小學(xué)科學(xué)一年級(jí)單元教學(xué)案例單元概述本單元是小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的開篇單元之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)勃勃的植物世界。通過一系列貼近生活、生動(dòng)有趣的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生初步感知植物的多樣性，認(rèn)識(shí)植物的基本組成部分（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平選擇性介紹），了解植物生長(zhǎng)需要一定的條件，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)植物的情感。本單元強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道我們周圍有許多不同種類的植物，能說出幾種常見植物的名稱。2.初步認(rèn)識(shí)植物的某些共同特征（如都有根、莖、葉等，具體根據(jù)課時(shí)安排和學(xué)生認(rèn)知水平調(diào)整）。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官（眼、耳、鼻、手）觀察植物的外部形態(tài)特征，并能用簡(jiǎn)單的方式（如語言描述、畫圖）記錄和交流發(fā)現(xiàn)。4.了解植物生長(zhǎng)需要陽光、水和空氣等基本條件。過程與方法1.通過觀察、比較、討論等方式，主動(dòng)獲取關(guān)于植物的知識(shí)。2.在教師指導(dǎo)下，參與簡(jiǎn)單的種植或觀察活動(dòng)，學(xué)習(xí)照顧植物。3.培養(yǎng)初步的提出問題、思考問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受植物的多樣性和生命力，激發(fā)對(duì)植物的好奇心和探究欲望。2.培養(yǎng)愛護(hù)植物、尊重生命、保護(hù)環(huán)境的情感。3.樂于與同伴合作交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍常見的植物，學(xué)習(xí)用感官觀察植物的基本特征。*難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序、細(xì)致地觀察，并能用自己的方式準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象；理解植物生長(zhǎng)需要一定的條件。課時(shí)安排本單元建議安排3-4課時(shí)（含1課時(shí)戶外觀察或種植實(shí)踐）。---分課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)身邊的植物課時(shí)目標(biāo)1.能說出校園或家庭周圍幾種常見植物的名稱。2.通過觀察，初步感知植物是多種多樣的。3.激發(fā)觀察植物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備*教師：校園或社區(qū)常見植物的圖片、實(shí)物（如盆栽小植物）、PPT課件。*學(xué)生：課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)家門口或小區(qū)里的1-2種植物。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師（出示一盆茂盛的小盆栽）：“小朋友們，今天老師帶來了一位綠色的朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）*“除了這位綠色朋友，在我們的校園里、家門口、公園里，還能看到許許多多的植物朋友。它們是什么樣子的呢？今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身邊的植物。”（板書課題：認(rèn)識(shí)身邊的植物）二、看圖識(shí)物，初步感知(約10分鐘)*教師播放PPT，展示校園內(nèi)或?qū)W生生活環(huán)境中常見的植物圖片（如：松樹、柳樹、月季花、小草、向日葵、蒲公英等）。*提問：“這些植物你們見過嗎？它們叫什么名字？在哪里見過？”*鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于學(xué)生不認(rèn)識(shí)的植物，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)說出植物的名稱和最顯著的特征。*小結(jié)：“我們周圍有這么多不同的植物，它們有的高大，有的矮??；有的開花，有的不開花，真是多種多樣??！”三、分享交流，豐富認(rèn)知(約10分鐘)*“課前老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)了家門口的植物，現(xiàn)在請(qǐng)你和小組里的小伙伴分享一下，你認(rèn)識(shí)了什么植物，它長(zhǎng)什么樣子？”*學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述。*邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享，教師適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充。四、校園尋蹤，實(shí)地觀察(約15分鐘，此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為室內(nèi)觀察帶來的植物)*“我們的校園里也有很多植物朋友，想不想去找找它們，和它們打個(gè)招呼？”*組織學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)短的觀察活動(dòng)。*提出觀察要求：“仔細(xì)看看，你找到了哪些植物？它們?cè)谀睦?？你最喜歡哪一種？”*教師帶領(lǐng)，邊看邊引導(dǎo)學(xué)生觀察和提問。五、總結(jié)回顧，拓展延伸(約5分鐘)*回到教室，提問：“今天我們認(rèn)識(shí)了這么多植物朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)？”*教師總結(jié)：“植物是我們的好朋友，它們讓我們的環(huán)境更美麗。下課后，我們還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)身邊的植物?！?布置課后任務(wù)：“明天，請(qǐng)小朋友們帶一片自己喜歡的、從地上撿來的落葉（注意：不要摘樹上的葉子哦！）到學(xué)校來，我們下節(jié)課繼續(xù)研究?！卑鍟O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)身邊的植物（貼上學(xué)生提到的常見植物圖片或簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)注名稱）高大的矮小的開花的不開花的……---第二課時(shí)：觀察植物的樣子課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞等感官觀察植物的根、莖、葉（重點(diǎn)觀察葉）。2.能比較不同植物葉子的異同（大小、形狀、顏色等）。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖畫或文字記錄觀察發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備*教師：各種植物的新鮮枝條或葉片（如楓葉、松針、荷葉、綠蘿葉等）、放大鏡（每組若干）、記錄紙（畫有簡(jiǎn)單的葉子輪廓或空白紙）、彩筆。*學(xué)生：每人一片課前收集的落葉。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦觀察(約5分鐘)*“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多身邊的植物朋友，還記得它們的名字嗎？”（快速回顧幾種植物）*“小朋友們都帶來了自己喜歡的落葉，這些葉子都是從哪里來的？”（植物身上）*“這些葉子一樣嗎？它們有什么不同呢？今天我們就來當(dāng)小小觀察員，仔細(xì)觀察一下植物的樣子，特別是它們的葉子?！保ò鍟n題：觀察植物的樣子）二、認(rèn)識(shí)植物的“身體”(約10分鐘)*教師出示一盆完整的小植物（如盆栽綠蘿或向日葵幼苗）。*“這是一株完整的植物，它有哪幾個(gè)部分呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出）*教師結(jié)合植物實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹植物的根、莖、葉?！爸参锖臀覀円粯樱灿小眢w’部分。埋在土里的是根，連接根和葉子的是莖，我們看到的綠色葉片就是葉。”（根據(jù)植物情況，若有花或果實(shí)可簡(jiǎn)單提及）*強(qiáng)調(diào)：“根、莖、葉是植物身體很重要的部分。今天我們重點(diǎn)來觀察植物的葉子?！比?、觀察葉子，發(fā)現(xiàn)不同(約15分鐘)1.看一看，說一說：*“請(qǐng)小朋友們拿出自己帶來的落葉，仔細(xì)看一看，你的葉子是什么顏色的？它是什么形狀的？像什么？”*學(xué)生自由觀察，同桌交流。*教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述（如：綠色、黃色、紅色；圓形、心形、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的等）。2.摸一摸，聞一聞：*“用你的小手輕輕地摸一摸葉子的正面和反面，有什么感覺？”（光滑、粗糙、有毛等）*“聞一聞，葉子有氣味嗎？是什么樣的氣味？”（淡淡的清香、沒有特別的氣味等）*提醒學(xué)生注意安全，不要把葉子放進(jìn)嘴里。3.用放大鏡觀察：*“老師還給大家準(zhǔn)備了放大鏡，想不想用它來看看葉子上有沒有更細(xì)小的東西？”（如葉脈）*學(xué)生分組使用放大鏡觀察，教師指導(dǎo)使用方法。*提問：“用放大鏡看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈）四、記錄發(fā)現(xiàn)，交流研討(約10分鐘)*“我們發(fā)現(xiàn)了葉子這么多秘密，怎么把它記下來呢？我們可以把它畫下來?！?發(fā)給學(xué)生記錄紙，“請(qǐng)你試著把你觀察到的葉子畫下來，也可以寫上你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，比如‘紅紅的’、‘像小船’。”*學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽繪畫和表達(dá)。*邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的“葉子觀察記錄”，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。*引導(dǎo)學(xué)生比較：“我們的葉子一樣嗎？哪里不一樣？哪里可能一樣？”（大小、形狀、顏色、邊緣、葉脈等）五、總結(jié)提升，情感教育(約5分鐘)*教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了用眼睛看、用手摸、用鼻子聞的方法來觀察植物的葉子，發(fā)現(xiàn)了葉子的顏色、形狀、大小都是多種多樣的，還有有趣的葉脈?！?“這些葉子都是植物的一部分，對(duì)植物很重要。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待植物的葉子呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出要愛護(hù)植物，不隨意采摘葉子）板書設(shè)計(jì)觀察植物的樣子——葉子看：顏色（綠、黃、紅……）形狀（圓、尖、像……）大小摸：光滑粗糙軟硬聞：香無味（貼上不同形狀的葉子圖片或?qū)W生的觀察畫）---第三課時(shí)：植物生長(zhǎng)需要什么/給植物安個(gè)家(任選一側(cè)重點(diǎn)或整合)課時(shí)目標(biāo)1.通過討論和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（或觀察圖片），初步了解植物生長(zhǎng)需要水、陽光和空氣。2.嘗試親手種植一種簡(jiǎn)單的植物（如豆類、大蒜），培養(yǎng)愛護(hù)植物的責(zé)任感。3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)過程的探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備*教師：植物生長(zhǎng)條件相關(guān)的圖片或視頻（如陽光下和陰暗處的植物對(duì)比，澆水和不澆水的植物對(duì)比）、透明小杯子或種植盆、土壤、綠豆（或大蒜瓣）、小鏟子、噴壺、標(biāo)簽。*學(xué)生：（可選）每人一個(gè)小杯子或參與小組共同種植。教學(xué)過程（以下以“給植物安個(gè)家”——種植活動(dòng)為主線，融入植物生長(zhǎng)需要的條件）一、問題導(dǎo)入，引發(fā)思考(約5分鐘)*“我們認(rèn)識(shí)了這么多植物，也觀察了它們的樣子。這些植物是從哪里來的？它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考）*“如果我們想讓一顆小小的種子長(zhǎng)成一棵植物，需要為它做些什么呢？”（學(xué)生自由猜測(cè)：澆水、曬太陽等）二、討論交流，初步感知(約10分鐘)*教師出示幾盆生長(zhǎng)狀況不同的植物（或圖片）：“老師這里有幾盆植物，大家看看它們長(zhǎng)得一樣嗎？為什么有的長(zhǎng)得好，有的長(zhǎng)得不好呢？”*引導(dǎo)學(xué)生討論：植物生長(zhǎng)可能需要什么？（水、陽光、土、空氣等）*教師小結(jié)：“植物的生長(zhǎng)需要水、陽光、空氣和土壤（有些植物也可以水培）?！比?dòng)手實(shí)踐，種植體驗(yàn)(約20分鐘)*“今天我們就來當(dāng)一回小小園藝師，親手種一種植物，給它安一個(gè)溫暖的家，觀察它是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?！?種植步驟指導(dǎo)（以種植綠豆為例）：1.準(zhǔn)備容器：“我們用這個(gè)透明的杯子來種綠豆，這樣可以清楚地看到它的變化?！保ɑ蚴褂眯∨柩b土壤）2.放入介質(zhì)：如果用杯子，可以鋪一層濕潤(rùn)的紙巾或棉花；如果用盆，指導(dǎo)學(xué)生用小鏟子裝適量土壤。3.挑選種子：“請(qǐng)小朋友們挑選幾顆飽滿的綠豆種子。”4.擺放種子：“把綠豆輕輕放在紙巾上（或埋在土里淺淺的地方）?！?.適量澆水：“用噴壺噴一些水，讓紙巾（或土壤）保持濕潤(rùn)，但不要太多水哦?！?.貼上標(biāo)簽：“寫上自己的名字和今天的日期，這樣我們就知道它是什么時(shí)候開始生長(zhǎng)的了?！?學(xué)生分組或獨(dú)立進(jìn)行種植活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生。*“種下了種子，我們以后要怎樣照顧它，讓它快快長(zhǎng)大呢？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前討論的生長(zhǎng)條件，說出要定期澆水、放在有陽光的地方等）四、制定計(jì)劃，期待成長(zhǎng)(約5分鐘)*“我們的小種子種好了，它什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽呢？會(huì)長(zhǎng)出什么來呢？”*“我們可以一起為它做一個(gè)‘生長(zhǎng)觀察日記’，每天來看看它，把它的變化畫下來或者寫下來，好不好？”*教師展示簡(jiǎn)單的觀察記錄表，說明記錄的方法。*“我們把種好的植物放在教室的‘植物角’，大家一起照顧它們，比一比誰的植物長(zhǎng)得最好?！蔽?、總結(jié)回顧，展望未來(約5分鐘)*“今天我們親手種下了一顆種子，給它安了一個(gè)家。植物的生長(zhǎng)需要我們的細(xì)心照顧?！?“希望小朋友們能堅(jiān)持觀察，記錄下種子的成長(zhǎng)變化，我們下次課再來分享我們的發(fā)現(xiàn)?！卑鍟O(shè)計(jì)給植物安個(gè)家——我們來種植植物生長(zhǎng)需要：水、陽光、空氣、土壤種植步驟：1.準(zhǔn)備容器2.放入介質(zhì)（紙/土）3.放種子4.澆水5.貼標(biāo)簽我們的約定：細(xì)心照顧，堅(jiān)持觀察！---單元評(píng)價(jià)建議1.觀察記錄：關(guān)注學(xué)生在觀察活動(dòng)中的參與度和記錄的細(xì)致程度（圖畫、簡(jiǎn)單文字描述）。2.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能否積極參與討論、提問、動(dòng)手操作，能否與同伴合作交流。3.種植成果與觀察日記：（針對(duì)第三課時(shí)）學(xué)生是否能堅(jiān)持照顧植物，觀察日記是否能反映植物的變化和自己的思考。4.口頭匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述觀察到的植物特征和發(fā)現(xiàn)。5.作品展示：如單元結(jié)束后，舉辦“我們的植物朋友”小型畫展或觀察日記展。單元教學(xué)反思與拓展*反思：本單元通過多感官參與和動(dòng)手實(shí)踐