演唱春風(fēng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)西大版2024七年級(jí)上冊(cè)-西大版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《春風(fēng)》，選自西大版2024七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《春風(fēng)》是一首充滿活力和韻律感的歌曲，它基于學(xué)生已經(jīng)掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如音符、節(jié)奏、旋律等，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的理解和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固音樂(lè)基礎(chǔ)，提高音樂(lè)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知，通過(guò)《春風(fēng)》的演唱，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞意境美。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)練習(xí)和演唱，鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成音樂(lè)作品的演唱。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確掌握《春風(fēng)》的旋律和節(jié)奏。

2.通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)。

2.將歌曲的情感融入演唱，展現(xiàn)歌曲的意境。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范和跟唱，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.利用節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知和記憶能力。

3.分析歌曲的情感特點(diǎn)，通過(guò)分組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解歌曲，提升演唱的情感表達(dá)。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解歌曲文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有西大版2024七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，以便查閱《春風(fēng)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《春風(fēng)》相關(guān)的圖片，如春天的自然景觀，以及相關(guān)的音樂(lè)視頻，以輔助學(xué)生理解歌曲的情感和背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備節(jié)拍器、音響設(shè)備等，以幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和歌曲欣賞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍。

2.提出問(wèn)題：視頻中展現(xiàn)了哪些春天的景象？你們對(duì)春天有什么樣的感受？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，今天我們將通過(guò)一首歌曲來(lái)感受春天的美好。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹歌曲《春風(fēng)》的背景和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.教授歌曲的旋律和節(jié)奏，通過(guò)示范和跟唱，讓學(xué)生逐步掌握。

3.分析歌曲的情感特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意境。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，練習(xí)演唱歌曲《春風(fēng)》，教師巡回指導(dǎo)。

2.小組展示：各小組展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.節(jié)奏練習(xí)：利用節(jié)拍器，讓學(xué)生跟隨著節(jié)奏練習(xí)歌曲，提高對(duì)節(jié)奏的感知和記憶能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：歌曲《春風(fēng)》中的哪些旋律或節(jié)奏讓你印象深刻？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將歌曲的情感融入演唱？

2.學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.教師示范：演唱歌曲《春風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們得到了哪些啟示？

2.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人共同演唱歌曲《春風(fēng)》，感受家庭的溫暖。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知、音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)文化理解等核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，要凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)審美感知的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《春風(fēng)》這首歌曲，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面感知音樂(lè)的美，提高了音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生在演唱《春風(fēng)》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，以及如何通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感，從而增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)文化理解力的提高：通過(guò)對(duì)歌曲背景和創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同地域的音樂(lè)文化，增強(qiáng)了文化理解力，拓寬了視野。

4.音樂(lè)技能的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《春風(fēng)》的過(guò)程中，掌握了音符、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)基本要素，提高了音樂(lè)技能。

5.合作與交流能力的提升：在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂(lè)作品的演唱，提高了合作與交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探究、討論和總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《春風(fēng)》，學(xué)生感受到了春天的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)了價(jià)值觀的認(rèn)同。

8.課堂參與度的提高：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題，課堂參與度明顯提高。

9.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：在遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)合作、討論等方式解決問(wèn)題，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

10.自信心的提升：在小組展示和課堂演唱中，學(xué)生表現(xiàn)出自信，增強(qiáng)了自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《春風(fēng)》教學(xué)，讓我有了不少收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。我通過(guò)播放春天的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對(duì)于春天的描述和感受，讓我看到了他們對(duì)音樂(lè)的熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在教授歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，有些學(xué)生掌握得比較慢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采用了示范和跟唱的方式，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生。雖然效果不錯(cuò)，但我感覺(jué)還可以做得更好。比如，可以提前準(zhǔn)備一些節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在課前就有所準(zhǔn)備。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組練習(xí)和展示，旨在提高學(xué)生的合作能力。但從實(shí)際效果來(lái)看，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于在眾人面前展示。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們回答得很積極，但有些問(wèn)題回答得不夠深入。這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的困惑和問(wèn)題。我盡力給予解答，但也意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我決定利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保課堂秩序。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，更好地服務(wù)于教學(xué)。

4.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春風(fēng)的歌曲旋律

-春風(fēng)的歌曲節(jié)奏

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