一、課題名稱：探索晝夜的奧秘二、授課年級(jí)：五年級(jí)三、課時(shí)安排：1-2課時(shí)（根據(jù)學(xué)生探究情況靈活調(diào)整）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.知道地球是一個(gè)不透明、不發(fā)光的球體，它在不停地自轉(zhuǎn)。2.理解地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。3.了解地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周大約需要一天時(shí)間。4.能夠用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言解釋晝夜交替的原因。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、提問(wèn)、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、討論等方式，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的能力。3.學(xué)習(xí)從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)思維方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)興趣。2.樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，認(rèn)識(shí)到地球是不斷運(yùn)動(dòng)的，晝夜交替是有規(guī)律的自然現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解地球的自轉(zhuǎn)是形成晝夜交替現(xiàn)象的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1.建立地球是一個(gè)球體并在不停地自西向東旋轉(zhuǎn)的空間概念。2.理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)（地球自轉(zhuǎn)）產(chǎn)生太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象。3.區(qū)分地球自轉(zhuǎn)與其他可能引起晝夜現(xiàn)象的假設(shè)（如太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)）。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.多媒體課件（包含地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替的動(dòng)態(tài)視頻、圖片資料）。2.地球儀（大號(hào)，便于演示）、手電筒（或強(qiáng)光源作為“太陽(yáng)”）。3.用于模擬實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單材料（如：泡沫球或乒乓球制作的簡(jiǎn)易“地球儀”、小木棍作為地軸）。4.板書(shū)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)具袋：小地球儀（或自制球體，如用橡皮泥、泡沫球）、小手電筒（或蠟燭，注意安全，或指定光源）、標(biāo)記用筆。2.科學(xué)記錄本。七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.談話引入：師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜的交替，清晨，太陽(yáng)從東方升起，帶來(lái)了光明的白天；傍晚，太陽(yáng)又從西方落下，夜幕降臨。（可配合展示日出日落圖片或短視頻）你們有沒(méi)有想過(guò)，這種白天和黑夜交替出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們稱之為“晝夜現(xiàn)象”，它到底是怎么形成的呢？2.提出問(wèn)題：師：看到“晝夜現(xiàn)象”這四個(gè)字，你有什么想問(wèn)的嗎？或者你對(duì)晝夜現(xiàn)象有什么自己的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，記錄學(xué)生的初步想法，如：“太陽(yáng)去哪里了？”“地球在動(dòng)嗎？”“是太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)嗎？”等）3.揭示課題：師：同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題和猜想。今天，我們就一起來(lái)探索這個(gè)奇妙的現(xiàn)象——晝夜現(xiàn)象的成因。（板書(shū)課題：晝夜現(xiàn)象）（二）新知探究：晝夜現(xiàn)象的成因（約25-30分鐘）1.回顧舊知與初步猜想：師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們知道地球是什么形狀的？（球體）太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，照亮地球。那么，一個(gè)不透明的球體，在陽(yáng)光下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)學(xué)生想到會(huì)有“亮面”和“暗面”）師：如果地球是靜止不動(dòng)的，那么它被太陽(yáng)照亮的一面會(huì)永遠(yuǎn)是白天，另一面會(huì)永遠(yuǎn)是黑夜，對(duì)嗎？但我們實(shí)際看到的是晝夜交替出現(xiàn)，這說(shuō)明什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：地球可能在動(dòng)，或者太陽(yáng)可能在動(dòng)，或者兩者都在動(dòng)）2.模擬實(shí)驗(yàn)一：靜止的“地球”與“太陽(yáng)”：師：（出示地球儀和手電筒）我們用這個(gè)地球儀代表地球，手電筒代表太陽(yáng)?，F(xiàn)在，假設(shè)地球是靜止的，太陽(yáng)也是靜止的。（將手電筒光照向地球儀）大家觀察，地球儀上是不是有一半亮，一半暗？亮的部分相當(dāng)于白天，暗的部分相當(dāng)于黑夜。如果它們都不動(dòng)，這兩個(gè)部分會(huì)變化嗎？（學(xué)生觀察后回答：不會(huì)）3.提出假設(shè)與討論：師：既然靜止不能形成交替，那怎樣才能讓地球儀上的某一點(diǎn)出現(xiàn)“白天”和“黑夜”的交替呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提供的材料（或自己的學(xué)具），小組討論一下，你們可以怎樣做來(lái)模擬出晝夜交替的現(xiàn)象？（給學(xué)生2-3分鐘討論時(shí)間）（引導(dǎo)學(xué)生提出可能的假設(shè)：A.太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；B.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；C.地球自己在轉(zhuǎn)動(dòng)。）4.模擬實(shí)驗(yàn)二：探究地球自轉(zhuǎn)：*教師演示與引導(dǎo)：師：同學(xué)們提出了幾種可能。我們先來(lái)研究其中一種比較簡(jiǎn)單的情況：如果地球自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么？（教師演示：用手電筒固定照射地球儀，緩慢地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀上某個(gè)地點(diǎn)（如北京）的明暗變化。師：你們看到了什么？（北京這個(gè)點(diǎn)一會(huì)兒在亮的一面，一會(huì)兒在暗的一面。）*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用你們桌上的學(xué)具，也來(lái)做一做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)清楚要求：1.用你的“地球儀”代表地球，手電筒代表“太陽(yáng)”。2.在“地球儀”上找到我們所在的城市（或標(biāo)記一個(gè)點(diǎn)A）。3.讓“太陽(yáng)”的光（手電筒光線）照亮“地球”。4.保持“太陽(yáng)”位置不變，輕輕地讓“地球”繞著一根“軸”轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（可以提示學(xué)生想象地球儀上的地軸，但簡(jiǎn)化處理，只要讓球體旋轉(zhuǎn)即可），觀察點(diǎn)A的明暗變化。5.思考：你的“地球”是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？（方向）點(diǎn)A什么時(shí)候是白天，什么時(shí)候是黑夜？*學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)：（約8-10分鐘）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確操作，是否觀察到了明暗交替現(xiàn)象，是否思考了轉(zhuǎn)動(dòng)方向。*小組匯報(bào)與交流：師：哪個(gè)小組愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)2-3個(gè)小組代表發(fā)言，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的理解。）5.歸納總結(jié)，建立概念：*地球的自轉(zhuǎn)：師：通過(guò)剛才的模擬實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)厍蚶@著自己的軸（地軸）不停地旋轉(zhuǎn)時(shí)，地球表面的某一點(diǎn)就會(huì)周期性地進(jìn)入太陽(yáng)光照區(qū)和背光區(qū)，從而形成了白天和黑夜的交替。我們把地球這種圍繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，叫做“地球自轉(zhuǎn)”。（板書(shū)：地球自轉(zhuǎn)）*自轉(zhuǎn)方向與周期：師：（再次演示地球儀自轉(zhuǎn)）大家注意觀察，老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀的方向是怎樣的？（自西向東）從北極上空看，是順時(shí)針還是逆時(shí)針？（逆時(shí)針，可簡(jiǎn)單演示）正是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，我們才會(huì)看到太陽(yáng)東升西落。地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)晝夜交替周期回答：大約一天，也就是24小時(shí)。）（板書(shū)：方向：自西向東；周期：約24小時(shí)）*解釋晝夜交替：師：現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話完整地解釋一下，晝夜現(xiàn)象是怎么形成的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：地球是一個(gè)不透明、不發(fā)光的球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半。由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，使得地球表面的某一地區(qū)有時(shí)處于照亮的白天，有時(shí)處于背光的黑夜，從而形成了晝夜交替現(xiàn)象。）（板書(shū)：晝夜交替的成因）6.排除其他假設(shè)（簡(jiǎn)要）：師：剛才有同學(xué)猜想是不是太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)也能形成晝夜交替呢？從原理上講，如果太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)，也可能形成晝夜。但科學(xué)家們通過(guò)大量的觀測(cè)和研究發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，地球等行星都是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的。而地球的自轉(zhuǎn)，是形成晝夜交替的主要原因，并且這種解釋更為簡(jiǎn)潔和科學(xué)。（可簡(jiǎn)單提及“地心說(shuō)”與“日心說(shuō)”的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科學(xué)結(jié)論的得出需要證據(jù)。）（三）鞏固應(yīng)用，深化理解（約10分鐘）1.解釋現(xiàn)象：師：現(xiàn)在我們知道了晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。那么，當(dāng)我們中國(guó)是白天的時(shí)候，美國(guó)可能是什么時(shí)間呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生利用地球儀演示，理解地球是個(gè)球體，不同經(jīng)度地區(qū)的晝夜情況不同。）師：為什么我們看到太陽(yáng)總是從東方升起，西方落下呢？（因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)，相對(duì)于地球，太陽(yáng)就好像是從東方升起，西方落下。）2.動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)記錄本上，試著畫(huà)一畫(huà)地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替的示意圖，并標(biāo)注出白天、黑夜、地球自轉(zhuǎn)方向。（教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。）3.判斷對(duì)錯(cuò)：（課件出示，學(xué)生搶答或手勢(shì)判斷）*地球是一個(gè)透明的球體，所以有晝夜現(xiàn)象。（×）*地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。（√）*地球自轉(zhuǎn)方向是自東向西。（×）*晝夜現(xiàn)象是由于地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)形成的。（×，主要是自轉(zhuǎn)）（四）課堂總結(jié)，拓展延伸（約5分鐘）1.回顧總結(jié)：師：今天我們一起探索了晝夜現(xiàn)象的奧秘，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲，教師引導(dǎo)回顧本節(jié)課重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、方向、周期、晝夜成因。）2.知識(shí)拓展：師：地球的自轉(zhuǎn)不僅形成了晝夜交替，還對(duì)我們的生活有很多影響，比如時(shí)差。關(guān)于地球的運(yùn)動(dòng)，還有很多有趣的知識(shí)，比如地球還會(huì)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，形成四季變化，這些我們將在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。3.布置作業(yè)：*觀察與記錄：連續(xù)觀察幾天，記錄太陽(yáng)升起和落下的大概時(shí)間和方向，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（提示：如果遇到陰天，可以記錄大致的天亮和天黑時(shí)間。）*動(dòng)手做一做：和家人一起，用更大的材料制作一個(gè)更精美的地球自轉(zhuǎn)模型，并向家人解釋晝夜現(xiàn)象的成因。*閱讀資料：查閱關(guān)于“哥白尼”或“日心說(shuō)”的小故事，了解科學(xué)家是如何探索真理的。八、板書(shū)設(shè)計(jì)晝夜現(xiàn)象*現(xiàn)象：白天（晝）和黑夜（夜）交替出現(xiàn)*成因：地球自轉(zhuǎn)*定義：地球繞著地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。*方向：自西向東（北極看：逆時(shí)針）*周期：約24小時(shí)（一天）*結(jié)果：地球表面某點(diǎn)周期性地進(jìn)入太陽(yáng)光照區(qū)（晝）和背光區(qū)（夜）（示意圖：簡(jiǎn)單畫(huà)出地球、太陽(yáng)光線，用箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向，標(biāo)注晝半球、夜半球）九、教學(xué)反思（本部分為教師課后填寫(xiě)）1.學(xué)生對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的參與度如何？實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范？對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察是否到位？2.本節(jié)課的重點(diǎn)“地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替”學(xué)生是否真正理解？從哪些環(huán)節(jié)可以體現(xiàn)？3.難點(diǎn)“地球自轉(zhuǎn)的空間概念”和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的理解，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體演示，學(xué)生突破情況如何？4.課堂提問(wèn)的有