七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB說課稿（新版）仁愛版一、設(shè)計(jì)思路

本課為仁愛版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB，設(shè)計(jì)思路圍繞實(shí)際生活，以對(duì)話形式展開。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聽錄音，掌握本節(jié)課的單詞和句型，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境、了解家鄉(xiāng)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化中學(xué)習(xí)環(huán)境的不同；

2.提升語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高英語溝通的準(zhǔn)確性；

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析、比較、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提升邏輯思維和批判性思維能力；

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)及周邊環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如"Isthere...?"和"Yes,thereis/are.../No,thereisn't/aren't..."，能夠描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

②正確識(shí)別和運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯，如"inyourstudy","onyourdesk","inyourroom"等，并能將這些詞匯與句型結(jié)合使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用"therebe"句型的否定和疑問形式，并能正確轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)不同語境的需求。

②在實(shí)際對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的學(xué)習(xí)空間，并能夠根據(jù)對(duì)方的問題做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

②在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行同伴交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括仁愛版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic1的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生書房、學(xué)習(xí)用品等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示單詞和句型，以及用于角色扮演的道具，如電腦、書桌等模型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【用時(shí)：5分鐘】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.老師展示一張描繪學(xué)生書房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheroom?”（你在圖片中看到了什么？你能描述一下這個(gè)房間嗎？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，描述圖片內(nèi)容。

3.老師總結(jié)并過渡到本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourlocalareaanddescribethethingsinourstudyroom.”（今天，我們將學(xué)習(xí)我們的本地區(qū)域，并描述我們書房里的東西。）

【用時(shí)：10分鐘】

講授新課：

1.老師板書新單詞：computer,desk,chair,book,etc.，并解釋每個(gè)單詞的意思。

2.老師用英語講解“therebe”句型的用法，并舉例說明。

3.老師演示句型結(jié)構(gòu)，如：“Isthereacomputerinyourstudy?Yes,thereis.”（你書房里有電腦嗎？是的，有。）

4.學(xué)生跟讀并模仿老師的演示。

5.老師講解疑問句和否定句的構(gòu)成方法，并舉例說明。

6.學(xué)生練習(xí)構(gòu)成疑問句和否定句，老師給予反饋。

【用時(shí)：15分鐘】

鞏固練習(xí)：

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

2.學(xué)生之間互相檢查練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

3.老師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

【用時(shí)：10分鐘】

課堂提問：

1.老師提問：“Whatdoyouhaveinyourstudyroom?”（你書房里有什么？）

2.學(xué)生舉手回答，老師用英語給予評(píng)價(jià)。

3.老師提問：“Canyoudescribeyourstudyroom?”（你能描述一下你的書房嗎？）

4.學(xué)生自由發(fā)揮，描述自己的書房。

【用時(shí)：5分鐘】

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)代表，進(jìn)行角色扮演。

2.小組成員討論，確定要描述的物品。

3.小組代表用英語描述自己的書房，其他組員補(bǔ)充。

4.各組輪流進(jìn)行，老師給予評(píng)價(jià)。

5.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

【用時(shí)：5分鐘】

核心素養(yǎng)拓展：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，討論家鄉(xiāng)學(xué)校的變化。

2.學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)學(xué)校的變化，老師給予肯定。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【用時(shí)：5分鐘】

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的書房，并詢問家人的書房有什么。

3.學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，收拾書本。

【總用時(shí)：45分鐘】六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯，如"inyourstudy","onyourdesk","inyourroom"等。

-學(xué)生掌握了"therebe"句型的肯定、否定和疑問形式，并能靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如"Isthere...?"和"Yes,thereis/are.../No,thereisn't/aren't..."，描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.交流能力提升：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)方的問題做出恰當(dāng)?shù)幕卮?，提高口語交流的準(zhǔn)確性。

3.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過觀察圖片、視頻等資源，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化中學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，培養(yǎng)了包容和尊重多元文化的態(tài)度。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析、比較、評(píng)價(jià)等活動(dòng)過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過關(guān)注家鄉(xiāng)及周邊環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與度，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在小組活動(dòng)中互相幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，整理學(xué)習(xí)筆記，回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.社會(huì)實(shí)踐能力提升：

-學(xué)生通過描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解了家鄉(xiāng)學(xué)校的變化，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在討論家鄉(xiāng)學(xué)校的發(fā)展時(shí)，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，提升了社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過展示學(xué)生書房的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能積極參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖片的觀察不夠細(xì)致或者對(duì)相關(guān)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和拓展。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“therebe”句型的理解較為困難，尤其是在疑問句和否定句的轉(zhuǎn)換上。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用實(shí)物或模型來演示句型的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠完成練習(xí)題，但在互相檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在糾正錯(cuò)誤時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠回答問題，但也有一些學(xué)生回答得不夠流利或準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨卮饐栴}時(shí)缺乏思考的時(shí)間。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中非常重要的部分。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，