《100以內的加法和減法（三）》（教學設計）-二年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課設計圍繞二年級上冊數(shù)學蘇教版《100以內的加法和減法（三）》展開，緊密結合課本內容，以學生實際操作和思維訓練為核心，通過情境教學、游戲互動等手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力。注重培養(yǎng)學生的數(shù)感，引導學生正確理解加法和減法的含義，培養(yǎng)良好的計算習慣。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)感，理解加法和減法的意義，能正確進行計算。

2.培養(yǎng)符號意識，學會用數(shù)學符號表示數(shù)量關系。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。

4.培養(yǎng)空間觀念，通過圖形操作，理解數(shù)的順序和大小關系。

5.培養(yǎng)應用意識，將數(shù)學知識應用于解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：1.加法和減法計算方法的掌握；2.加法和減法算式的正確書寫。

難點：1.加法和減法算式中進位和退位的概念理解；2.加法和減法算式的靈活運用。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學生直觀感受進位和退位，理解其含義。

2.設計階梯式練習，逐步提高計算難度，幫助學生逐步掌握計算方法。

3.利用多媒體教學，展示加法和減法算式的變化過程，強化學生對算式的理解。

4.鼓勵學生相互討論，分享解題思路，共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、打印機

2.課程平臺：學校教學資源庫、網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：數(shù)學計算游戲軟件、加減法練習題庫

4.教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、多媒體課件、教學視頻教學過程一、導入新課

1.老師與學生互動，提問：“同學們，你們知道100以內的數(shù)有哪些？你們會用加法和減法來計算嗎？”

2.學生回答后，老師總結：“今天我們要學習的是100以內的加法和減法（三），讓我們一起探索其中的奧秘吧！”

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，呈現(xiàn)加法和減法的算式，引導學生觀察并說出算式的特點。

2.學生觀察后，老師總結：“加法和減法的算式由數(shù)字和運算符號組成，我們要注意數(shù)字的順序和運算符號的使用。”

3.老師通過實物教具（如計數(shù)器、小棒）演示加法和減法的計算過程，讓學生直觀感受數(shù)的增加和減少。

4.學生跟隨老師操作教具，體驗加法和減法的計算過程。

5.老師引導學生觀察加法和減法算式的規(guī)律，提問：“你們發(fā)現(xiàn)加法和減法算式中有哪些規(guī)律？”

6.學生回答后，老師總結：“加法和減法算式中的規(guī)律是：加法的和等于加數(shù)之和，減法的差等于被減數(shù)減去減數(shù)。”

7.老師通過多媒體課件展示一些加法和減法的例子，讓學生進行練習。

8.學生完成練習后，老師進行講解和點評。

三、鞏固練習

1.老師組織學生進行小組合作，讓學生互相出題，進行加法和減法的計算。

2.學生在小組內完成練習，老師巡視指導。

3.老師請各小組代表展示練習成果，全班學生進行點評和討論。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了什么？”

2.學生回答后，老師總結：“今天我們學習了100以內的加法和減法（三），掌握了加法和減法的計算方法，并能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?！?/p>

3.老師強調學習加法和減法的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學生完成教材中的練習題。

2.學生認真完成作業(yè)，老師進行批改和輔導。

六、課堂延伸

1.老師組織學生進行數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.學生積極參與游戲，體驗數(shù)學的樂趣。

七、課堂總結

1.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行點評，表揚優(yōu)秀學生。

2.學生總結本節(jié)課所學內容，表達自己的收獲和體會。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學經(jīng)驗。

2.學生反思自己的學習過程，查找不足，制定改進措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學家的故事》：介紹數(shù)學家們在加減法領域的貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《生活中的數(shù)學》：收集日常生活中運用加減法的實例，如購物、烹飪、運動等，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學思維訓練》：提供一些有趣的數(shù)學題目，如智力題、邏輯題等，鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀拓展閱讀材料，深入了解加減法的歷史和發(fā)展。

-引導學生觀察和記錄生活中運用加減法的場景，如家庭賬單、購物清單等，提高學生對數(shù)學的應用能力。

-鼓勵學生嘗試解決拓展閱讀材料中的數(shù)學題目，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-組織學生進行小組討論，分享自己的學習心得和探究成果，提高學生的合作意識和表達能力。

3.知識點拓展：

-探索加減法在其他數(shù)學領域中的應用，如分數(shù)、小數(shù)、百分比等。

-學習加減法在幾何學中的應用，如計算圖形的面積、周長等。

-了解加減法在數(shù)學競賽中的題型和應用，如數(shù)學奧林匹克、邏輯思維比賽等。

4.實用性活動設計：

-設計一個模擬購物場景，讓學生運用加減法計算商品價格和找零。

-組織學生進行家庭預算規(guī)劃，學習如何運用加減法進行收支管理。

-創(chuàng)設一個數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習加減法，提高計算速度和準確性。

5.課外實踐建議：

-學生可以參加數(shù)學興趣小組，與其他同學一起學習數(shù)學知識，共同進步。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽，鍛煉自己的數(shù)學能力和心理素質。

-引導學生關注數(shù)學在科技、工程、經(jīng)濟學等領域的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和探索精神。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了100以內的加法和減法（三），整體來看，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高。下面，我就這節(jié)課的教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如實物演示、多媒體教學、小組合作等，這些方法都取得了較好的效果。學生們通過實際操作和觀察，對加法和減法的概念有了更深入的理解。同時，我也注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論，這有助于培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

在教學策略上，我注意到以下幾點：

1.對于基礎知識的教學，我力求清晰、簡潔，避免過于復雜，確保學生能夠輕松掌握。

2.在講解加法和減法的計算方法時，我采用了循序漸進的方式，從簡單到復雜，讓學生逐步建立起計算的基本框架。

3.我注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念，通過圖形操作和實物演示，讓學生直觀地感受到數(shù)的增減變化。

當然，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.部分學生在課堂上顯得有些浮躁，容易分心，需要我在今后的教學中加強對學生的紀律教育。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)學不夠感興趣或者缺乏自信，這需要我在課后加強與這些學生的溝通，了解他們的需求，提供更多的個性化輔導。

至于教學效果，我認為整體上是滿意的。學生們對加法和減法的計算方法有了較為扎實的掌握，能夠在實際情境中運用所學知識解決問題。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提高，課堂氣氛活躍，學生們敢于提問、勇于嘗試。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強課堂紀律管理，通過表揚、鼓勵等方式，提高學生的課堂參與度。

2.針對不同學生的學習需求，設計分層教學，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.課后多與學生交流，了解他們的學習情況，提供個性化的輔導和幫助。

4.結合學生的實際生活，設計更多有趣的數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣。板書設計①加法計算法則

-加數(shù)+加數(shù)=和

-加法運算符號：+

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②減法計算法則

-被減數(shù)-減數(shù)=差

-減法運算符號：-

-減法性質：a-b≠b-a

-減法逆運算：a-(b+c)=a-b-c

③進位與退位

-進位：當個位數(shù)相加滿十時，向前一位進一。

-退位：當個位數(shù)不夠減時，從十位數(shù)借一當十。

④加減法應用題

-應用題類型：求和、求差、已知和求加數(shù)/減數(shù)

-解題步驟：讀題、分析、列式、計算、檢驗

⑤練習提示

-注意運算符號的正確使用

-觀察數(shù)字的特點，靈活運用計算法則

-保持卷面整潔，書寫規(guī)范重點題型整理1.**基本加法計算題**

-題型：給出兩個加數(shù)，要求計算它們的和。

-例題：5+7=?

-答案：5+7=12

2.**基本減法計算題**

-題型：給出一個被減數(shù)和一個減數(shù)，要求計算它們的差。

-例題：10-4=?

-答案：10-4=6

3.**加法應用題**

-題型：根據(jù)實際情境，用加法解決問題。

-例題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有5+7=12個蘋果。

4.**減法應用題**

-題型：根據(jù)實際情境，用減法解決問題。

-例題：小華有10個糖果，吃掉了3個糖果，小華還剩多少個糖果？

-答案：小華還剩10-3=7個糖果。

5.**進位加法計算題**

-題型：在加法運算中，當個位數(shù)相加滿十時，需要進位。

-例題：23+17=?

-答案：3+7=10，進位后，2+1+1=4，所以23+17=40。

6.**退位減法計算題**

-題型：在減法運算中，當個位數(shù)不夠減時，需要從十位數(shù)借位。

-例題：52-27=?

-答案：12-7=5，從5借位后，4-2=2，所以52-27=25。

7.**連加連減應用題**

-題型：題目中包含多個加法或減法步驟。

-例題：小紅有8個蘋果，給了小麗3個，然后又從媽媽那里又拿了5個蘋果，小紅現(xiàn)在有