六年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)梳理六年級，是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的收官之年，也是知識體系梳理、能力綜合提升的關(guān)鍵時期。這一年的學(xué)習(xí)，不僅是對過往所學(xué)的總結(jié)與鞏固，更是為初中階段的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將結(jié)合六年級語文的教學(xué)要求與學(xué)生常見的學(xué)習(xí)困惑，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行梳理，以期為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有益的指引。一、語言積累與運(yùn)用：基石的鞏固與拓展語言積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的根基，六年級在此方面的要求更為系統(tǒng)和深入。1.漢語拼音：精準(zhǔn)掌握與實(shí)際運(yùn)用*重點(diǎn)：熟練掌握漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀和書寫。*難點(diǎn)：多音字在不同語境下的正確讀音；輕聲、兒化、變調(diào)等語音現(xiàn)象在具體詞語和句子中的運(yùn)用；借助拼音識字、正音、學(xué)習(xí)普通話。這不僅是識字的工具，更是朗讀和口語表達(dá)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。2.漢字：形、義、用的深度結(jié)合*重點(diǎn)：累計(jì)認(rèn)識常用漢字，其中要求會寫的漢字?jǐn)?shù)量可觀。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和偏旁部首。*難點(diǎn)：形近字、同音字、多音字的辨析與正確書寫；理解字義，并能根據(jù)字義組詞、造句；查字典、詞典等工具書的熟練運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。尤其要注意那些音形義相近但又有細(xì)微差別的字，以及在特定語境下的規(guī)范使用。3.詞語：理解、辨析與靈活運(yùn)用*重點(diǎn)：理解并積累課文中的重點(diǎn)詞語、成語、諺語、歇后語等；掌握詞語的基本意義，并能進(jìn)行近義詞、反義詞的辨析。*難點(diǎn)：詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）和語體色彩的把握；在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確選擇和運(yùn)用詞語，理解詞語的引申義、比喻義；詞語的歸類和搭配；關(guān)聯(lián)詞語的正確使用，使句子表達(dá)更連貫、嚴(yán)密。這需要學(xué)生不僅“認(rèn)識”詞語，更要“理解”和“會用”詞語。4.句子：結(jié)構(gòu)、表達(dá)與修辭的綜合考量*重點(diǎn)：掌握基本句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）及其轉(zhuǎn)換；能按要求進(jìn)行擴(kuò)句和縮句。*難點(diǎn)：修改病句（常見病因如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)累贅、前后矛盾等）；準(zhǔn)確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號；理解并運(yùn)用常見的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等），體會其表達(dá)效果；理解句子的深層含義，特別是那些含義深刻、蘊(yùn)含哲理或情感豐富的句子。5.語言積累：厚積薄發(fā)的過程*重點(diǎn)：背誦并默寫課文中要求背誦的精彩段落、古詩詞。積累名言警句、優(yōu)美詞句。*難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，而不是死記硬背；將積累的語言材料內(nèi)化為自己的語言儲備，并嘗試在口頭表達(dá)和書面寫作中靈活運(yùn)用。二、閱讀理解：信息提取、分析與感悟能力的提升閱讀理解是語文能力的綜合體現(xiàn)，六年級的閱讀要求從“讀懂”向“讀透”、“讀活”轉(zhuǎn)變。1.現(xiàn)代文閱讀：把握主旨，體會內(nèi)涵*重點(diǎn)：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能概括段落大意和主要內(nèi)容。*難點(diǎn)：理解文章的表達(dá)順序（事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序、邏輯順序等）；領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如總分、詳略、借景抒情、托物言志等）；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法或疑問；初步欣賞文學(xué)作品的語言和形象，感受作品的藝術(shù)魅力。不同文體（記敘文、說明文、議論文）的閱讀方法和側(cè)重點(diǎn)也有所不同，需要加以區(qū)分。2.古詩文閱讀：初步感知傳統(tǒng)文化精髓*重點(diǎn)：背誦并默寫指定的古詩詞；理解古詩詞的大意，體會詩人所表達(dá)的思想感情。*難點(diǎn)：理解古詩詞中重點(diǎn)字詞的含義；初步把握古詩詞的韻律和節(jié)奏，體會其語言的凝練和意境的優(yōu)美；對一些淺顯的文言文片段，能借助注釋讀懂基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和人物。這需要培養(yǎng)學(xué)生對古代語言的語感和初步的鑒賞能力。三、習(xí)作表達(dá)：觀察、構(gòu)思與成文能力的綜合展現(xiàn)習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。1.審題立意：習(xí)作的方向與靈魂*重點(diǎn)：能認(rèn)真審清題目要求，明確習(xí)作的對象、范圍和重點(diǎn)。*難點(diǎn)：確立積極向上、有意義的中心思想；圍繞中心選擇合適的材料，避免偏離主題或內(nèi)容空洞。2.選材構(gòu)思：內(nèi)容充實(shí)與結(jié)構(gòu)清晰*重點(diǎn)：能從生活中選取自己熟悉的、真實(shí)的、感興趣的材料；學(xué)習(xí)列作文提綱，合理安排文章的結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾，段落層次）。*難點(diǎn)：材料的取舍與詳略安排，突出中心；文章結(jié)構(gòu)的新穎與合理，過渡自然，首尾呼應(yīng)；如何將平凡的素材寫出新意，避免千篇一律。3.內(nèi)容表達(dá)：具體生動與真情實(shí)感*重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語句通順，條理清楚；能運(yùn)用積累的詞語和學(xué)過的修辭手法，使表達(dá)更生動。*難點(diǎn)：寫出自己的真情實(shí)感，不說空話、套話；細(xì)節(jié)描寫（人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，景物的形態(tài)、色彩等）的運(yùn)用，使文章血肉豐滿；敘事完整，能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。4.不同文體習(xí)作：掌握基本要求與特點(diǎn)*重點(diǎn)：寫人記事：能抓住人物特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或情感；能按一定順序敘述事情的經(jīng)過，表達(dá)自己的感受。***寫景狀物：能抓住景物或事物的特點(diǎn)，按一定順序進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的喜愛之情。***說明性文章：能抓住事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把事物介紹清楚。***應(yīng)用文：學(xué)習(xí)寫書信、建議書、倡議書等常見應(yīng)用文，格式規(guī)范，內(nèi)容明確。*難點(diǎn)：根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，選擇合適的表達(dá)方式；議論性文字的初步嘗試，能對事物發(fā)表自己的看法并說出理由。5.修改習(xí)作：自我完善能力的培養(yǎng)*重點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，包括字、詞、句、段的修改，以及內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。*難點(diǎn)：培養(yǎng)修改意識，能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不足之處；學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號，養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。結(jié)語六年級語文的學(xué)習(xí)，是一個知識積累、能力提升與素養(yǎng)培育并重的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理，旨在幫助同學(xué)們更清晰地把握學(xué)習(xí)方向。然而，語文學(xué)