八年級語文期末復(fù)習(xí)指南與模擬檢測時光荏苒，學(xué)期將盡，期末考試的腳步日益臨近。對于八年級的同學(xué)們而言，語文學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，更是素養(yǎng)的提升。這份復(fù)習(xí)指南與模擬檢測，旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)，查漏補缺，鞏固提升，以從容姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。希望同學(xué)們能沉下心來，合理規(guī)劃，高效復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想成績。第一部分復(fù)習(xí)提綱一、基礎(chǔ)知識積累與運用這部分內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基石，需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中點滴積累，并在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行系統(tǒng)梳理和強化。1.漢字：*字音：重點掌握課本中出現(xiàn)的多音字、形近字、易錯字的讀音，特別是課文注釋和課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞。注意區(qū)分聲母（如zh,ch,sh與z,c,s）、韻母（如前鼻韻母與后鼻韻母）以及聲調(diào)。*字形：能夠準(zhǔn)確書寫漢字，辨析形近字、同音字、錯別字。建議通過聽寫、組詞、成語接龍等方式加強記憶，并注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。*字義：理解漢字在具體語境中的含義，掌握常見的多義字。學(xué)習(xí)查字典、詞典，理解字義的基本方法。2.詞語：*理解：掌握課文及“讀一讀，寫一寫”中詞語的基本意義，能結(jié)合上下文理解詞語的引申義、比喻義。*運用：能夠準(zhǔn)確、得體地運用詞語造句，理解并運用常見的關(guān)聯(lián)詞語。*辨析：辨析近義詞、反義詞，理解詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）和語體色彩。*成語與熟語：積累課文及生活中常見的成語、諺語、歇后語等，理解其含義，掌握其用法，并能靈活運用。3.句子：*病句辨析與修改：掌握常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等），并能進(jìn)行正確修改。*句式變換：掌握主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與反問句等常見句式的變換方法，保持句子原意不變。*標(biāo)點符號：正確使用常用標(biāo)點符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號等），理解其在句子中的作用。4.修辭方法：*掌握常見的修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問、引用等。*能夠辨析具體語境中所使用的修辭方法，并理解其表達(dá)效果。二、閱讀理解閱讀理解能力是語文素養(yǎng)的核心，需要通過大量閱讀和針對性訓(xùn)練來提升。1.現(xiàn)代文閱讀：*記敘文（散文）閱讀：*把握文章主要內(nèi)容，理解中心思想（主旨）。*分析人物形象（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)），理解人物性格特征及其社會意義。*梳理故事情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果），理解關(guān)鍵情節(jié)的作用。*品味重要詞句的含義和表達(dá)效果（如動詞、形容詞的準(zhǔn)確運用，富有表現(xiàn)力的句子）。*分析文章結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總等），理解段落之間的關(guān)系及過渡句的作用。*體會作者的思想感情，理解文章的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）及其作用。*說明文閱讀：*把握說明對象及其特征。*理解并辨析常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料等）及其作用。*理清說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。*體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，以及在特定情況下的生動性。*議論文閱讀：*準(zhǔn)確找出中心論點（有時題目就是論點，有時在開頭或結(jié)尾，有時需要概括）。*辨析論據(jù)類型（事實論據(jù)、道理論據(jù)），理解論據(jù)對論點的支撐作用。*分析論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。*理清文章的論證結(jié)構(gòu)（提出問題——分析問題——解決問題）。2.文言文閱讀：*字詞積累：重點掌握課本中文言課文的常用實詞、虛詞的含義和用法。特別是“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞，以及一詞多義、古今異義、詞類活用（如名詞作動詞、形容詞作動詞等）、通假字等現(xiàn)象。*句子翻譯：能夠借助注釋和工具書，用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確翻譯文言句子，做到“信、達(dá)、雅”。注意特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）的翻譯。*內(nèi)容理解：理解文言文的基本內(nèi)容，把握文章主旨或人物形象。*朗讀與背誦：熟練朗讀并背誦要求背誦的文言文篇目和精彩段落，培養(yǎng)文言語感。三、寫作寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，需要多讀多練，勤于思考。1.審題立意：仔細(xì)閱讀題目要求，明確寫作范圍、重點和文體要求。確立積極健康、有深度的中心思想。2.選材構(gòu)思：圍繞中心選擇真實、典型、新穎的材料。合理安排文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾），做到詳略得當(dāng)，過渡自然。3.結(jié)構(gòu)安排：學(xué)習(xí)運用總分、分總、總分總等常見結(jié)構(gòu)方式。開頭要引人入勝，結(jié)尾要有力或余味悠長。4.語言表達(dá)：力求語言準(zhǔn)確、通順、連貫、得體。根據(jù)文體特點和表達(dá)需要，適當(dāng)運用修辭手法，增強語言的生動性和表現(xiàn)力。書寫工整，卷面整潔。5.常見作文類型：*記敘文：寫人、記事、寫景、狀物。要交代清楚記敘的要素，運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。*說明文：抓住事物特征，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，條理清晰地介紹事物。*簡單議論文：明確觀點，擺事實、講道理，對周圍的人和事發(fā)表自己的看法。第二部分模擬檢測試卷八年級語文期末模擬檢測（考試時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用(25分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()(3分)A.醞釀(niàng)憔悴(cuì)確鑿(zuó)咄咄逼人(duō)B.靜謐(mì)吝嗇(lìn)徘徊(huái)人跡罕至(hǎn)C.抖擻(sǒu)粗獷(kuàng)倜儻(tǎng)混為一談(hùn)D.蜷伏(quán)懲戒(chěng)慫恿(sǒng)拈輕怕重(niān)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.朗潤化裝截然不同花枝招展B.貯蓄嘹亮翻來復(fù)去各得其所C.訣別云霄人聲鼎沸小心翼翼D.奧秘分歧不求甚解由然而生3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時覺得不重要的東西，拋擲時毫不；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。A.惋惜閃爍醒悟B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨D(zhuǎn).惋惜閃耀悔恨4.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。B.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。C.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。D.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。5.判斷下列句子所使用的修辭手法，將序號填在括號里。(3分)A.比喻B.擬人C.排比D.夸張E.設(shè)問F.反問(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。()(2)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()(3)這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？()6.古詩文默寫。(8分)(1)，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)(2)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(4)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：，。(6)《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：，。7.名著閱讀。(2分)《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，原名。在這部作品中，魯迅回憶了許多人物，如《從百草園到三味書屋》中的私塾先生。二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面的文章，完成8-11題。(16分)春之懷古張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。（有刪改）8.文章開頭說“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，請結(jié)合第①②段，概括“這樣”具體指哪些內(nèi)容？(4分)9.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。10.第④段作者展開想象，寫了“春”的名字的由來。這樣寫有什么好處？(4分)11.文章結(jié)尾寫道：“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天?！边@句話寄托了作者怎樣的情感？(4分)(二)閱讀下面的文章，完成12-15題。(14分)神奇的人體“天網(wǎng)”①前不久，德國科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細(xì)菌的過程中意外發(fā)現(xiàn)，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍，經(jīng)常會看到一些絲狀體物質(zhì)。起初，他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯覺。但后來他們發(fā)現(xiàn)，這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后，很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞，構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣，能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面，從而將細(xì)菌擒拿。隨后，這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì)，把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。②更為奇特的是，這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實驗發(fā)現(xiàn)，在對付病毒的戰(zhàn)斗中，有一種細(xì)胞分泌出來的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生，這個網(wǎng)憑借自身的粘性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來犯之?dāng)常瑫r避免誤傷健康細(xì)胞。③這種網(wǎng)是由什么物質(zhì)編織的呢？科學(xué)家對其中的絲狀體物質(zhì)進(jìn)行了化學(xué)成分分析，發(fā)現(xiàn)主要是由中性粒細(xì)胞分泌的DNA和多種蛋白質(zhì)組成。DNA，又稱脫氧核糖核酸，是人體的遺傳物質(zhì)，它擁有四種不同的堿基，它們按照不同的順序排列，構(gòu)成了含有各種遺傳信息的DNA鏈。正是這些DNA長鏈，在中性粒細(xì)胞內(nèi)被一種叫做“中性粒細(xì)胞彈性蛋白酶”的物質(zhì)切割，從而斷裂成各種片段。隨后，這些DNA片段彼此纏繞，就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。④人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn)，為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究，開辟了一個新天地。以往人們在研究人體免疫系統(tǒng)時，比較關(guān)注白細(xì)胞諸如吞噬病菌的功能，而對白細(xì)胞內(nèi)DNA的作用卻知之甚少。如今，這一發(fā)現(xiàn)讓人們認(rèn)識到，原本作用于遺傳的DNA，在保護(hù)人體健康方面竟然也扮演著如此重要的角色。（選自《知識窗》，有刪改）12.通讀全文，概括什么是人體“天網(wǎng)”？人體“天網(wǎng)”有哪些作用？(4分)13.第①段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？(3分)14.第③段加點詞語“主要”能否去掉？為什么？(3分)15.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn)，有何科學(xué)意義？(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成16-19題。(15分)《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>