2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)說課稿2新人教版必修2一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)”為主題，圍繞新人教版必修2教材內(nèi)容展開。通過引入DNA分子結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而深刻理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過分析DNA分子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用模型構(gòu)建和邏輯推理解決生物學(xué)問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，形成科學(xué)探究意識(shí)和能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣，理解基因與生命活動(dòng)的關(guān)系，樹立科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、遺傳等概念有所了解。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)DNA的基本概念有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)其分子結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提升，但獨(dú)立探究和解決問題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、課堂參與度不高等行為習(xí)慣問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)需求較為迫切，因?yàn)樗麄冃枰@一知識(shí)來進(jìn)一步理解遺傳信息的傳遞和表達(dá)。其次，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和探究能力的不均衡可能會(huì)影響課堂活動(dòng)的效果，需要教師采取分層教學(xué)策略。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效率有重要影響，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神，以促進(jìn)他們更好地掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、模型教具（DNA分子結(jié)構(gòu)模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：DNA分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了DNA的基本概念，了解了它作為遺傳物質(zhì)的地位。今天，我們將深入探究DNA的分子結(jié)構(gòu)，這是理解遺傳信息傳遞的關(guān)鍵。請(qǐng)大家回顧一下，DNA由什么組成？它有什么樣的特點(diǎn)？

（學(xué)生）DNA由脫氧核糖核苷酸組成，具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（教師）很好，今天我們就來揭開DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的神秘面紗。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）首先，請(qǐng)大家閱讀課本第三章第二節(jié)“DNA分子的結(jié)構(gòu)”，重點(diǎn)關(guān)注DNA分子的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

（學(xué)生）我閱讀了課本，了解到DNA分子由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為雙螺旋，功能是儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息。

三、合作探究

（教師）接下來，我們通過小組討論，探究以下問題：

1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是如何形成的？

2.DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是什么？

3.DNA分子結(jié)構(gòu)對(duì)其功能有什么影響？

（學(xué)生）我們小組討論后得出以下結(jié)論：

1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈通過氫鍵連接形成的。

2.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指A與T、C與G之間通過氫鍵相連。

3.DNA分子結(jié)構(gòu)保證了遺傳信息的穩(wěn)定性和可復(fù)制性。

四、實(shí)驗(yàn)演示

（教師）為了更好地理解DNA分子的結(jié)構(gòu)，我將進(jìn)行DNA分子結(jié)構(gòu)模型的演示。請(qǐng)大家注意觀察，并思考以下問題：

1.模型中兩條鏈?zhǔn)侨绾闻帕械模?/p>

2.堿基互補(bǔ)配對(duì)是如何實(shí)現(xiàn)的？

（學(xué)生）我觀看了實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，堿基互補(bǔ)配對(duì)是通過氫鍵實(shí)現(xiàn)的。

五、課堂講解

（教師）通過剛才的實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，我們了解到DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。下面，我將結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能進(jìn)行詳細(xì)講解。

1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：兩條鏈反向平行，堿基互補(bǔ)配對(duì)，螺旋盤旋。

2.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則：A與T、C與G之間通過氫鍵相連。

3.DNA分子結(jié)構(gòu)的功能：儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，保證遺傳信息的穩(wěn)定性和可復(fù)制性。

六、課堂練習(xí)

（教師）為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題：

1.簡述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.解釋堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

3.分析DNA分子結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的影響。

（學(xué)生）我完成了練習(xí)題，加深了對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的理解。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了DNA分子的結(jié)構(gòu)，了解了其雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以及DNA分子結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的影響。希望大家課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（學(xué)生）我明白了，DNA分子的結(jié)構(gòu)對(duì)于理解遺傳信息傳遞具有重要意義，我會(huì)課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《分子生物學(xué)》教材中關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的章節(jié)，探討DNA分子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化及其在基因表達(dá)中的作用。

-《遺傳學(xué)原理》中關(guān)于基因突變的章節(jié)，了解DNA結(jié)構(gòu)變異對(duì)遺傳信息的影響。

-《生物化學(xué)》中關(guān)于核酸化學(xué)性質(zhì)的章節(jié)，深入理解DNA分子的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《DNA的故事：生命的秘密代碼》，以更通俗的方式理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)”，了解科學(xué)家在研究DNA結(jié)構(gòu)過程中的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)方法。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或博物館，實(shí)地觀察DNA提取實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如“DNA指紋分析”，通過實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用的理解。

-推薦學(xué)生閱讀科學(xué)期刊文章，如《Nature》或《Science》上的關(guān)于DNA研究的最新進(jìn)展，了解DNA研究的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，聽取專業(yè)人士對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的深入講解。

-提供在線教育資源，如“KhanAcademy”上的生物課程，幫助學(xué)生通過視頻和練習(xí)鞏固DNA結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項(xiàng)目，如“英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽”，通過實(shí)踐提升對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)的研究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與DNA結(jié)構(gòu)相關(guān)的社會(huì)議題，如基因編輯技術(shù)倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-DNA分子的組成：磷酸、脫氧核糖和含氮堿基。

-DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：雙螺旋結(jié)構(gòu)，兩條反向平行鏈，堿基互補(bǔ)配對(duì)。

-DNA分子的功能：儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息。

②重點(diǎn)詞句：

-“DNA分子由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成?！?/p>

-“兩條鏈反向平行，堿基互補(bǔ)配對(duì)，螺旋盤旋?！?/p>

-“DNA分子結(jié)構(gòu)保證了遺傳信息的穩(wěn)定性和可復(fù)制性?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①DNA分子的組成是理解其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，因此首先介紹DNA分子的組成成分。

②在了解組成的基礎(chǔ)上，闡述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這是DNA分子結(jié)構(gòu)的核心。

③最后，討論DNA分子結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的影響，即如何保證遺傳信息的穩(wěn)定性和可復(fù)制性，這是本文的重點(diǎn)和目的。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系生活實(shí)際：在講解DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試用生活中的例子來幫助學(xué)生理解，比如用DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)來比喻人際關(guān)系中的相互依存和互補(bǔ)，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易接受抽象的生物學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示DNA結(jié)構(gòu)模型的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到DNA的螺旋結(jié)構(gòu)，以及堿基配對(duì)的過程，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的視覺接受能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)DNA結(jié)構(gòu)不感興趣或者對(duì)討論方式不適應(yīng)。這影響了課堂的活躍度和學(xué)生的參與積極性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解還不夠牢固，這可能導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂提問和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)估，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)概念掌握不牢固的問題，我將通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握DNA結(jié)構(gòu)的基本原理。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全