新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施建議勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要組成部分，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與外延也隨之豐富發(fā)展。為更好地推動(dòng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育落地生根、取得實(shí)效，特提出以下實(shí)施建議。一、明確新時(shí)代勞動(dòng)教育的目標(biāo)體系新時(shí)代勞動(dòng)教育的目標(biāo)，不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、積極的勞動(dòng)精神和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。*樹立正確勞動(dòng)觀念：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我的根本途徑，摒棄“好逸惡勞”、“坐享其成”等錯(cuò)誤思想。*培育積極勞動(dòng)精神：弘揚(yáng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，以及艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂趣、錘煉意志、增強(qiáng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。*掌握必備勞動(dòng)技能：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和時(shí)代需求，系統(tǒng)規(guī)劃勞動(dòng)技能培養(yǎng)內(nèi)容，從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)到服務(wù)性勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。*養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，形成按時(shí)勞動(dòng)、規(guī)范操作、安全第一、珍惜勞動(dòng)成果、樂于服務(wù)他人和社會(huì)的良好習(xí)慣。二、構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的勞動(dòng)教育課程體系課程是落實(shí)勞動(dòng)教育的主要載體。應(yīng)將勞動(dòng)教育全面融入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。*完善課程設(shè)置與內(nèi)容：將勞動(dòng)教育納入必修課程，確保課時(shí)充足?；A(chǔ)教育階段要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙和基本生活技能培養(yǎng)，可與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合，挖掘?qū)W科中的勞動(dòng)教育元素。職業(yè)教育階段要強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”。高等教育階段要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展與專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，增加智能制造、綠色環(huán)保、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域的勞動(dòng)體驗(yàn)。*注重學(xué)段銜接與進(jìn)階：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，制定大中小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)教育的具體目標(biāo)和內(nèi)容要求，形成螺旋上升、循序漸進(jìn)的勞動(dòng)教育內(nèi)容序列。避免簡單重復(fù)或脫節(jié)，確保勞動(dòng)教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。*創(chuàng)新教學(xué)方式與方法：倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，親歷勞動(dòng)過程。多采用“做中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和親身體驗(yàn)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展勞動(dòng)教育的時(shí)空范圍，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代感和吸引力。三、拓展多元化的勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)實(shí)踐是勞動(dòng)教育的靈魂。要積極拓展校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生提供真實(shí)的勞動(dòng)情境和廣闊的實(shí)踐空間。*建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地：充分利用校園資源，開辟種植園、養(yǎng)殖角、手工坊、創(chuàng)客空間、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能參與力所能及的勞動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)境維護(hù)、食堂幫廚、圖書管理等志愿服務(wù)勞動(dòng)。*拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐陣地：積極與社區(qū)、農(nóng)場(chǎng)、工廠、科研院所、企事業(yè)單位等聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、公益服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)生活中接受勞動(dòng)教育。*鼓勵(lì)家庭勞動(dòng)實(shí)踐：引導(dǎo)家長重視家庭勞動(dòng)教育，合理安排學(xué)生分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、洗衣做飯、照顧老人等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。學(xué)校可通過“家庭勞動(dòng)清單”、“勞動(dòng)打卡”等方式，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持家庭勞動(dòng)。四、強(qiáng)化勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是保障勞動(dòng)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要高度重視勞動(dòng)教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。*配齊配強(qiáng)勞動(dòng)教育教師：明確勞動(dòng)教育課程的專任教師，鼓勵(lì)學(xué)科教師、班主任、輔導(dǎo)員參與勞動(dòng)教育教學(xué)和指導(dǎo)。可聘請(qǐng)行業(yè)專家、能工巧匠、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師或校外輔導(dǎo)員。*加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)：將勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)體系，組織開展勞動(dòng)教育理論、教學(xué)方法、安全防護(hù)等方面的培訓(xùn)，提升教師的勞動(dòng)教育專業(yè)能力和指導(dǎo)水平。鼓勵(lì)教師參與勞動(dòng)實(shí)踐，提升自身勞動(dòng)技能。*健全激勵(lì)保障機(jī)制：在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效考核等方面，同等對(duì)待勞動(dòng)教育教師，激發(fā)教師從事勞動(dòng)教育工作的積極性和創(chuàng)造性。五、健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制科學(xué)的評(píng)價(jià)是推動(dòng)勞動(dòng)教育深入開展的重要導(dǎo)向。要建立健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋和激勵(lì)功能。*完善過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能的結(jié)果，更要重視學(xué)生在勞動(dòng)過程中的態(tài)度、情感、意志和合作精神等方面的表現(xiàn)。將學(xué)生參與勞動(dòng)的次數(shù)、時(shí)長、勞動(dòng)成果、心得體會(huì)等納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。*采用多元評(píng)價(jià)主體與方式：實(shí)行教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)方式可采用觀察記錄、作品展示、項(xiàng)目報(bào)告、勞動(dòng)檔案袋等多種形式，注重質(zhì)性評(píng)價(jià)。*強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)、積極參與勞動(dòng)。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果也要用于改進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育工作，提升勞動(dòng)教育質(zhì)量。六、營造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)力，形成育人合力。*強(qiáng)化學(xué)校主導(dǎo)作用：學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起勞動(dòng)教育的主體責(zé)任，將勞動(dòng)教育擺在突出位置，納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。*發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用：引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“勞動(dòng)是最好的教育”理念，積極配合學(xué)校，共同培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。*凝聚社會(huì)協(xié)同力量：宣傳部門、新聞媒體要大力宣傳勞動(dòng)模范、大國工匠的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律。政府相關(guān)部門要積極為學(xué)校開展勞動(dòng)教育提供政策支持和資源保障，營造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與勞動(dòng)教育的濃厚氛圍。新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新征程需