2.1.1不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2.1.1不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要圍繞不進(jìn)位加法展開。通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解不進(jìn)位加法的概念，掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行不進(jìn)位加法計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)不進(jìn)位加法的探究，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的抽象本質(zhì)。發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。提升邏輯推理能力，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加法計(jì)算。但在不進(jìn)位加法方面，可能對(duì)進(jìn)位概念理解不夠，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察力和動(dòng)手操作能力，適合通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)操作和游戲來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于抽象思維，需要通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在不進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位概念理解不清，容易混淆。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或計(jì)算順序不當(dāng)。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，幫助學(xué)生理解不進(jìn)位加法的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進(jìn)位加法。

3.利用多媒體課件，展示加法算式的演變過(guò)程，幫助學(xué)生掌握計(jì)算步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作探究，解決不進(jìn)位加法中的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布PPT，包含不進(jìn)位加法的實(shí)例和基本規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何判斷何時(shí)不進(jìn)位？”和“不進(jìn)位加法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解不進(jìn)位加法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己對(duì)不進(jìn)位加法的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步建立對(duì)不進(jìn)位加法的認(rèn)知。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不進(jìn)位加法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景視頻，引出不進(jìn)位加法的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合具體例子，講解不進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不進(jìn)位加法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與接力賽，實(shí)際操作不進(jìn)位加法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)接力賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不進(jìn)位加法，掌握計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭購(gòu)物情境，讓學(xué)生用不進(jìn)位加法計(jì)算。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在線練習(xí)不進(jìn)位加法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：在家完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行額外的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，介紹《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于阿基米德的浮力原理，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與不進(jìn)位加法相關(guān)的游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法技能。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《加法的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“硬幣加法”、“水杯加法”等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，直觀感受加法的概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與不進(jìn)位加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如“家庭購(gòu)物清單”，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)角：在班級(jí)設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如手抄報(bào)、數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如“不進(jìn)位加法大賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或數(shù)學(xué)愛好者來(lái)校進(jìn)行講座，分享數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“測(cè)量校園”、“設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)圖形”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-數(shù)學(xué)親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)親子活動(dòng)，如“家庭數(shù)學(xué)游戲”、“親子購(gòu)物清單”等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。典型例題講解1.例題：計(jì)算3+4

解答：3+4=7

說(shuō)明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的不進(jìn)位加法題目，學(xué)生需要直接將兩個(gè)數(shù)相加，得出結(jié)果7。

2.例題：計(jì)算9+5

解答：9+5=14

說(shuō)明：在這個(gè)例子中，5加上9的結(jié)果是14，沒有進(jìn)位的情況，因此不需要額外的計(jì)算步驟。

3.例題：計(jì)算7+8

解答：7+8=15

說(shuō)明：7加8的結(jié)果是15，沒有進(jìn)位，所以學(xué)生只需要將兩個(gè)數(shù)直接相加。

4.例題：計(jì)算12+6

解答：12+6=18

說(shuō)明：12加6的結(jié)果是18，沒有進(jìn)位，學(xué)生只需按照不進(jìn)位加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

5.例題：計(jì)算8+3

解答：8+3=11

說(shuō)明：在這個(gè)例子中，8加3的結(jié)果是11，同樣沒有進(jìn)位，學(xué)生可以直接進(jìn)行加法運(yùn)算。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

-當(dāng)兩位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)之和小于10，那么直接將個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果寫在個(gè)位上。

-如果個(gè)位數(shù)之和等于或大于10，那么需要將個(gè)位數(shù)的結(jié)果寫在個(gè)位上，并將十位數(shù)的結(jié)果加1（如果有進(jìn)位）。

-以下是一些包含進(jìn)位的例子：

-例題：計(jì)算4+7

解答：4+7=11

說(shuō)明：4加7的結(jié)果是11，個(gè)位數(shù)之和大于10，因此需要將個(gè)位數(shù)的結(jié)果1寫在個(gè)位上，并將十位數(shù)的結(jié)果1加1（進(jìn)位），最終結(jié)果是11。

-例題：計(jì)算6+8

解答：6+8=14

說(shuō)明：6加8的結(jié)果是14，個(gè)位數(shù)之和大于10，個(gè)位數(shù)的結(jié)果4寫在個(gè)位上，十位數(shù)的結(jié)果1（進(jìn)位）加上原來(lái)的6，最終結(jié)果是14。

-例題：計(jì)算9+4

解答：9+4=13

說(shuō)明：9加4的結(jié)果是13，個(gè)位數(shù)之和大于10，個(gè)位數(shù)的結(jié)果3寫在個(gè)位上，十位數(shù)的結(jié)果1（進(jìn)位）加上原來(lái)的9，最終結(jié)果是13。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，不進(jìn)位加法是什么意思？”

-針對(duì)具體題目：“如果你遇到了這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在不進(jìn)位加法中，我們通常需要注意什么？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作情況等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的例子：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠獨(dú)立思考。

-注意學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，評(píng)估他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

-觀察學(xué)生在小組合作中的角色，如是否能夠協(xié)調(diào)、是否能夠提出建設(shè)性意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-觀察學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否能夠迅速準(zhǔn)確地完成題目。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和實(shí)際應(yīng)用能力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。以下是一些批改作業(yè)的例子：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，給出具體的分?jǐn)?shù)和等級(jí)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的解答。

（2）及時(shí)反饋

教師需要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是一些反饋?zhàn)鳂I(yè)的例子：

-在作業(yè)批改后，與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論