高職學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及表格一、實(shí)習(xí)評(píng)估的意義與原則高職教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，而實(shí)習(xí)作為連接理論與實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的成效?？茖W(xué)、規(guī)范的實(shí)習(xí)評(píng)估，不僅能夠客觀衡量學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際效果，檢驗(yàn)其職業(yè)能力的達(dá)成度，更為重要的是，它能為學(xué)生反思學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)提供方向，為學(xué)校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提升教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，同時(shí)也能向企業(yè)反饋學(xué)生的綜合表現(xiàn)，促進(jìn)校企合作的良性互動(dòng)。實(shí)習(xí)評(píng)估應(yīng)遵循以下原則：1.客觀性原則：評(píng)估過(guò)程和結(jié)果應(yīng)基于事實(shí)和可觀察的行為表現(xiàn)，避免主觀臆斷。2.全面性原則：從職業(yè)道德、專業(yè)技能、方法能力、社會(huì)能力等多個(gè)維度進(jìn)行綜合考量。3.發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。4.導(dǎo)向性原則：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的要求，引導(dǎo)學(xué)生朝著符合職業(yè)發(fā)展的方向努力。5.可操作性原則：評(píng)估指標(biāo)應(yīng)具體、明確，評(píng)估方法應(yīng)簡(jiǎn)便易行，便于企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師操作。二、實(shí)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系實(shí)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)展評(píng)估工作的核心依據(jù)。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)崗位的要求，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要包含以下幾個(gè)層面：（一）職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)（權(quán)重30%）1.敬業(yè)精神與責(zé)任心：是否熱愛(ài)崗位，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。2.紀(jì)律觀念與時(shí)間管理：是否遵守企業(yè)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不無(wú)故缺勤。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：是否積極融入團(tuán)隊(duì)，樂(lè)于與人合作，有效進(jìn)行信息交流。4.誠(chéng)信品質(zhì)與職業(yè)操守：是否誠(chéng)實(shí)守信，保守企業(yè)秘密，遵守職業(yè)道德規(guī)范。5.安全意識(shí)與規(guī)范操作：是否具備較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。（二）專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用（權(quán)重40%）1.專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力：能否將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中。2.崗位技能的掌握程度：能否熟練掌握實(shí)習(xí)崗位所需的基本技能和專項(xiàng)技能。3.問(wèn)題分析與解決能力：面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行分析并嘗試解決。4.實(shí)踐操作的規(guī)范性與熟練度：操作是否符合標(biāo)準(zhǔn)流程，動(dòng)作是否嫻熟。（三）方法能力與學(xué)習(xí)能力（權(quán)重20%）1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性與適應(yīng)性：是否主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，能否快速適應(yīng)工作環(huán)境和崗位要求。2.信息獲取與處理能力：能否通過(guò)多種渠道獲取工作所需信息，并進(jìn)行有效整理和應(yīng)用。3.計(jì)劃與執(zhí)行能力：能否對(duì)分配的任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃，并有效組織實(shí)施。4.創(chuàng)新意識(shí)與能力：在工作中是否有改進(jìn)工作方法、提高工作效率的思考或嘗試。（四）實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況（權(quán)重10%）1.實(shí)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量與效率：是否按要求保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)期間分配的各項(xiàng)任務(wù)。2.實(shí)習(xí)日志與報(bào)告的規(guī)范性：實(shí)習(xí)日志記錄是否及時(shí)、完整；實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否真實(shí)、詳實(shí)，分析是否深入。三、實(shí)習(xí)評(píng)估的組織與實(shí)施實(shí)習(xí)評(píng)估工作由學(xué)校、企業(yè)共同參與，以企業(yè)評(píng)估為主，學(xué)校評(píng)估為輔，形成多方協(xié)同的評(píng)估機(jī)制。1.企業(yè)導(dǎo)師評(píng)估：企業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的日常表現(xiàn)、職業(yè)道德、專業(yè)技能應(yīng)用、任務(wù)完成情況等進(jìn)行過(guò)程性觀察和記錄，并根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。2.學(xué)校教師評(píng)估：學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師通過(guò)定期巡查、電話、微信、QQ等多種方式與學(xué)生和企業(yè)導(dǎo)師保持聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告以及與企業(yè)的溝通情況，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、報(bào)告質(zhì)量等進(jìn)行綜合評(píng)估。3.學(xué)生自我評(píng)估：學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)照實(shí)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、收獲與不足進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思能力。四、實(shí)習(xí)評(píng)估表格的設(shè)計(jì)與使用說(shuō)明為確保評(píng)估工作的規(guī)范與高效，特設(shè)計(jì)以下實(shí)習(xí)評(píng)估表格。各院?？筛鶕?jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)單位的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（一）高職學(xué)生實(shí)習(xí)綜合評(píng)估表（企業(yè)用）評(píng)估維度評(píng)估指標(biāo)評(píng)估等級(jí)(優(yōu)秀/良好/合格/需改進(jìn))具體表現(xiàn)描述/佐證事例:---------------:-------------------------------------:---------------------------:---------------------------------------------**職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)**1.敬業(yè)精神與責(zé)任心2.紀(jì)律觀念與時(shí)間管理3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力4.誠(chéng)信品質(zhì)與職業(yè)操守5.安全意識(shí)與規(guī)范操作**專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用**1.專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力2.崗位技能的掌握程度3.問(wèn)題分析與解決能力4.實(shí)踐操作的規(guī)范性與熟練度**方法能力與學(xué)習(xí)能力**1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性與適應(yīng)性2.信息獲取與處理能力3.計(jì)劃與執(zhí)行能力4.創(chuàng)新意識(shí)與能力**實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況**1.實(shí)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量與效率2.遵守企業(yè)規(guī)章制度情況**綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)**（請(qǐng)結(jié)合以上評(píng)估內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)給出總體評(píng)價(jià)、優(yōu)勢(shì)與不足）**評(píng)估等級(jí)建議**□優(yōu)秀□良好□合格□需改進(jìn)(□不合格)**企業(yè)導(dǎo)師簽名**聯(lián)系電話：**企業(yè)蓋章**日期：年月日使用說(shuō)明：*企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的實(shí)際表現(xiàn)，在相應(yīng)的評(píng)估等級(jí)欄打“√”。*“具體表現(xiàn)描述/佐證事例”欄請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄能支撐評(píng)估等級(jí)的典型行為或事件。*“綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)”應(yīng)具體、客觀，指出學(xué)生的主要優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。*此表由企業(yè)導(dǎo)師填寫完成后，加蓋企業(yè)公章，反饋給學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。（二）高職學(xué)生實(shí)習(xí)綜合評(píng)估表（學(xué)校用）評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容評(píng)估等級(jí)(優(yōu)秀/良好/合格/需改進(jìn))評(píng)估依據(jù):-------------------:-------------------------------------------:---------------------------:-----------------------------------------**實(shí)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律**1.實(shí)習(xí)的積極性與投入程度與學(xué)生、企業(yè)溝通；實(shí)習(xí)日志2.遵守學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定情況學(xué)生出勤；實(shí)習(xí)報(bào)告**學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力**1.對(duì)實(shí)習(xí)崗位的適應(yīng)速度企業(yè)反饋；學(xué)生匯報(bào)2.新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)掌握情況實(shí)習(xí)日志；與企業(yè)溝通**實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量**1.實(shí)習(xí)日志記錄的完整性與真實(shí)性實(shí)習(xí)日志2.實(shí)習(xí)報(bào)告的規(guī)范性、邏輯性與內(nèi)容深度實(shí)習(xí)報(bào)告**綜合表現(xiàn)**（結(jié)合企業(yè)評(píng)估意見(jiàn)及學(xué)校掌握情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）企業(yè)評(píng)估表；巡查記錄；電話/微信溝通記錄等**評(píng)估等級(jí)建議**□優(yōu)秀□良好□合格□需改進(jìn)(□不合格)**學(xué)校指導(dǎo)教師簽名**日期：年月日使用說(shuō)明：*學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)所掌握的學(xué)生實(shí)習(xí)情況，參照評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。*“評(píng)估依據(jù)”欄簡(jiǎn)要注明評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料或信息來(lái)源。*此表由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師填寫。（三）高職學(xué)生實(shí)習(xí)自我評(píng)估表實(shí)習(xí)崗位：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時(shí)間：年月日至年月日:-----------------------:-----------------------:---------------------------------------------**一、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容與任務(wù)回顧****二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)**1.專業(yè)知識(shí)與技能方面：2.職業(yè)素養(yǎng)與人際交往方面：3.其他方面：**三、存在的問(wèn)題與不足****四、未來(lái)努力方向與改進(jìn)措施****自我評(píng)估等級(jí)**□優(yōu)秀□良好□合格□需改進(jìn)**學(xué)生簽名**日期：年月日使用說(shuō)明：*學(xué)生應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。*“實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)”應(yīng)結(jié)合具體事例，避免空泛。*“存在的問(wèn)題與不足”要敢于正視，“未來(lái)努力方向”要具體可行。*此表由學(xué)生填寫后，與實(shí)習(xí)報(bào)告一同提交給學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。（四）高職學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)匯總表序號(hào)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位企業(yè)評(píng)估(60%)學(xué)校評(píng)估(30%)自我評(píng)估(10%)綜合成績(jī)等級(jí)備注:---:-------:-----:-------:-------------:-------------:-------------:-------------:-------------:-------:---:---12....................................使用說(shuō)明：*“綜合成績(jī)”可按企業(yè)評(píng)估（通常占比60%-70%）、學(xué)校評(píng)估（通常占比20%-30%）、自我評(píng)估（通常占比10%）的權(quán)重進(jìn)行計(jì)算，具體權(quán)重由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。*“等級(jí)”可根據(jù)綜合成績(jī)劃定，一般分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。*此表由學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門或院系負(fù)責(zé)匯總存檔。五、實(shí)習(xí)評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用與反饋實(shí)習(xí)評(píng)估結(jié)果是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù)，應(yīng)得到充分重視和有效利用。1.學(xué)分認(rèn)定：實(shí)習(xí)評(píng)估合格及以上者，方可獲得相應(yīng)的實(shí)習(xí)學(xué)分。評(píng)估不合格者，需按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)實(shí)習(xí)或重修。2.評(píng)優(yōu)評(píng)先：實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，可優(yōu)先推薦參加各類獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等評(píng)選活動(dòng)。3.就業(yè)推薦：企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其綜合素質(zhì)的直接反映，優(yōu)秀的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)將成為學(xué)生就業(yè)推薦的重要籌碼。4.教學(xué)改進(jìn)：學(xué)校應(yīng)定期對(duì)實(shí)習(xí)評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，反思