第3課電子計算機的發(fā)展與應用教學設計初中信息技術川教版七年級上冊-川教版2018主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授電子計算機的發(fā)展歷程及其在各個領域的應用，包括計算機的起源、發(fā)展階段、關鍵技術以及計算機在日常生活、教育、科研等領域的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段已接觸到的計算機基礎知識相關聯(lián)，如計算機的基本組成、操作系統(tǒng)的簡單使用等。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解計算機的發(fā)展歷程，拓寬視野，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識：通過學習電子計算機的發(fā)展與應用，培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的敏感性和對信息技術的應用能力。

2.培養(yǎng)計算思維：引導學生理解計算機解決問題的原理，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決的能力。

3.強化社會責任感：讓學生認識到計算機技術對社會發(fā)展的重要影響，增強學生運用技術解決實際問題的社會責任感。

4.增強創(chuàng)新精神：鼓勵學生在學習過程中提出問題、探索新知，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：電子計算機的發(fā)展歷程。教師需引導學生了解計算機從第一代電子管計算機到第四代超大規(guī)模集成電路計算機的發(fā)展過程，強調(diào)每個階段的關鍵技術和代表性計算機。

-重點二：計算機應用領域。本節(jié)課需重點介紹計算機在教育、科研、日常生活等領域的應用，例如在線教育平臺、科學計算、智能助手等，幫助學生理解計算機的廣泛影響。

2.教學難點：

-難點一：計算機工作原理。學生可能難以理解計算機內(nèi)部如何通過二進制進行數(shù)據(jù)處理，教師需通過簡化的模型或動畫演示，幫助學生建立對計算機工作原理的基本認識。

-難點二：計算機技術對社會的影響。學生可能難以全面理解計算機技術對社會發(fā)展的深遠影響，教師可通過案例分析，引導學生思考計算機技術在不同領域的具體應用及其帶來的變革。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合多媒體演示，通過生動的歷史圖片和視頻資料，展示計算機發(fā)展的關鍵節(jié)點，增強學生的視覺體驗。

2.設計小組討論活動，讓學生分組探討計算機在不同領域的應用案例，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用實驗軟件，讓學生親自動手操作，體驗計算機的基本操作和應用，加深對知識點的理解。

4.運用角色扮演游戲，讓學生扮演不同歷史時期的計算機科學家，模擬研發(fā)過程，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，教師通過學校在線學習平臺發(fā)布相關資料，包括PPT、歷史視頻和文檔，讓學生了解計算機發(fā)展的基本框架。

-設計預習問題：圍繞“電子計算機的發(fā)展與應用”，教師設計問題如“早期的計算機是如何工作的？”和“計算機對我們生活的改變有哪些？”以引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：教師通過平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集學生的預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解計算機的發(fā)展歷史。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體進行預習資源的分享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示早期計算機的圖片和簡短的歷史故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：教師詳細講解計算機的關鍵技術，如二進制、中央處理器（CPU）等。

-組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，讓學生分析計算機在現(xiàn)代社會中的應用案例。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，確保學生理解關鍵概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組活動中扮演不同角色，如工程師、用戶等，以加深對計算機應用的理解。

-提問與討論：學生就自己的疑問或新想法提問，并在小組內(nèi)進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解復雜的概念。

-實踐活動法：通過小組討論和案例分析，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置與計算機發(fā)展相關的閱讀任務，要求學生分析特定技術對社會的影響。

-提供拓展資源：教師推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，進行深入閱讀和分析。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源進行自學。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，加深對知識點的理解。

-反思總結法：學生通過反思，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子計算機的歷史資料：收集并整理有關電子計算機歷史的文獻，包括計算機的發(fā)明者、關鍵事件、重要發(fā)明等，幫助學生了解計算機發(fā)展的全貌。

-計算機技術發(fā)展里程碑：制作或收集計算機技術發(fā)展的時間線，包括每個階段的主要技術突破和代表性計算機，讓學生對計算機技術的發(fā)展有更清晰的認識。

-計算機應用案例：搜集不同領域的計算機應用案例，如醫(yī)療、教育、金融等，展示計算機技術在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。

-計算機基礎知識教材：推薦適合初中學生的計算機基礎知識教材，如《計算機應用基礎》、《信息技術的未來》等，幫助學生系統(tǒng)學習計算機基礎知識。

-計算機科學家的傳記：介紹一些著名的計算機科學家，如圖靈、馮·諾伊曼等，通過他們的故事激發(fā)學生對計算機科學的興趣。

2.拓展建議：

-歷史探索：鼓勵學生利用圖書館資源，查閱有關計算機歷史的書籍和資料，撰寫小論文或制作展板，分享自己的研究成果。

-技術實踐：組織學生參與計算機編程、硬件組裝等實踐活動，讓學生親身體驗計算機技術的魅力，提高動手能力。

-案例分析：讓學生選擇自己感興趣的計算機應用案例，進行深入研究，分析其工作原理和影響，培養(yǎng)批判性思維能力。

-技術趨勢：引導學生關注計算機科學的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解這些技術在未來的應用前景。

-社會責任：讓學生思考計算機技術對社會的影響，探討如何利用計算機技術解決實際問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計自己的計算機應用項目，如開發(fā)一個簡單的游戲或制作一個智能助手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-交流分享：組織學生進行小組討論或課堂演講，分享自己在拓展學習中的心得和體會，促進學生的交流與合作。

-家庭作業(yè)：布置與計算機技術相關的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對計算機技術的了解程度，了解他們常用的計算機應用，以此激發(fā)學生的家庭學習興趣。

-實地考察：組織學生參觀科技館、計算機博物館等場所，親身體驗計算機技術的實際應用，拓寬學生的視野。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了電子計算機的發(fā)展與應用?？傮w來說，我覺得教學效果還是不錯的，但也存在一些問題和不足，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過引入一些有趣的歷史故事和實例，讓學生對計算機的發(fā)展歷程有了更直觀的認識。在講解計算機應用時，我盡量結合學生的日常生活，讓他們感受到計算機技術就在我們身邊。學生們參與度較高，提問也很積極，這說明教學方法還是受到了他們的歡迎。

在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，力求讓學生在多種學習方式中掌握知識。例如，在講解計算機工作原理時，我通過動畫演示，讓學生直觀地看到計算機內(nèi)部是如何運作的。在討論計算機應用時，我讓學生分組討論，讓他們從不同角度分析問題。這些方法都取得了一定的效果。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在理解計算機工作原理時，還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對計算機的基本概念了解不夠，或者缺乏相關的背景知識。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對計算機基本概念的講解，并結合實際案例，讓學生更好地理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中，參與度不高。這可能是因為他們對討論內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，提前給學生布置一些預習任務，讓他們對討論內(nèi)容有更深入的了解，同時鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在了解計算機發(fā)展歷程的同時，也對計算機技術有了更深的認識。在技能方面，學生們通過小組討論和案例分析，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對計算機科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，對未來的學習充滿了期待。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分學生的基礎比較薄弱，需要更多的時間去消化和理解。針對這些問題，我將在今后的教學中，合理安排時間，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能有所收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解，提高他們的分析問題和解決問題的能力，以下是針對“電子計算機的發(fā)展與應用”主題的作業(yè)布置：

1.**計算機歷史研究報告**：要求學生選擇計算機發(fā)展歷程中的一個重要時期或關鍵事件，進行深入研究，撰寫一份簡短的歷史研究報告。報告應包括以下內(nèi)容：

-時期或事件的背景介紹

-該時期或事件的技術特點

-該時期或事件對計算機發(fā)展的影響

-報告人個人對該時期或事件的認識和評價

2.**計算機應用案例分析**：學生需選擇一個與日常生活相關的計算機應用案例，如社交媒體、在線教育、智能交通系統(tǒng)等，分析其工作原理、技術優(yōu)勢和社會影響。作業(yè)應包括：

-案例的簡要介紹

-技術實現(xiàn)的詳細說明

-案例對個人或社會的正面影響

-案例可能帶來的挑戰(zhàn)和解決方案

3.**未來計算機技術預測**：讓學生發(fā)揮想象力，預測未來計算機技術的發(fā)展趨勢，包括可能出現(xiàn)的新技術和應用場景。作業(yè)應包含：

-預測的計算機技術領域

-可能的技術創(chuàng)新

-對未來社會的影響

-個人對計算機技術未來發(fā)展的看法

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業(yè)將在提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業(yè)時，我將詳細記錄學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于每個部分的內(nèi)容，我會給出具體的評價和建議。

3.**一對一指導**：對于作業(yè)中存在的問題，我將通過個別輔導的方式，幫助學生理解難點，并提供改進的方向。

4.**公開討論**：在課堂上，我會選取一些有代表性的作業(yè)進行公開討論，讓學生互相學習，共同進步。

5.**成績記錄**：學生的作業(yè)成績將記錄在成績冊中，作為他們學習成果的體現(xiàn)。板書設計①電子計算機的發(fā)展歷程

-第一代：電子管計算機，如ENIAC

-第二代：晶體管計算機，如IBM7090

-第三代：集成電路計算機，如IBMSystem/360

-第四代：超大規(guī)模集成電路計算機，如Intel4004

②計算機關鍵技術

-計算機硬件：中央處理器（CPU）、內(nèi)存、輸入/輸出設備

-計算機軟件：操作系統(tǒng)、應用程序、編程語言

③計算機應用領域

-教育：在線課程、教育軟件

-研究：科學計算、數(shù)據(jù)分析

-生活：社交媒體、智能家居

-工作：辦公自動化、企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）

④計算機對社會的影響

-提高工作效率

-改變生活方式

-促進信息交流

-創(chuàng)造新的就業(yè)機會課后作業(yè)1.**歷史研究題**：

-題目：簡述第一代電子管計算機ENIAC的特點及其歷史意義。

-答案：ENIAC是第一代電子管計算機，特點是使用電子管作為主要元件，體積龐大，功耗高，運算速度慢。它的歷史意義在于它是世界上第一臺能夠完成復雜計算的電子計算機，標志著電子計算機時代的開始。

2.**案例分析題**：

-題目：分析在線教育平臺如何利用計算機技術提高教育效率。

-答案：在線教育平臺通過計算機技術提供以下優(yōu)勢：

-個性化學習：根據(jù)學生的學習進度和能力提供定制化的學習內(nèi)容。

-遠程教學：打破地域限制，讓更多學生有機會接受優(yōu)質(zhì)教育。

-數(shù)據(jù)分析：通過學習數(shù)據(jù)分析，教師可以更好地了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

3.**預測題**：

-題目：預測未來計算機技術在醫(yī)療領域的可能應用。

-答案：未來計算機技術在醫(yī)療領域的可能應用包括：

-人工智能輔助診斷：利用AI分析醫(yī)學影像，輔助醫(yī)生進行診斷。

-遠程手術：通過遠程控制機器人進行手術，提高手術的精確性和安全性。

-虛擬現(xiàn)實康復：利用VR技術幫助患者進行康復訓練。

4.**應用設計題**：

-題目：設計一個簡單的計算機應用程序，用于管理