如食品、日用品、文具等），幫助幼兒建立系統(tǒng)性思維，避免遺漏重要商品。分類整理需求鼓勵幼兒用簡單圖畫或符號輔助文字記錄清單，既鍛煉表達能力，又能增強記憶關(guān)聯(lián)性。圖文結(jié)合記錄引導(dǎo)幼兒區(qū)分“必需品”和“可選品”，用不同顏色或標記標注，培養(yǎng)初步的決策管理能力。優(yōu)先級標注教幼兒識別商品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分表等關(guān)鍵信息，建立基礎(chǔ)的安全消費意識。觀察包裝信息通過實物對比（如大小、重量、材質(zhì)），讓幼兒理解“性價比”概念，學(xué)會在預(yù)算內(nèi)做出合理選擇。比較價格與質(zhì)量優(yōu)先選擇可回收包裝或散裝商品，向幼兒解釋減少塑料使用的意義，滲透可持續(xù)發(fā)展理念。環(huán)保意識培養(yǎng)商品選擇技巧結(jié)賬步驟演示商品條形碼掃描模擬收銀臺掃碼過程，解釋條形碼的作用及自動結(jié)算原理，激發(fā)幼兒對科技應(yīng)用的興趣。支付方式體驗用游戲貨幣演示現(xiàn)金支付、掃碼支付等不同方式，幫助幼兒理解貨幣流通的基本邏輯。小票核對與收納指導(dǎo)幼兒核對小票上的商品名稱、數(shù)量及總價，并妥善保存，培養(yǎng)責(zé)任意識和財務(wù)習(xí)慣。社會行為規(guī)范04排隊與等候規(guī)則遇到老人、孕婦或殘疾人等特殊群體時，應(yīng)主動禮讓并提供幫助，展現(xiàn)社會關(guān)懷和互助精神。特殊群體優(yōu)先遇到高峰期或工作人員忙碌時，需耐心等待，避免大聲抱怨或頻繁催促，體現(xiàn)理解和包容的態(tài)度。耐心等待不催促排隊時應(yīng)與前一位顧客保持合理間距，避免過于靠近或觸碰他人物品，尊重他人隱私和舒適空間。保持適當(dāng)距離在超市購物時，應(yīng)自覺排隊結(jié)賬或等待服務(wù)，不插隊或推擠他人，體現(xiàn)公平和尊重他人的社會公德。遵守順序原則詢問商品位置或服務(wù)時，需用完整句子如“請問牛奶在哪個區(qū)域？”避免模糊表達，提高溝通效率。清晰表達需求無論是否得到滿意答復(fù)，都應(yīng)向工作人員表示感謝，如“麻煩您了”“謝謝您的幫助”。接受幫助后致謝01020304與超市工作人員或他人交流時，應(yīng)使用“您好”“謝謝”“請”等禮貌用語，營造友好和諧的購物氛圍。使用基本問候語若不慎碰撞他人或造成不便，應(yīng)立即說“對不起”，對方回應(yīng)后應(yīng)禮貌回復(fù)“沒關(guān)系”。道歉與諒解禮貌互動用語安全注意事項兒童看護要求家長需全程陪同孩子，避免其單獨行動或觸碰貨架商品，防止走失或損壞物品。禁止奔跑打鬧超市地面光滑且貨架密集，需提醒孩子行走時保持平穩(wěn)，禁止追逐打鬧以防跌倒或撞傷。商品取放規(guī)范拿取商品時應(yīng)輕拿輕放，高處物品可尋求工作人員協(xié)助，避免攀爬貨架導(dǎo)致危險。應(yīng)急通道認知提前向孩子指明安全出口和應(yīng)急通道位置，并告知緊急情況下需聽從工作人員指揮疏散。實踐活動設(shè)計05模擬購物游戲商品分類與認知準備各類仿真商品（如水果、蔬菜、日用品等），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商品分類，通過觸摸、觀察和討論了解不同商品的特征與用途。01貨幣與交易體驗使用模擬貨幣或代幣，讓幼兒在游戲中練習(xí)簡單的加減運算，理解買賣的基本流程，培養(yǎng)初步的財商意識。02購物清單任務(wù)為幼兒設(shè)計簡單的購物清單（如“買3個蘋果和1盒牛奶”），鍛煉其任務(wù)執(zhí)行能力與記憶力，同時強化數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。03角色扮演環(huán)節(jié)環(huán)保意識滲透在角色扮演中加入環(huán)保購物袋的使用場景，引導(dǎo)幼兒討論減少塑料袋使用的意義，初步建立環(huán)保觀念。問題解決情境設(shè)計突發(fā)情境（如“商品缺貨”或“錢不夠”），鼓勵幼兒思考解決方案，提升其應(yīng)變能力與團隊協(xié)作意識。角色分配與職責(zé)設(shè)置收銀員、顧客、導(dǎo)購員等角色，讓幼兒通過角色扮演體驗不同崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)禮貌用語（如“謝謝”“請幫我”），培養(yǎng)社會交往能力。小組討論與決策指導(dǎo)幼兒用圖畫或簡單符號制作購物計劃表，列出想購買的物品，鍛煉其表達能力與目標管理能力。圖文計劃表制作實地實踐準備結(jié)合計劃表模擬從家到超市的路線（如“先經(jīng)過水果區(qū)再到零食區(qū)”），幫助幼兒理解順序與空間規(guī)劃的概念。組織幼兒分組討論“去超市需要準備什么”（如購物袋、錢、清單等），通過集體決策培養(yǎng)計劃性與邏輯思維。計劃制定練習(xí)總結(jié)與延伸06關(guān)鍵點回顧超市的功能與區(qū)域劃分通過活動讓幼兒了解超市的基本功能，如購物、結(jié)賬、商品分類等，并認識不同區(qū)域（如生鮮區(qū)、零食區(qū)、日用品區(qū)）的作用和特點。貨幣與交易概念引導(dǎo)幼兒初步理解貨幣的作用，認識錢幣的面值，并通過模擬購物活動體驗簡單的交易過程，培養(yǎng)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力和經(jīng)濟意識。社會行為規(guī)范強調(diào)在超市中應(yīng)遵守的規(guī)則，如排隊、不亂拿商品、禮貌詢問等，幫助幼兒建立公共場所的行為準則和社交禮儀。體驗分享討論問題與解決方法討論在超市中可能遇到的困難（如找不到商品、預(yù)算不足），引導(dǎo)幼兒思考解決方案，培養(yǎng)問題解決能力和應(yīng)變思維。購物清單的制定與執(zhí)行鼓勵幼兒分享自己如何根據(jù)家庭需求制定購物清單，并在超市中尋找對應(yīng)商品的過程，鍛煉計劃能力和觀察力。角色扮演的收獲通過模擬收銀員、顧客等角色，幼兒可以表達自己在游戲中的感受，如計算價格、包裝商品的樂趣，增強語言表達和團隊協(xié)作能力。家庭延伸建議親子購物實踐建議家長帶孩子參與實際超市購物，讓孩子嘗試