細菌性痢疾病人的護理說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-內(nèi)科護理-醫(yī)學類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：內(nèi)科護理學——細菌性痢疾病人的護理

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了細菌性痢疾的病因、臨床表現(xiàn)、診斷與治療原則，以及病人的護理措施。包括細菌性痢疾的護理評估、護理診斷、護理措施和護理評價等方面。通過學習，使學生掌握細菌性痢疾病人的護理要點，提高護理實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)注公共衛(wèi)生和健康護理的意識。

2.增強學生運用護理知識解決實際問題的能力。

3.提升學生的人際溝通和團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本章節(jié)學習前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)護理學的基本知識，包括病人的基本護理、生命體征監(jiān)測等。此外，他們對傳染病的基本概念和預(yù)防措施也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對醫(yī)學護理專業(yè)充滿熱情，對細菌性痢疾等傳染病護理有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠通過理論學習和實踐操作相結(jié)合的方式掌握新知識。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解細菌性痢疾的病理生理機制時可能存在困難，特別是在區(qū)分不同類型的細菌性痢疾時。此外，學生在進行護理評估和制定護理計劃時，可能面臨如何根據(jù)病人的具體情況調(diào)整護理措施的問題。此外，由于細菌性痢疾具有一定的傳染性，學生在實踐中可能對防護措施感到不適應(yīng)，需要加強防護意識和技能培訓(xùn)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解細菌性痢疾的病理生理機制和護理要點，引導(dǎo)學生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬病人和護理人員的角色，體驗護理過程中的溝通與決策。

3.利用多媒體課件展示細菌性痢疾的臨床表現(xiàn)和護理流程，增強直觀教學效果。

4.安排實驗操作，讓學生親自操作護理器械，提高實踐技能。

5.通過案例分析，讓學生分析實際問題，培養(yǎng)解決臨床護理問題的能力。教學過程一、導(dǎo)入

1.教師以提問的方式引入課題：“同學們，大家知道什么是細菌性痢疾嗎？它有哪些臨床表現(xiàn)？”

2.學生積極回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“細菌性痢疾病人的護理”。

二、新課講授

1.教師講解細菌性痢疾的病因、流行病學特點和臨床表現(xiàn)，讓學生了解疾病的背景和特點。

2.結(jié)合圖表，講解細菌性痢疾的病理生理機制，幫助學生理解疾病的發(fā)病過程。

3.分析細菌性痢疾的診斷與治療原則，強調(diào)護理在疾病治療中的重要性。

三、護理評估

1.教師引導(dǎo)學生回顧護理評估的基本步驟，并結(jié)合細菌性痢疾的特點，講解評估內(nèi)容和方法。

2.學生分組討論，根據(jù)案例進行護理評估，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。

四、護理診斷

1.教師講解護理診斷的定義、步驟和依據(jù)，讓學生掌握護理診斷的方法。

2.學生根據(jù)評估結(jié)果，進行護理診斷，教師點評并指導(dǎo)。

五、護理措施

1.教師講解細菌性痢疾病人的基礎(chǔ)護理、病情觀察和特殊護理措施。

2.學生分組討論，制定護理計劃，教師點評并指導(dǎo)。

六、護理評價

1.教師講解護理評價的目的、方法和依據(jù)，讓學生了解護理評價的重要性。

2.學生根據(jù)護理計劃實施護理，并評價護理效果，教師點評并指導(dǎo)。

七、實驗操作

1.教師講解細菌性痢疾病人的護理操作，如測量體溫、血壓、口腔護理等。

2.學生分組進行操作練習，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。

八、案例分析

1.教師展示一個細菌性痢疾病人的案例，讓學生分析病情，提出護理診斷和措施。

2.學生分組討論，教師點評并總結(jié)。

九、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細菌性痢疾病人的護理要點。

2.學生總結(jié)自己的學習收獲，提出疑問，教師解答。

十、課后作業(yè)

1.學生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一份細菌性痢疾病人的護理計劃。

2.教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學生了解細菌性痢疾的最新研究成果。

十一、教學反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細菌性痢疾的預(yù)防與控制》（《中華預(yù)防醫(yī)學雜志》）

-《細菌性痢疾病人的心理護理》（《護理研究》）

-《細菌性痢疾的藥物治療進展》（《中國實用內(nèi)科雜志》）

-《細菌性痢疾的流行病學調(diào)查與分析》（《中國衛(wèi)生統(tǒng)計》）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解細菌性痢疾的最新研究進展和護理實踐。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流與共享。

-安排學生進行一次細菌性痢疾病人的護理模擬練習，提高學生的實際操作能力。

-布置一個研究性學習任務(wù)，要求學生選擇一個與細菌性痢疾相關(guān)的護理問題進行深入研究，例如細菌性痢疾的飲食管理、康復(fù)護理等。

-鼓勵學生參與校內(nèi)外的學術(shù)活動，如講座、研討會等，以拓寬視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如醫(yī)學論壇、學術(shù)數(shù)據(jù)庫等，引導(dǎo)學生進行更深入的文獻檢索和閱讀。

-安排學生進行一次細菌性痢疾的健康教育活動，提高公眾對該疾病的認識和預(yù)防意識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了細菌性痢疾病人的護理?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上是有效的，學生們在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非?；钴S，能夠提出很多有見地的問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為基礎(chǔ)知識的不足，在討論中顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

其次，我在教學策略上也有一些心得。比如，我在講解細菌性痢疾的病理生理機制時，使用了圖表和動畫，使得抽象的知識變得更加直觀易懂。此外，我還設(shè)計了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生們能夠親身體驗護理工作，這種實踐性的學習方式顯然受到了學生的歡迎。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體保持得不錯，學生們能夠認真聽講，積極參與。不過，也有個別學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中加強課堂管理，比如通過提問、互動等方式吸引學生的注意力。

當然，教學中也存在一些不足。比如，有些學生在討論中顯得不夠自信，可能是因為他們對自己的知識儲備不夠自信。此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在課后作業(yè)的完成上存在一定的問題，這說明我在作業(yè)布置和輔導(dǎo)上還需要加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習基礎(chǔ)和興趣，提供個性化的教學方案。

2.我會加強課堂管理，通過多種方式吸引學生的注意力，確保課堂教學的效率。

3.在作業(yè)布置上，我會設(shè)計更具針對性的練習，并提供詳細的解答和反饋，幫助學生鞏固知識。

4.我將鼓勵學生進行自主學習和探究，通過閱讀拓展材料、參與學術(shù)活動等方式，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計①細菌性痢疾概述

-病因：細菌性痢疾桿菌感染

-流行病學特點：季節(jié)性、傳染性、地方性

-臨床表現(xiàn)：腹痛、腹瀉、里急后重、黏液膿血便等

②診斷與治療原則

-診斷：癥狀、體征、實驗室檢查（糞便培養(yǎng)、血常規(guī)等）

-治療原則：抗感染、補液、支持治療、對癥處理

③護理評估

-評估內(nèi)容：生命體征、癥狀、體征、