1.3.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析1.3.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（人教版2024）

細(xì)胞分裂是生物學(xué)中基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容，本章節(jié)主要介紹了細(xì)胞分裂的過(guò)程、意義以及與生物體生長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂的基本原理，掌握細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，并認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在生物體中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過(guò)程，學(xué)生能夠建立對(duì)細(xì)胞分裂現(xiàn)象的生命觀念；通過(guò)觀察和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析細(xì)胞分裂的機(jī)制；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠提升實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂的特點(diǎn)。

②掌握細(xì)胞分裂各階段的變化，如前期、中期、后期和末期。

③理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解細(xì)胞分裂中染色體的行為變化，包括染色體的復(fù)制、分配和分離。

②掌握細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳信息的傳遞規(guī)律。

③理解細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系，以及它們?cè)趥€(gè)體發(fā)育中的作用機(jī)制。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解細(xì)胞分裂的基本概念和過(guò)程，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞細(xì)胞分裂的意義和作用進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)際細(xì)胞分裂過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示細(xì)胞分裂的圖像和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用生物學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物模型：使用細(xì)胞分裂的模型或教具，幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示細(xì)胞分裂的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些細(xì)胞是如何分裂的嗎？它們分裂有什么意義？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞周期的概念，為學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂的特點(diǎn)，以及細(xì)胞分裂的各個(gè)階段（前期、中期、后期和末期）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的細(xì)胞分裂實(shí)例，如植物細(xì)胞分裂形成新的細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞分裂形成新的細(xì)胞膜，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用，以及細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的異常情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于細(xì)胞分裂的選擇題或填空題，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的答案，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確概念。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)材料。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師演示細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟，包括制作裝片、觀察顯微鏡下的細(xì)胞分裂過(guò)程等。

-學(xué)生操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄細(xì)胞分裂的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每組完成實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性和過(guò)程。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的疾病。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

-作業(yè)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)完成后上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師進(jìn)行在線批改和反饋。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生課后提交反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《細(xì)胞分裂與遺傳》選摘：介紹細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳信息的傳遞機(jī)制，包括染色體的復(fù)制、配對(duì)、分離和重組，以及如何影響生物的遺傳多樣性。

-《細(xì)胞周期與癌變》簡(jiǎn)述：探討細(xì)胞周期異常與癌癥之間的關(guān)系，介紹癌細(xì)胞無(wú)限分裂的特性以及癌癥治療中的細(xì)胞周期調(diào)節(jié)策略。

-《細(xì)胞分裂技術(shù)在生物工程中的應(yīng)用》概述：介紹細(xì)胞分裂技術(shù)在克隆、基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等生物工程領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，以及這些技術(shù)對(duì)生物科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

-《細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化》摘錄：分析細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用，探討細(xì)胞分裂的多樣性和復(fù)雜性如何驅(qū)動(dòng)生物種群的演化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制細(xì)胞分裂的詳細(xì)過(guò)程圖，標(biāo)注各個(gè)階段的關(guān)鍵變化和特征。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的異常情況及其對(duì)生物體的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生嘗試觀察和記錄細(xì)胞分裂的過(guò)程，如通過(guò)顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)科普文章或書(shū)籍，了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的最新進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)細(xì)胞分裂的視頻教程，加深對(duì)復(fù)雜過(guò)程的理解。

-設(shè)置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查和報(bào)告細(xì)胞分裂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如植物組織培養(yǎng)和植物育種。

-提供一些科學(xué)雜志或期刊的訂閱信息，讓學(xué)生了解細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解細(xì)胞分裂的過(guò)程中，引入實(shí)際案例，如癌癥中的細(xì)胞無(wú)限分裂，讓學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫(huà)和視頻展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念，提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解細(xì)胞分裂的遺傳信息傳遞時(shí)，部分學(xué)生反映內(nèi)容較為抽象，難以理解，需要調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生操作不規(guī)范，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，通過(guò)案例分析、實(shí)際操作等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂的復(fù)雜過(guò)程。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供更詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)效果。

4.注重課后反饋：通過(guò)布置課后作業(yè)、開(kāi)展課后討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，