小班教案認(rèn)識(shí)身體演講人：日期:目錄CATALOGUE02.頭部認(rèn)知模塊04.四肢功能探索05.感覺(jué)器官認(rèn)知01.03.軀干部位學(xué)習(xí)06.復(fù)習(xí)與延伸活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)01PART認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位（如頭、手、腳等），并能準(zhǔn)確指認(rèn)和說(shuō)出名稱(chēng)，建立基礎(chǔ)的身體部位詞匯庫(kù)。技能目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)概述引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位（如頭、手、腳等），并能準(zhǔn)確指認(rèn)和說(shuō)出名稱(chēng)，建立基礎(chǔ)的身體部位詞匯庫(kù)。引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位（如頭、手、腳等），并能準(zhǔn)確指認(rèn)和說(shuō)出名稱(chēng)，建立基礎(chǔ)的身體部位詞匯庫(kù)。趣味性故事選擇在講故事過(guò)程中穿插開(kāi)放式問(wèn)題（如“小熊用哪里聞花香？”），鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言回答，強(qiáng)化記憶與參與感。提問(wèn)互動(dòng)設(shè)計(jì)道具輔助演示結(jié)合手偶或立體繪本，動(dòng)態(tài)展示身體部位的作用（如“嘴巴吃飯”“眼睛看東西”），增強(qiáng)視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)。選用以身體部位為主題的繪本（如《我的身體》），通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)（如“小手幫忙系鞋帶”“小腳踢球”）自然引出身體部位的功能，吸引幼兒注意力。身體主題故事導(dǎo)入互動(dòng)歌曲熱身活動(dòng)分組競(jìng)賽游戲?qū)⒂變悍殖尚〗M，播放歌曲時(shí)隨機(jī)暫停，要求組員迅速觸碰指定身體部位，通過(guò)游戲鞏固學(xué)習(xí)成果并培養(yǎng)反應(yīng)能力。動(dòng)作編排設(shè)計(jì)教師示范夸張的肢體動(dòng)作（如“跺腳”“扭腰”），引導(dǎo)幼兒模仿并同步跟唱，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合。經(jīng)典兒歌改編選用《頭肩膀膝蓋腳》等歌曲，調(diào)整節(jié)奏和歌詞重復(fù)次數(shù)，幫助幼兒在旋律中快速記憶身體部位名稱(chēng)及位置。頭部認(rèn)知模塊02PART五官名稱(chēng)與功能眼睛是視覺(jué)器官，幫助觀察周?chē)h(huán)境，需避免強(qiáng)光直射和長(zhǎng)時(shí)間用眼疲勞，教導(dǎo)幼兒不用臟手揉眼睛。眼睛的功能與保護(hù)鼻子用于呼吸和辨別氣味，提醒幼兒不要將異物塞入鼻孔，打噴嚏時(shí)用手肘遮擋。鼻子的呼吸與嗅覺(jué)耳朵負(fù)責(zé)接收聲音信息，注意遠(yuǎn)離噪音環(huán)境，定期用棉簽輕柔清理外耳道，但避免深入耳道內(nèi)部。耳朵的聽(tīng)覺(jué)與清潔010302嘴巴用于進(jìn)食和說(shuō)話(huà)，注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，避免食用過(guò)熱或尖銳食物。嘴巴的飲食與語(yǔ)言04表情模仿游戲喜怒哀樂(lè)表情模仿通過(guò)鏡子或圖片引導(dǎo)幼兒模仿開(kāi)心、生氣、難過(guò)等表情，幫助理解情緒表達(dá)與面部肌肉的關(guān)系。動(dòng)物表情互動(dòng)展示不同場(chǎng)景（如收到禮物、摔倒），讓幼兒選擇對(duì)應(yīng)表情卡片，強(qiáng)化情緒認(rèn)知能力。設(shè)計(jì)“扮動(dòng)物”游戲，如模仿小貓翹胡子、小狗吐舌頭，增強(qiáng)趣味性并鍛煉面部靈活性。情景表情配對(duì)頭發(fā)與頭部保護(hù)講解定期洗頭的必要性，示范輕柔梳理方法，避免拉扯頭皮，選擇適合兒童的溫和洗發(fā)產(chǎn)品。頭發(fā)清潔與梳理戶(hù)外活動(dòng)時(shí)戴帽子防曬，寒冷季節(jié)注意佩戴保暖帽，防止頭部受涼或中暑。頭部防曬與保暖強(qiáng)調(diào)頭部重要性，如乘坐交通工具系安全帶、玩耍時(shí)避免碰撞硬物，培養(yǎng)自我保護(hù)習(xí)慣。安全防護(hù)意識(shí)軀干部位學(xué)習(xí)03PART胸部位置與功能胸部位于軀干上部，包含肋骨和胸骨，保護(hù)心臟和肺部等重要器官。可通過(guò)觸摸肋骨輪廓和呼吸時(shí)胸廓起伏幫助幼兒直觀感知。腹部區(qū)域劃分腹部位于胸廓下方至骨盆之間，分為上腹、中腹和下腹，容納胃、腸、肝臟等消化器官?？赏ㄟ^(guò)輕柔按壓不同區(qū)域引導(dǎo)幼兒感受柔軟與硬度的差異?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)使用人體拼圖或貼紙游戲，讓幼兒將心臟、肺貼于胸部區(qū)域，胃、腸貼于腹部區(qū)域，強(qiáng)化位置對(duì)應(yīng)關(guān)系。胸部與腹部區(qū)分背部結(jié)構(gòu)認(rèn)知脊柱與肌肉觀察背部中央的脊柱由多塊椎骨組成，支撐身體并保護(hù)脊髓。可通過(guò)模擬“大樹(shù)樹(shù)干”的比喻幫助幼兒理解脊柱的支撐作用。肩胛骨與活動(dòng)體驗(yàn)肩胛骨是背部?jī)蓚?cè)的三角形骨骼，連接上肢。設(shè)計(jì)“小翅膀扇動(dòng)”動(dòng)作游戲，讓幼兒感受肩胛骨在手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)的聯(lián)動(dòng)。觸覺(jué)探索活動(dòng)讓幼兒互相輕拍背部，描述觸感（如“硬硬的骨頭”或“軟軟的肌肉”），結(jié)合圖片對(duì)比背部與胸腹部的結(jié)構(gòu)差異。內(nèi)臟基礎(chǔ)概念啟蒙心臟像“泵”推動(dòng)血液流動(dòng)，肺像“氣球”幫助呼吸，胃像“攪拌機(jī)”消化食物。使用擬人化語(yǔ)言和動(dòng)態(tài)圖示降低理解難度。主要內(nèi)臟功能簡(jiǎn)化講解展示透明人體模型或立體繪本，直觀呈現(xiàn)內(nèi)臟的位置關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒指認(rèn)并模仿器官工作聲音（如心跳“咚咚”聲）。模型或繪本輔助教學(xué)通過(guò)“愛(ài)護(hù)內(nèi)臟”話(huà)題延伸，如解釋均衡飲食保護(hù)胃、深呼吸鍛煉肺，將認(rèn)知與日常生活結(jié)合。健康習(xí)慣關(guān)聯(lián)四肢功能探索04PART上肢：手臂與手掌通過(guò)提供不同大小、材質(zhì)的物品（如積木、毛絨球），引導(dǎo)幼兒練習(xí)五指抓握、兩指捏取等動(dòng)作，促進(jìn)手部小肌肉群發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力。抓握與精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練設(shè)計(jì)投擲沙包、拍打氣球等游戲，鍛煉幼兒肩肘關(guān)節(jié)穩(wěn)定性及手臂大肌肉群力量，同時(shí)培養(yǎng)空間感知能力。手臂力量與協(xié)調(diào)性活動(dòng)利用觸覺(jué)板、不同紋理布料等教具，讓幼兒通過(guò)手掌觸摸感知粗糙、光滑、柔軟等觸覺(jué)差異，增強(qiáng)神經(jīng)末梢敏感性。觸覺(jué)感知開(kāi)發(fā)下肢：腿腳運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)平衡與重心控制練習(xí)設(shè)置直線行走、低矮平衡木等任務(wù)，幫助幼兒掌握單腳站立、交替踏步等動(dòng)作，提升前庭覺(jué)功能和下肢穩(wěn)定性。爆發(fā)力與耐力訓(xùn)練組織青蛙跳、跨障礙物等游戲，強(qiáng)化大腿肌肉群和膝關(guān)節(jié)靈活性，同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感。足底觸覺(jué)刺激引導(dǎo)幼兒赤腳在鵝卵石路徑、軟墊等不同表面行走，通過(guò)足底神經(jīng)反饋促進(jìn)大腦感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展。多維度關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)展示結(jié)合兒歌編排手指操、踝關(guān)節(jié)畫(huà)圈等趣味活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒避免過(guò)度扭轉(zhuǎn)或沖擊關(guān)節(jié)，養(yǎng)成科學(xué)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。保護(hù)關(guān)節(jié)健康實(shí)踐關(guān)節(jié)聯(lián)動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)使用人體骨骼模型或可動(dòng)玩偶，演示彎腰時(shí)脊柱與膝關(guān)節(jié)的協(xié)同作用，讓幼兒理解肢體運(yùn)動(dòng)的整體協(xié)調(diào)性。通過(guò)模仿動(dòng)物行走（如螃蟹橫移、兔子跳躍），直觀演示肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)、髖關(guān)節(jié)屈伸等動(dòng)作，幫助幼兒理解關(guān)節(jié)的鉸鏈與球窩結(jié)構(gòu)特性。關(guān)節(jié)活動(dòng)演示感覺(jué)器官認(rèn)知05PART視覺(jué)：眼睛保護(hù)方法避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼，建議每20分鐘遠(yuǎn)眺20秒，保持書(shū)本與眼睛30厘米以上距離，減少電子屏幕使用時(shí)長(zhǎng)?？刂朴醚蹠r(shí)間與距離補(bǔ)充富含維生素A的食物（如胡蘿卜、菠菜），教導(dǎo)幼兒不用臟手揉眼，定期清潔眼部避免感染。營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生習(xí)慣確保閱讀或活動(dòng)時(shí)光線均勻柔和，避免強(qiáng)光直射或昏暗環(huán)境，使用護(hù)眼臺(tái)燈時(shí)調(diào)整至適宜亮度。光線環(huán)境管理010302通過(guò)趣味性視力表游戲引導(dǎo)幼兒參與簡(jiǎn)單視力測(cè)試，早期發(fā)現(xiàn)屈光不正等問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)。定期視力檢查04聲音辨識(shí)游戲設(shè)計(jì)“聽(tīng)音辨物”活動(dòng)，播放動(dòng)物叫聲、交通工具聲等，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)識(shí)別并模仿，增強(qiáng)聲音敏感度。保護(hù)聽(tīng)力實(shí)踐演示正確擤鼻涕方法（單側(cè)交替），避免異物塞入耳道，遠(yuǎn)離高分貝噪音環(huán)境（如鞭炮聲）。聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練利用節(jié)奏拍打或兒歌跟唱游戲，鍛煉幼兒對(duì)聲音序列的記憶能力，例如重復(fù)教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏。耳部清潔教育通過(guò)卡通圖示講解耳垢自然排出機(jī)制，強(qiáng)調(diào)無(wú)需頻繁掏耳，僅需用濕毛巾擦拭外耳廓即可。聽(tīng)覺(jué)：耳朵與聲音游戲鋪設(shè)地毯、鵝卵石墊、海綿墊等組成“觸覺(jué)小路”，引導(dǎo)幼兒赤腳行走并感知差異，刺激足底神經(jīng)發(fā)育。觸覺(jué)路徑游戲提供溫水、涼水容器及室溫物體，讓幼兒用手背比較溫差，學(xué)習(xí)“溫/涼”等描述性詞匯。溫度感知實(shí)驗(yàn)01020304準(zhǔn)備毛絨、砂紙、冰塊、絲綢等不同材質(zhì)物品，讓幼兒閉眼觸摸并描述“光滑/粗糙/冷熱”等感受。材質(zhì)分類(lèi)體驗(yàn)通過(guò)放大鏡觀察皮膚紋理，講解洗手后擦潤(rùn)膚霜的重要性，模擬“細(xì)菌貼紙”游戲展示清潔的必要性。皮膚保護(hù)知識(shí)觸覺(jué)：皮膚感知實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)與延伸活動(dòng)06PART人體拼圖游戲多感官參與拼圖設(shè)計(jì)包含觸覺(jué)、視覺(jué)元素的人體器官拼圖，例如使用不同材質(zhì)的布料或立體模型，讓幼兒通過(guò)觸摸和觀察匹配身體部位名稱(chēng)，強(qiáng)化記憶與認(rèn)知。030201分組協(xié)作競(jìng)賽將幼兒分為小組，每組分配一套人體拼圖，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成拼圖任務(wù)并講解各部位功能，培養(yǎng)協(xié)作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。動(dòng)態(tài)拼圖挑戰(zhàn)教師隨機(jī)說(shuō)出身體部位名稱(chēng)（如“心臟”“膝蓋”），幼兒需快速找到對(duì)應(yīng)拼圖塊并粘貼到正確位置，結(jié)合動(dòng)作游戲提升反應(yīng)速度與知識(shí)鞏固。健康習(xí)慣養(yǎng)成情景模擬洗手練習(xí)設(shè)置“細(xì)菌大作戰(zhàn)”情景劇，用熒光粉模擬細(xì)菌，幼兒在紫外線燈下觀察洗手前后的手部變化，學(xué)習(xí)七步洗手法并理解清潔的重要性。護(hù)牙互動(dòng)實(shí)驗(yàn)使用雞蛋殼模擬牙齒（碳酸鈣成分與牙釉質(zhì)相似），分別浸泡在清水、可樂(lè)中觀察變化，引導(dǎo)幼兒理解刷牙和限糖對(duì)牙齒的保護(hù)作用。健康飲食分類(lèi)游戲提供食物圖片卡片與“營(yíng)養(yǎng)小火車(chē)”模型，幼兒需將蔬菜、水果、谷物等分類(lèi)裝入對(duì)應(yīng)車(chē)廂，討論不同食物對(duì)身體發(fā)育的益處。發(fā)放記錄表讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒每日觀察并繪制一個(gè)身體部位（如“今天我的手指做了什