高中地理第五章海岸帶的開發(fā)第二節(jié)海洋資源的開發(fā)利用說課稿新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理第五章海岸帶的開發(fā)第二節(jié)海洋資源的開發(fā)利用

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性和差異性。

2.提升學(xué)生對海洋資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展意識。

3.增強學(xué)生分析地理現(xiàn)象和問題的能力，形成科學(xué)的地理思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，樹立人與自然和諧共生的理念。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生正處于地理學(xué)科知識體系的初步構(gòu)建階段，他們對地理學(xué)科的興趣和認知程度參差不齊。在知識層面上，學(xué)生對海洋資源的基本概念和海洋環(huán)境有一定的了解，但缺乏對海洋資源開發(fā)利用的具體案例和深層理解。在能力方面，學(xué)生的地理思維能力和空間想象力尚在培養(yǎng)之中，分析問題和解決問題的能力有待提高。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能會顯得較為被動。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生能夠主動發(fā)表意見，而有些學(xué)生則相對沉默。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生對海洋資源的開發(fā)利用這一主題具有較高的興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；其次，海洋資源的開發(fā)利用涉及環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境意識；最后，由于學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)知識的差異性，教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教學(xué)軟件、地球儀。

2.課程平臺：學(xué)校地理課程資源庫、在線地理教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：海洋資源開發(fā)利用的相關(guān)視頻資料、圖片庫、地圖數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、實地考察模擬。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對海洋資源開發(fā)利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道海洋對我們生活的重要性嗎？海洋中蘊藏著哪些寶貴的資源？”

展示一些關(guān)于海洋資源開發(fā)利用的圖片或視頻片段，如海洋石油開采、漁業(yè)捕撈等，讓學(xué)生初步感受海洋資源的魅力或特點。

簡短介紹海洋資源開發(fā)利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、海洋資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解海洋資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源等。

詳細介紹海洋資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如海洋生物的生態(tài)價值、海洋礦產(chǎn)的經(jīng)濟價值等。

三、海洋資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋資源案例進行分析，如海洋石油泄漏事件、海洋漁業(yè)資源過度捕撈等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海洋資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋資源解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋資源相關(guān)的案例進行深入討論，如海洋環(huán)境保護、海洋資源可持續(xù)利用等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋資源開發(fā)利用相關(guān)的主題進行深入討論，如海洋能源開發(fā)、海洋環(huán)境保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海洋資源開發(fā)利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋資源開發(fā)利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海洋資源開發(fā)利用在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用海洋資源。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋資源開發(fā)利用的短文或報告，內(nèi)容可包括個人對海洋資源開發(fā)利用的看法、對某一具體案例的分析等，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。知識點梳理1.海洋資源的定義與分類

-海洋資源的定義：海洋中所有能夠為人類提供利益的自然要素和條件。

-海洋資源的分類：生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、能源資源、旅游資源和環(huán)境資源。

2.海洋生物資源

-海洋生物資源的種類：魚類、貝類、甲殼類、藻類等。

-海洋生物資源的生態(tài)價值：維持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡，提供食物來源。

-海洋生物資源的開發(fā)與保護：合理捕撈，保護海洋生物多樣性。

3.海洋礦產(chǎn)資源

-海洋礦產(chǎn)資源的種類：石油、天然氣、煤、金屬礦產(chǎn)等。

-海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)技術(shù)：深海鉆探、海底采礦等。

-海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護：可持續(xù)發(fā)展，減少污染。

4.海洋化學(xué)資源

-海洋化學(xué)資源的種類：溴、鎂、鉀、鋰等。

-海洋化學(xué)資源的提取方法：海水淡化、化學(xué)合成等。

-海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護：合理利用，減少對海洋環(huán)境的破壞。

5.海洋能源資源

-海洋能源資源的種類：潮汐能、波浪能、溫差能、鹽差能等。

-海洋能源資源的開發(fā)技術(shù)：潮汐發(fā)電、波浪發(fā)電等。

-海洋能源資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護：清潔能源，減少溫室氣體排放。

6.海洋旅游資源

-海洋旅游資源的種類：海濱度假、海島旅游、海洋探險等。

-海洋旅游資源的開發(fā)與保護：合理規(guī)劃，保護海洋生態(tài)環(huán)境。

-海洋旅游資源的開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展：提升旅游品質(zhì)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

7.海洋環(huán)境資源

-海洋環(huán)境資源的種類：海洋氣候、海洋生物多樣性、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

-海洋環(huán)境資源的保護：海洋污染防治、海洋生態(tài)保護等。

-海洋環(huán)境資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護：維護海洋生態(tài)平衡，保障海洋可持續(xù)發(fā)展。

8.海洋資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、適應(yīng)性。

-海洋資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展措施：合理規(guī)劃、技術(shù)創(chuàng)新、政策法規(guī)等。

-海洋資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展案例：海洋自然保護區(qū)、海洋生態(tài)文明示范區(qū)等。

9.海洋資源開發(fā)利用的政策與法規(guī)

-國家海洋資源開發(fā)利用政策：海洋功能區(qū)劃、海洋環(huán)境保護等。

-地方海洋資源開發(fā)利用政策：海洋產(chǎn)業(yè)政策、海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃等。

-海洋資源開發(fā)利用的法律法規(guī)：海洋法、海洋環(huán)境保護法等。

10.海洋資源開發(fā)利用的未來趨勢

-新型海洋資源的開發(fā)利用：深海資源、生物資源等。

-海洋資源開發(fā)利用的科技發(fā)展：深海鉆探、海洋生物技術(shù)等。

-海洋資源開發(fā)利用的全球合作：海洋環(huán)境保護、海洋資源開發(fā)等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于海洋資源的開發(fā)利用還是了解得不夠深入，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我可能需要更詳細地介紹每個資源的種類、特點和開發(fā)利用的方法。同時，我也意識到，對于一些概念的解釋，可能需要結(jié)合實際案例來講解，這樣學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過案例分析來讓學(xué)生更直觀地了解海洋資源的開發(fā)利用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實有效，學(xué)生們在討論案例時表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對海洋資源的了解還不夠全面，或者是缺乏自信。因此，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生通過查閱資料或小組討論的方式，提前對海洋資源有一定的了解，以便在課堂上能夠更加自信地參與討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的合作能力得到了鍛煉，他們能夠提出一些有建設(shè)性的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，領(lǐng)導(dǎo)力不夠突出，導(dǎo)致討論方向不夠明確。對此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠應(yīng)對其他同學(xué)的提問。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時，語言表達不夠流暢，這可能是由于緊張或者準備不夠充分。因此，我會在課后給予這些學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們提高表達能力。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂時間分配上可能有些不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠充分。另外，對于學(xué)生的個別差異，我可能沒有做到足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

針對這些問題，我提