StoryTime教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點(diǎn)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StoryTime部分，以《小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點(diǎn)）》第X課為例，學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和日?；顒拥挠⒄Z對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)到的家庭詞匯和日?；顒佣陶Z相關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際情景對話，鞏固學(xué)生已學(xué)的英語知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過StoryTime環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，增強(qiáng)語言表達(dá)和溝通能力。同時，通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)和日?；顒樱瑢W(xué)生能夠拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化交流意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的字母和單詞，了解基本的英語問候語和日常用語。在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)和一些日?；顒拥脑~匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、動作和簡單的示范快速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如通過觀看動畫、聽英語歌曲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些音素相近的單詞，容易混淆。此外，學(xué)生在理解和使用復(fù)雜句型時可能會感到吃力。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能容易分心，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點(diǎn)）》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭成員圖片、日?；顒訄鼍耙曨l，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和語言學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行書寫和展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在需要時進(jìn)行角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭日常活動的英語動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：教師提問：“Whataretheydoinginthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員詞匯。

2.教師呈現(xiàn)日?；顒訄鼍埃v解相關(guān)詞匯和句型，如：“Whatareyoudoing?”、“Iamplayingfootball.”等。

3.教師通過示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)新學(xué)的句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生扮演家庭成員，用英語進(jìn)行日常對話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmewhatyourfamilymembersdoeveryday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

2.教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭日?；顒印?/p>

2.教師提問：“Howdoyousay‘Iameatingdinner’inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭日常活動的英語表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithourfamilymembers?”

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭英語角活動，鼓勵學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己一天的日常生活，并與家人分享。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather

-日?；顒樱篹ating,playing,sleeping,reading,watchingTV,doinghomework

2.句型：

-提問：Whatareyoudoing?/Whatishe/shedoing?

-回答：Iameating/playing/sleeping/reading/watchingTV/doinghomework.

-描述：Myfamilymembersare.../Theyare...(對應(yīng)日常活動)

3.短語：

-每日問候：Goodmorning/afternoon/evening.

-詢問活動：Whatareyoudoingrightnow?/Whataretheydoing?

-表達(dá)活動：Iamdoingmyhomework/TheyarewatchingTV.

4.常用語法：

-be動詞的現(xiàn)在時態(tài)：am/is/are+動詞的ing形式

-疑問句：將be動詞或助動詞提前，其他部分保持不變

5.語音語調(diào)：

-家庭成員的詞匯和日?；顒拥脑~匯要正確發(fā)音，注意重音和語調(diào)

-提問句的語調(diào)要上揚(yáng)，表示詢問

6.文化背景：

-介紹不同國家和文化中家庭成員的稱呼

-了解不同國家和文化中日?；顒拥牧?xí)慣和差異

7.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬家庭日?；顒?，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

-小組討論：分享自己和家人的日?；顒樱鰪?qiáng)學(xué)生的溝通能力

-繪本閱讀：通過閱讀有關(guān)家庭和日?；顒拥睦L本，拓展學(xué)生的文化視野

8.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：用英語描述自己一天的日常生活，并與家人分享

-口語練習(xí)：與同學(xué)或家人進(jìn)行日常對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識典型例題講解1.例題：Myfamilymembersare...

-解答：Myfamilymembersaremymother,myfather,mybrother,andmysister.

-說明：此題要求學(xué)生描述自己的家庭成員。學(xué)生需要正確使用家庭成員的英語詞匯，并能夠按照句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

2.例題：Whatareyoudoingrightnow?

-解答：Iamreadingabook.

-說明：此題是一個簡單的日常對話問題。學(xué)生需要理解問題，并能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己正在進(jìn)行的動作。

3.例題：Whataretheydoing?

-解答：Theyareplayingfootball.

-說明：此題考察學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和使用。學(xué)生需要識別問題中的主語they，并正確描述他們正在進(jìn)行的動作。

4.例題：Mymotheris...

-解答：Mymotheriscookingdinner.

-說明：此題要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動作。學(xué)生需要使用正確的動詞形式，并能夠?qū)幼髋c家庭成員聯(lián)系起來。

5.例題：Whatishe/shedoing?

-解答：HeiswatchingTV.

-說明：此題考察學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的提問方式。學(xué)生需要理解問題，并能夠使用正確的助動詞和動詞形式來提問。

6.例題：Canyoutellmewhatyourfamilymembersdoeveryday?

-解答：Myfathergoestoworkeveryday.Mymotherstaysathomeandtakescareofus.Mybrothergoestoschool.

-說明：此題要求學(xué)生用英語描述家庭成員的日?；顒?。學(xué)生需要使用正確的時態(tài)和動詞形式，并能夠連貫地表達(dá)信息。

7.例題：Whattimedoyougetupeverymorning?

-解答：Igetupat7:00everymorning.

-說明：此題考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和使用。學(xué)生需要能夠描述自己的日常習(xí)慣，如起床時間。

8.例題：Canyoushowmeyourfamilypicture?

-解答：Sure,thisismyfamilypicture.Mymotheristheoneinthemiddle,andmyfatherisontheleft.MybrotherandIareontheright.

-說明：此題要求學(xué)生用英語描述家庭成員在圖片中的位置。學(xué)生需要使用正確的方位詞和指示代詞來表達(dá)信息。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論活動。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音家庭成員的詞匯，并在日?；顒拥拿枋鲋惺褂谜_的時態(tài)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠用英語描述自己家庭的日?；顒?，并能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-小組討論成果展示時，學(xué)生能夠流利地表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，展示出良好的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠正確運(yùn)用語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，體現(xiàn)了對知識點(diǎn)的掌握。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對家庭成員詞匯、日常活動詞匯和句型的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但部分學(xué)生在語法運(yùn)用上還存在錯誤。

-隨堂測試的反饋將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語法和參與度等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，提高學(xué)生的自我評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在語法和發(fā)音上的錯誤，教師耐心指導(dǎo)，并提供正確的示范。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

②日?；顒釉~匯

-Eating

-Playing

-Sleeping

-Reading

-WatchingTV

-Doinghomework

③句型結(jié)構(gòu)

-Whatareyoudoing?

-Iam+動詞的ing形式

-Whataretheydoing?

-Theyare+動詞的ing形式

④現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-be動詞+動詞的ing形式

-am/is/are

⑤日常問候

-Goodmorning/afternoon/evening

⑥詢問活動

-Whatareyoudoingrightnow?

⑦描述活動

-Iam+動詞的ing形式

-Theyare+動詞的ing形式

⑧家庭成員關(guān)系

-Myfamilymembersare...

-Mymother/father/brother/sisteris/are...

⑨日?；顒用枋?/p>

-Whattimedoyougetupeverymorning?/Igetupat7:00everymorning.教學(xué)反思哎呀，今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個動畫片，孩子們一下子就活躍起來了。他們跟著視頻里的角色一起做動作，氣氛挺熱鬧的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不敢上臺展示。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不太自信。所以，我想在以后的課堂上，可以多設(shè)計(jì)一些小組活動，讓大家有更多的機(jī)會開口說英語。

然后，講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些