一年級語文上冊第一單元識(shí)字（一）5對韻歌說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

一年級語文上冊第一單元識(shí)字（一）5對韻歌

本課選自新人教版一年級語文上冊第一單元，內(nèi)容包括《對韻歌》一首。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“對”、“韻”、“雨”、“雪”等生字，并學(xué)會(huì)書寫。同時(shí)，學(xué)生能夠初步感知韻母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)對語言的感知能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《對韻歌》，增強(qiáng)語言感知能力，積累詞匯，提高語言表達(dá)能力；通過韻母發(fā)音規(guī)律的感知，培養(yǎng)思維敏捷性和邏輯推理能力；通過欣賞兒歌的韻律美，激發(fā)審美情趣；同時(shí)，了解自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確認(rèn)讀和書寫“對”、“韻”、“雨”、“雪”等生字。

-具體細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式（如圖片、動(dòng)作、情境等）理解生字含義，通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，確保學(xué)生對生字的音、形、義有準(zhǔn)確把握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：韻母發(fā)音規(guī)律的感知和應(yīng)用。

-具體細(xì)節(jié)：幫助學(xué)生理解“對韻歌”中的韻母搭配規(guī)律，如“雨”和“雪”的韻母相同，通過對比不同韻母的發(fā)音，讓學(xué)生感受韻母的發(fā)音特點(diǎn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，能夠自覺運(yùn)用韻母規(guī)律進(jìn)行朗讀和創(chuàng)作。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與兒歌內(nèi)容相關(guān)的自然或生活情境，如雨后彩虹、雪花飄落等，幫助學(xué)生理解生字含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“韻母接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和練習(xí)韻母的發(fā)音規(guī)律。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫等視覺輔助工具，直觀展示生字和兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享的方式，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過播放一段關(guān)于雨后彩虹或雪花飄落的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然現(xiàn)象。

-提出問題：“你們覺得彩虹和雪花有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“彩虹和雪花都是由水滴和雪花組成的，今天我們就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于‘雨’和‘雪’的兒歌?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**生字學(xué)習(xí)**（5分鐘）

-教師展示“對”、“韻”、“雨”、“雪”等生字，講解其含義和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-通過圖片或動(dòng)作輔助，幫助學(xué)生記憶生字的字形。

2.**兒歌學(xué)習(xí)**（10分鐘）

-教師朗讀《對韻歌》，學(xué)生跟讀。

-分段學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意韻母的發(fā)音規(guī)律。

-通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)兒歌的韻律美。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**韻母接龍游戲**（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起玩“韻母接龍”游戲，鞏固韻母的發(fā)音。

-學(xué)生根據(jù)教師給出的韻母，說出相應(yīng)的詞語。

2.**角色扮演**（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生字，通過角色扮演的方式，用兒歌的形式展示生字的含義。

3.**小組討論**（5分鐘）

-教師提出問題：“你們覺得《對韻歌》中的哪一句最有趣？為什么？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

**四、課堂提問與反饋（5分鐘）**

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對生字和兒歌的理解。

-針對學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)韻母發(fā)音規(guī)律的重要性。

-提出拓展問題：“除了兒歌，你們還知道哪些關(guān)于‘雨’和‘雪’的詩歌或故事？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如創(chuàng)作簡單的兒歌。

**七、布置作業(yè)（5分鐘）**

-學(xué)生回家后，可以嘗試用今天學(xué)習(xí)的韻母創(chuàng)作一首簡單的兒歌。

-家長協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《對韻歌》是一年級語文上冊第一單元識(shí)字（一）5的教學(xué)內(nèi)容，以下是對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.**生字學(xué)習(xí)**：

-認(rèn)識(shí)并掌握“對”、“韻”、“雨”、“雪”等生字。

-理解生字的含義和結(jié)構(gòu)，如“對”由“寸”和“又”組成，表示相向；“韻”由“音”和“云”組成，表示聲音和諧。

-學(xué)習(xí)生字的書寫筆畫和筆順，如“對”先寫“寸”，再寫“又”。

2.**兒歌學(xué)習(xí)**：

-熟悉《對韻歌》的內(nèi)容，能夠正確朗讀兒歌。

-體會(huì)兒歌的韻律美，注意韻母的發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)習(xí)兒歌中的對仗句式，如“雨對雪，云對風(fēng)”。

3.**韻母發(fā)音規(guī)律**：

-初步感知韻母的發(fā)音特點(diǎn)，如“雨”和“雪”的韻母相同。

-學(xué)習(xí)韻母的搭配規(guī)律，如“雨”和“雪”的韻母是“üe”，通過對比不同韻母的發(fā)音，感受韻母的發(fā)音變化。

4.**語言表達(dá)與審美**：

-通過朗讀兒歌，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受自然現(xiàn)象的美好。

5.**文化傳承與理解**：

-了解雨和雪的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-通過兒歌，了解古人對自然現(xiàn)象的觀察和描述。

6.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：

-通過多種方式記憶生字，如圖片、動(dòng)作、兒歌等。

-通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，鞏固對新知識(shí)的理解和掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

課堂上的每一分鐘都讓我深感責(zé)任重大，因?yàn)槲抑?，這不僅僅是對學(xué)生知識(shí)傳授的過程，更是對他們成長和習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字認(rèn)讀和書寫方面存在一些困難。有些學(xué)生對于生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，導(dǎo)致書寫時(shí)容易出錯(cuò)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多趣味性的生字練習(xí)，比如通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固生字。同時(shí)，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，兒歌的朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在韻母的發(fā)音上存在混淆。為了幫助學(xué)生更好地掌握韻母發(fā)音規(guī)律，我打算采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用發(fā)音器官模型，讓學(xué)生直觀地看到和感受到發(fā)音的變化。此外，我還計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，互相糾正發(fā)音，共同提高。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到課堂提問環(huán)節(jié)對于檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。有時(shí)候，我的問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也有對知識(shí)應(yīng)用的挑戰(zhàn)，以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的思維能力。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度也是一個(gè)需要關(guān)注的問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)置更多的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相交流、互相學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的自信心和合作意識(shí)。

最后，對于教學(xué)媒體的使用，我覺得可以更加多樣化。雖然多媒體教學(xué)能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，但也需要注意避免過度依賴。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，比如制作一些與課文內(nèi)容相關(guān)的卡片、掛圖等，讓學(xué)生在課堂上能夠更加直觀地理解和記憶知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

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